1、下列各句中有语病的一项是( )
A.既然这苦是从负责任生来,我若是将责任卸却,岂不就永远没有苦了吗?
B.我伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,在我心上也缓缓流过。
C.当飞船刚刚进入轨道时,大多数的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
D.“落日工程”是一系列的探险航行,它的航行程序同航天中心的其他航行几乎一样。
2、依次填入横线上的词语,最恰当的一项是( )
(1)香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地 着我。
(2)只是深深浅浅的紫,仿佛在 ,在欢笑,在不停地生长。
(3)颜色便上浅下深,好像那紫色 下来了。
A.笼罩 移动 堆积 B.围绕 流动 堆积
C.笼罩 流动 沉淀 D.围绕 移动 沉淀
3、下列句子中加点成语使用错误的一项是( )
A.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
B.邓稼先继续他的工作,至死不渝,对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
C.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
D.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。
4、语言运用——下列各句中,表达得体的一句是( )
A. 我是一个退休的先生,长期以来一直从事教育工作,深知国家对教育的重视,希望孩子们沐浴在祖国的阳光下快乐成长。
B. 老师,在高中阶段,您能帮助我学习,深感荣幸。我能有今天,是您鼎力相助的结果。
C. 兹有我校高三(7)班李明同学,成绩优秀,善于交际,多次在国内外大赛中获得大奖,拟参加你校自主招生考试。
D. 今天是个好日子,春暖花开,阳光明媚,我们在这里欢聚一堂来为老先生祝寿,请问家父高寿啊?
5、下列句子中加点成语使用无误的一项是( )
A.经过一天的颠沛流离,我们来到了位于哈密市前进东路的乌鲁木齐铁路局哈密供电段。
B.他处理问题时,常常自作聪明,事情办砸了又推给别人,真是令人忍俊不禁。
C.学校附近的十几个农民擅自到教学楼下开凿煤窑,导致教学楼墙壁出现裂缝,地基下陷,全校两千多名师生整日屏息凝神,担惊受怕。
D.当他拿起指挥棒,沉浸在音乐中时,一种文化上的脉动令他感到与现场观众心有灵犀。
6、下列词语中的加点字,每对读音都相同的一项是( )
A.供给/供奉 处所/处心积虑 息事宁人/宁缺毋滥
B.伫立/贮藏 迸溅/黑白相间 谆谆教诲/韬光养晦
C.遒劲/虬须 剽悍/虚无缥缈 瑕不掩瑜/不言而喻
D.烘焙/家醅 露骨/仙露琼浆 少安毋躁/少不更事
7、对下列句中破折号作用的表述,正确的一项是( )
事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。
A.表示解释说明 B.表示语音的延长
C.表示意思的转折或跳跃 D.表示意思的递进
8、古文阅读
陈元方
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
【注释】①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯对自己的谦称。
【1】用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行?
【2】解释下列句中加点的词。
(1)远近称之(______) (2)久而益敬(______)
(3)家君法孤(______) (4)尝为邺令(______)
【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。
强者绥之以德,弱者抚之以仁。
【4】你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
9、在下面的横线上填写出相应的句子。
(1)________________,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)
(2)念天地之悠悠,________________!(陈子昂《登幽州台歌》)
(3)有约不来过夜半,________________。(赵师秀《约客》)
(4)________________,隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》
(5)________________,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》
(6}古诗词中富含哲理的诗句有很多。例如王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼,________________”;再比如陆游《游山西村》中的“________________,柳暗花明又一村”。
10、阅读《老山界》选段,回答下列问题。
①满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
③“不要掉队呀!”
④“不要落后做乌龟呀!”
⑤“我们顶着天啦!”
⑥大家听了,哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
⑧走了半天,忽然前面又走不动了。传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去。又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一早登山。
⑨就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
⑾半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
【1】①段中的“奇观”在文中具体指的是什么?请在原文中找到并抄写下来。
【2】选文③—⑤段主要是对红军战士的__________描写,它表现了红军战士们的_____________精神。
【3】文中划波浪线线句用了______修辞手法,其表达效果是__________________。
【4】请结合选文内容谈谈老山界难走,“难”在哪里?
11、想起那年读书时
①真的,读书是件特别好玩的事情。
②十来岁,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,我是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是大人贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。有字,可读,真好。看着看着,我的身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。而下面的报纸,往往更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙,真畅快呀。
③当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。
④慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。我便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,我拿到了小人书。抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页仔仔细细看过去。
⑤夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去。天亮,它就该物归原主了。
⑥还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑着去迎接那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波涌动而来,真好。
⑦当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。
⑧拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”。那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过。也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破、几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。
⑨慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。但是,因为爱熬夜,我受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看。电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。那时候,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。
⑩后来,读书的种类、读书的桌子、读书的茶台、读书的座椅、读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。
⑪多年以后,到底还是因为这些书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。
⑫这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
(原文有删改)
【1】依据文章内容,完成下表。
那年读书的事 | 心理感受 |
十来岁,串门读“报纸墙” | ① |
夜晚,抱着借来的小人书看 | ② |
③ | 暖暖的,通身清透 |
空闲时,去收废品的人家里读杂志和书 | ④ |
【2】请从人物描写的角度赏析第④段中划横线的句子。
抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
【3】下列对文章有关内容的理解和赏析不正确的两项是( )
A.本文以时间为序,回忆了“我”以前的读书往事,表达“我”对那段美好的读书时光的怀念。
B.文章写到条件好了,可读的书更多了,但是“我”读书反而受到了妈妈的限制,最后只能躲在被子里或者偷偷借月光看书。主要表现了“我”读书不被父母理解的痛苦。
C.作者回味一路走来的读书时光,“素手拈花,好似故人来”,句中的“花“指的是书的意思,生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼,表现了作者对读书的依恋以及读书时所产生的亲切和欣喜之感。
D.本文多处采用细节描写、侧面描写,集中表现“我”对书的热爱和对曾经读书的艰辛和不易的伤感。
E.文章第一段文字委婉含蓄 ,既起到了总起全文的作用,又强烈抒发了作者对读书的热爱,对过往读书时光的由衷怀念。
【4】结合文章及链接材料,谈谈你对文末画线句子“这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?”的理解。
[链接材料]
现代著名作家刘白羽:我爱书。我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。英国著名戏剧家莎士比亚:生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
12、请以“这就是幸福的味道”为题,写一篇记叙文。
要求:(1)选材真实合理,行文结构清晰。
(2)集中叙事,注意细节描写,合理的详略安排。
(3)注意主题升华,中心突出。
(4)文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。文章不低于600字。