2025-2026学年（下）周口八年级质量检测语文

1、下面句子朗读节奏划分有误的一项是（   ）

A.且/欲与/常马等/不可得。（《马说》）

B.是故/学/然后/知不足（《虽有佳肴》）

C.既已知/吾知之/而问我（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

D.故人/不独亲/其亲（《大道之行也》）

2、下列字形和画横线的字注音全部正确的一项是（   ）

A.潺潺（cán） 怅惘 一蹴而就（cù）   人情世故

B.归省（xǐng）  脑畔   戛然而止（jiá） 叹为观止

C.糜子（mí） 诲暗   青青子衿（jīng）  浅尝辄止

D.冗杂（lǒng）  行辈   海市蜃楼（shèn）  熙熙朗朗

3、下列各项中字形和字音都正确的一项是（   ）

A.缈茫   怠慢（dài） B.竹蒿   归省（shěng）

C.朦胧   行辈（háng） D.赤博   哺育（fǔ）

4、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（     ）

A．行辈（háng）       斡旋（wò）        陨石（rǔn）       缄默（ɡiān）

B．欺侮（wǔ）          闭塞（sāi）       弥漫（mí）        连翘（qiáo）

C．狩猎（shòu）       凫水（fú）        照例（lì）        恬静（tián）

D．皎洁（jiǎo）        瞳仁（tóng）     农谚（yàn）       追溯（shuò）

5、阅读下面诗歌，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦。风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】从内容上看，这首诗属于_________________诗，抒发了诗人_________________的情感。

【2】请对诗歌颈联进行赏析。

6、根据提示填写古诗文原句。

①心口呀莫要这么厉害地跳，_______________________。

②_________________，儿女共沾巾。

③________________，在河之洲。

④水击三千里，________________。

⑤是故学然后知不足，_________________。

⑥_______________，波撼岳阳城。

⑦《小石潭记》中描写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是：____________，____________。

7、阅读下面节选文字，回答相关问题。

保尔动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间，这比忍受自身的痛苦更为艰难。医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”

有一次，巴扎诺娃因公出差，到了莫斯科，前来探望保尔。他们谈了很久。保尔热情洋溢地告诉她，他选择了一条道路，不久的将来就可以重新回到战士的行列。

①联系原著，说说选文中加点的“一条道路”是指什么？走这条“道路”，保尔遇到了哪些困难？

②上述选文体现了保尔怎样的特点？

8、阅读下面选文，回答小题

有些人

①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

②那一年，我读小学二年级，有一个女老师──我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说：“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。

③那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。

④如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

⑤有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？

⑥她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！

⑦有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，她的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但没有人伫足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？

⑧我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。

⑨对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得，他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。

⑩代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。

⑪是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是比一个名字更有价值吗？

【1】梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。

【2】请品味文章第④段中加点词语的作用。

如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

【3】从描写的角度对文中第⑤段划线句进行赏析。

“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”

【4】通读全文，你认为题目所说的“有些人”指的是什么样的人？

【5】从内容和结构上分析文章第⑪段的作用是什么？

内容上：

结构上：

9、请你以“终于翻过了这座山”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：1.除诗歌外，文体不限。2.文中不能出现真实的人名、校名。