2025-2026学年（下）恩施州八年级质量检测语文

1、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（  ）

A. 老师鼓励他，考试不要紧张，要漫不经心地答题，确保正确率

B. 孩子阅读传统经典，父母不能袖手旁观，最好和孩子一起研读和辨析。

C. 他在沙漠中跋涉了半个月，眼看就行将就木到达森林了，他却支持不住倒下了。

D. 晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。

2、下列说法有误的一项是（   ）

A.王选，计算机文字信息处理专家，由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”。为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，他被誉为“当代毕昇”。

B.庄子，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》是庄子及其后学的著作现存33篇。课文《北冥有鱼》、《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《逍遥游》。

C.俎豆，古代祭祀时用的礼器：含珠，又叫“佛珠”，佛教徒念佛号或经咒时用计数的工具；漏壶，古代计时的器具。

D.《一滴水经过丽江》是一篇别具一格的游记，作者化身为一滴水，以水的踪迹线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观。

3、下列对文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，又称《诗三百》。按内容分为“风、雅、颂”，按表现手法分为“赋、比、兴”。

B．庄子，名周，儒家学派的代表人物。《庄子》一书想象雄奇瑰丽，善用寓言故事说理。

C．韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代古文运动领袖；柳宗元，字子厚，河东人，与韩愈并称“韩柳”，他们一起倡导了唐代的古文运动，同属“唐宋八大家”之列。

D．白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。

4、下列对名著有关内容表述不正确的一项是（  ）

A.《傅雷家书》收录了1954到1966年间傅雷及夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100多封。

B.傅雷主张父母应该教给孩子这样的人生信条：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。

C.《钢铁是怎样炼成的》真实地再现了前苏联国内革命战争前后的社会特点和时代画卷，热情歌颂了为祖国而战的青年一代的精神风貌。

D.保尔钓鱼时偶遇丽达，互生好感，但为了崇高的革命理想，他与初恋情人丽达感情上产生了裂痕，最终他不得不牺牲爱情。

5、阅读下面古诗，回答后面的问题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】诗歌中的景物描写为我们展示了一幅怎样的画面？请用简洁的词语概括出来。

【2】这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？

【3】下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）

A.本诗节选自《诗经·秦风》，主要采用了“兴”的表现手法。

B.“蒹葭苍苍，白露为霜”点明了故事发生的季节是严寒的冬天，确定了全诗忧伤、哀婉的感情基调。

C.选文没有直接抒情，而是通过路途的艰难、时间的漫长间接地来表达诗人的内心世界。

D.诗歌多采用重章叠句的形式，上下句或上下章基本相同，产生了回环往复的表达效果。

6、古诗文默写。

(1)青青子衿，____________。

(2)海内存知己，______________。

(3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：______________，______________。

(4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：______________，______________。

(5) 柳宗元在《小石潭记》中以“__________，__________”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。

(6)《小石潭记》中以“__________，__________”两句写游鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈；写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是“__________，__________”。

(7)柳宗元的《小石潭记》寓情于景，情景交融，以“__________，__________”两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。

7、保尔·柯察金的成长与革命者朱赫来有着重要的关系，请按照先后顺序，给下面的小说情节重新排序。

①保尔突然扑向押送朱赫来的匪兵。朱赫来趁机跳过去，挥拳将匪兵打到壕沟里。

②朱赫来听保尔一家讲述各种事情，珍视保尔的反抗精神，引导他领悟革命道理。

③视察工作的朱赫来，看见保尔灌满雪的套鞋，十分关心，想要送保尔一双靴子。

④保尔在街上看到省肃反委员会签名的布告，签名的人正是朱赫来。他非常高兴。

______

8、阅读《要命的书》，完成下面小题

要命的书

①我常常怕枕边摞得高高的书掉下来，把我砸个半死，甚至一命呜呼。

②这惧怕由来已久。小时候家里房子小，墙上钉上两根铁扦，架上块长木板，书一摞摞地堆在上面，顶到了屋顶。我们个子小，须站到桌子上才能够到书。书平放着，只能看到切口，看不到书脊，就一本本抽出来翻。书本来就不多，抽完一摞就记住了名字，单看厚薄就知是那本书。只是在抽底下的书时，用劲一拉，整摞书便扣在脑袋上，落得个灰头土脸。要是给函装（外包装是硬外壳、外套）的书砸了，头上肯定会起个青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬纸板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不动手，妈妈的火上来了，会用木棒将木板子掀起来，只听轰天的霹雳过后，那些书便从天堂被打到地狱，残鳞败甲落了一地。这是绝招，老头子只好耐着性子一本本收拾，一张纸片都舍不得丢，收拾完了，气也消了，看着自己这些久经考验的命根子，发呆。

