2025-2026学年（下）海南州七年级质量检测语文

1、词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(  )

A. 正是孙杨的刻苦训练，才使得孙杨世锦赛男子400米自由泳三连冠看似不期而至地到来，却又水到渠成。

B. 习近平主席强调，一定要抓好基层党建，在农村坚持党的领导，走遍基层才能和广大人民群众心有灵犀。

C. 为了找到建造射电望远镜的最佳地点，南仁东带领其团队几乎走遍了祖国的大江南北。

D. 罗斯在NBA季前赛的表现，让在场边观赛的詹姆斯激动不已！

2、下列表述不正确的一项是（ ）

A.《阅微草堂笔记》是清朝文学家纪昀以笔记形式所编写成的文言短篇志怪小说集，主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻异事。《河中石兽》就是其中的一篇。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史，记我了从战国到五代共1362年间的史事。

C.《骆驼祥子》中祥子用了五年时间才凑足钱买了第一辆车。

D.《海底两万里》的作者是法国著名的科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳，他被人们誉为“现代科学幻想小说之父”。

3、下列句子没有语病的一项是（   ）

A.在阅读文学名著过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

B.南宁新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍然存在产业项目不多、项目转化速度不快。

C.为了防止意外溺亡事故再发生，各个学校都对学生进行了防溺水教育。

D.语文课程在发扬和继承中华民族的优秀传统文化方面具有不可替代的作用。

4、下列加点字注音不完全正确的一项是　　(　　)

A. 澎湃(pài)　　发源(yuán)　　屏障(zhàng)

B. 浊流(zhú)　　流泻(xiè)　　 构筑(zhù)

C. 哺育(bǔ)　　 山巅(diān)　　劈开(pī)

D. 体魄(pò)　　 宛转(wǎn)　　 扮演(bàn)

5、下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是（   ）

A.我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万文狂澜。

狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

B.你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.

C.我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！

哺育：喂养，培养。

D.浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。

宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。

6、下列叙述与分析有误的一项是（　　）

A.《海底两万里》是美国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。

B.《海底两万里》中的康赛尔是阿龙纳斯教授的仆人。他为人随和；他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类。

C.《基地》是美国科幻小说家阿西莫夫“基地系列”的第一部，其他两部是《基地与帝国》、《第二基地》。

D.《哈利波特与死亡圣器》的是英国女作家K罗琳创作的魔幻小说。

7、下列各项加点词语使用不正确的一项是（  ）

A. 看了那些动物们滑稽的表演，再加上训导员夸张的动作，真令大家忍俊不禁。

B. 面对父母的质问，他语无伦次，也不知如何解释。

C. 李文与同学相约周末同去买书，他们果然在新华书店不期而遇了。

D. 决战的时刻到了，他屏息凝神地盯着对手，思考着下一步的行动。

8、课外文言文阅读

人有鱼池

人有鱼池，昔群鷧①窃啄食之。乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群鷧初回翔不敢即下，已渐审视，下啄；久之，时飞止竿上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人，自披蓑戴笠而立池中，鷧仍下啄、飞止如故。人随手执其足。鷧不能脱，奋翼声“假、假②”。人曰：“先故假，今亦假耶？”

注释：①鷧：鹭鸶。②假：象声词

【1】解释下列加点的词

（1）窃琢食之（______） （2）飞止如故（_______）

【2】对文中划线句翻译正确的一项是（   ）

A.过了很久，（鹭鸶）就经常飞到竹竿上面停着，安然不被草人惊吓了。

B.过了很久，（鹭鸶）有时会飞翔或停止在竹竿上，安然不被草人惊吓了。

C.过了很久，（鹭鸶）就经常飞到竹竿上面停着，安然不产生惊异的样子了。

D.过了很久，（鹭鸶）有时会飞翔或停止在竹竿上，安然不产生惊异的样子了。

【3】文中鱼池主人“束草为人”的目的是“____________________________”（用原文语句回答）

9、名篇名句默写。

（1）_________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

（2）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》）

（3）_________，寒光照铁衣。（北朝民歌《木兰诗》）

（4）水陆草木之花，__________。（周敦颐《爱莲说》）

（5）刘禹锡在《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的两句是“________ ，_______”。

（6）杜甫在《望岳》中称赞泰山集神奇、秀丽于一体，南北两面景观截然不同的两句是“________，___________”。

10、阅读下列文段，完成后面小题

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西“阿尔萨斯"“法兰西”“阿尔萨斯"。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子’’，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

  我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——K～  ．

他们明天就要永远离开这个地方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课

完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些、字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。。啊!这最后一课，我真永远忘不了!

忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

【1】作者怎样描写习字课上的安静？

【2】“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。

答：细节描写a._________________，其作用是烘托___________气氛；细节b._______________，突出了孩子们对_______的热爱；c.__________________，表现小弗郎士对______________的嘲笑。

【3】在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？

【4】作者写钟声和号声有什么作用？

【5】“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态？

11、阅读下面的文章，完成下面小题。

宗月大师

⑴小时候，因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。

⑵有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，是因为他不常来看我们。他是一个极富的人，尽管他心中并无贫富之别。他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学费、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！

⑶第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着刘大叔去入学。学校是一家改良私塾，在离我家有半里多地的一座道士观里。庙不甚大，而充满了各种气味……学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和他们的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和老师“嚷”了一阵，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是就变成了学生。

⑷自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处店铺。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。

⑸在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。

⑹人们吃他，他甘心叫他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管这些，他的笑声照旧是洪亮的。

⑺到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园……。他太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。就在这个时候，我和他过往得最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。

⑻在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。

⑼他自己没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮……

⑽年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。

⑾没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都接受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！

⑿他是宗月大师。

【1】“他不管这些，他的笑声照旧是洪亮的。”画线句子在文中有多处照应。请你找出一处并摘录在下面。

【2】结合文章内容,分析“我在精神上物质上都接受过他的好处”一句中“精神上”和“物质上”分别指什么。

【3】宗月大师是一个怎样的人？

【4】文章表达了作者对宗月大师怎样的感情？

12、阅读下面一段材料，然后按要求作文。

据《中国青年报》报道：甘肃省庆阳县师范学校学生李勇，小时候父亲就中风瘫痪，1995年3月母亲又因积劳成疾去世。15岁的李勇在悲痛中一边操持家务，一边照顾父亲。6月他考上了庆阳师范，要上学，父亲怎么办？15岁的李勇一咬牙，卖掉了家中仅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黄豆，凑够了1000多元钱，背着父亲到学校报道。在学校附近，他租了一间房子，又像往常一样，边照看父亲，边上学。为了父亲，他没有在学校食堂吃饭，也没有住学校宿舍，每天一下课，他就匆忙赶回“家”，生火做饭，照料父亲……

李勇“背起父亲上学”的事迹报道后，引起了社会的强烈反响，《中国青年报》以《孝心一片动天下》为题再次做了报道，北京紫禁城影业公司将李勇的事迹搬上了银幕。

看了这段材料，你从李勇身上看到了什么，有些什么感想？请你结合现实，以《我为孝心感动》为题，写一篇600字以上的文章，要求文中不得出现自己的真实地名和姓名。