③待我上了大学，在图书馆陡然见了那么多好书，都是久闻大名，如雷贯耳、皓月当空的古今圣贤的作品，就一本本往屋里搬，借只能借 3 本，啃得动的立刻啃掉换新的，啃不动的就多留几天，搁在枕边伴我入梦，真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府，通我心窍，启我智慧，让我通体发光，可惜，让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。到了书店，见到这些啃不动的书立刻买下，还掉公家的。不多时候，床上便摞满名著，特别唬人，我乐的是我终于有了这些耐用消费品，现在放在这里，更像是我的睡床之宝、知识权威，不仅让我静穆庄严，也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛，每夜临睡前翻上几翻，算是拜了大礼，像是基督徒饭前的祈祷。然后找上一本好看的过瘾。这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐。既不用功，又想个个都爱，不可能的事。读到天花乱坠，醍醐灌顶的时候也有。这时，就痴痴地想个不休，觉得自己做了这些书的主子，很神气了几天，争论时底气也壮。可过不久翻到让我开窍的地方，竟又是山重水复，雾气茫茫，不觉呆了，不知是我错了，还是这些大师老奸巨滑，戏耍无知顽童。久而久之，我们也不敢造次了，有文字处多留住眼，有可想处多定些神。书多没处放了，就与同学一道去建筑工地，每人偷一块脚手架的长木板，白纸包好架在床上，将这些书供奉起来。哈，那真是知识的银河，璀璨的群星，他们主宰着知识的星空，我们须仰视才看得见。

④毕业时，大包小包多是书。虽听说有人大发牢骚，说书又重又沉，可真正把书卖掉的并不太多。对着提着麻袋收书的小贩，他们都很吝啬，常让小贩扫兴而去。一位即将奔赴沿海经商的同学，恋恋不舍地将一本本书精心放在箱子里，我还从未看到他这么珍惜书。那里面有一套几乎全新的黑格尔著作，特别扎眼，国内出的译本几乎他都全了。他抚摸了许久，最后还是说：“老黑，走吧。”那神情像是和黑格尔商量一同下海。

⑤如今，我还是掉进了文字之海。整日满眼都是字，书是越读越多，头发是越读越稀，眼是越读越坏。读完了就把字拿来卖，依旧是书生的那一点点能耐。只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖尽水珠。这是肉中的血，汗里的盐，想抖落也抖落不掉。看看别人入这海，入那海，意气风发，斗志昂扬，也时常乱自眼来，恨从心生，恨这些劳什子的书强行让人选择一条出路玄远的生活方式。可恨到晚上，头一靠床，手就不自觉地拿起一本书，读下去，读下去，便雾失楼台，月迷津渡。

⑥东坡先生有喻，南人识水而不溺，北人入水则沉底。识得书性，入得字海，也算有海可入。有舟楫之便，击水之乐，狗刨几下，也淹不死，何必舍筏登岸。

⑦看来，那高高摞起的书还是把我砸中了，而且砸得服服贴贴，欲罢不能，这要人命的书呀！

【1】下列对文章的理解不正确的一项是（ ）

A．从爸爸自己给书做函、耐着性子收拾妈妈掀落的书等情节可看出爸爸也是一个爱书之人。

B．第④段写经商的同学，刻画细节，既是对同学的讽刺，又反衬“我”对书的热爱和坚持。

C．第⑥段引东坡的话，形象地道出读书对“我”写作的帮助，“狗刨几下”实为自谦之辞。

D．文章语言多用短句，节奏明快，富于书卷气，成功地塑造了一个爱读书的“我”的形象。

【2】根据提示，依次填写出“我”对书的复杂情感。

___________→敬爱书→_________ →___________

【3】赏析下列句子，按要求回答问题

（1）如今，我还是掉进了文字之海。（从加点词的角度）

（2）这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐。（从修辞手法的角度）

【4】请简析文章开头和结尾 “砸”的含义及作用。

【5】结合自己的读书体验，谈谈对第③段画横线句子内容的理解。

9、阅读下列文字，按要求作文。

每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对炎热夏的告别；雨季是对干旱的告别；彩虹是对风雨的告别；山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别；成熟稳重是对稚嫩无知的告别。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始。

请以“告别”为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于 600 字；

          ②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。