1、一次统计八(2)班若干名学生每分跳绳次数的频数分布直方图的次数(结果精确到个位)是( )
A.数据不全无法计算 B.103
C.104 D.105
2、如图,已知菱形ABCD的对角线AC、BD的长分别为6cm、8cm,AE⊥BC于点E,则AE的长是( )
A.5cm
B.6cm
C.cm
D.cm;
3、如图,三条公路两两相交,现计划修建一个油库,要求油库到这三条公路的距离相等,那么选择油库的位置有( )处.
A.1
B.2
C.3
D.4
4、如图,△ABC≌△DCB,其中点A与点D,点B与点C分别是对应顶点,如果AB=2,AC=3,CB=4,那么DC的长为( )
A.2
B.3
C.4
D.不确定
5、下列调查中,适宜采用普查方式的是( )
A.对全国中学生使用手机情况的调查
B.对五一节期间来花果山游览的游客的满意度调查
C.环保部门对长江水域水质情况的调查
D.对本校某班学生阅读课外书籍情况的调查
6、如果一次函数y=kx+b(k、b是常数,k≠0)的图象经过第一、二象限,并y随x的增大而减小,那么k、b应满足的条件是( )
A.k>0且b>0
B.k>0且b<0
C.k<0且b>0
D.k<0且b<0
7、正比例函数y=2x与反比例函数y=在同一坐标系的大致图象为( )
A.
B.
C.
D.
8、下列二次根式中属于最简二次根式的是( )
A. B.
C.
D.
9、如图,在▱ABCD中,AC与BD相交于点O,则下列结论不一定成立的是( )
A. BO=DO B. AB=CD C. ∠BAD=∠BCD D. AC=BD
10、如图,数轴上表示一个不等式的解集是( )
A. B.
C.
D.
11、如图,在边长为10的菱形ABCD中,对角线BD=16,点O是线段BD上的动点,OE⊥AB于E,OF⊥AD于F.则OE+OF=___.
12、若一个三角形的三边分别是,
,和
,则该三角形是_____三角形.
13、如图,四边形是正方形,直线
分别过
三点,且
,若
与
的距离为6,正方形
的边长为10,则
与
的距离为_________________.
14、如图,矩形纸片中,已知
,
,点
在
边上,沿
折叠纸片,使点
落在点
处,连结
,当
为直角三角形时,
的长为______.
15、如图所示,方格纸中每个小正方形的边长均为1,则两平行直线AB,CD之间的距离是________.
16、函数y=4x﹣3中,y的值随x的值增大而_____.
17、如图,在矩形ABCD中,AB=5,AD=3,点P是AB边上一点(不与A,B重合),连接CP,过点P作PQ⊥CP交AD边于点Q,连接CQ.
(1)当△CDQ≌△CPQ时,求AQ=_________;
(2)取CQ的中点M,连接MD,MP,若MD⊥MP,求AQ=___________.
18、化简的结果是______________.
19、已知m+n=mn,则(m-1)(n-1)=_______.
20、函数y=x+1与y
=ax+b的图象如图所示,那么,使y
、y
的值都大于0的x的取值范围是______.
21、综合与实践
问题情境
数学活动课上,老师让同学们以“三角形平移与旋转”为主题开展数学活动,和
是两个等边三角形纸片,其中,
.
解决问题
(1)勤奋小组将和
按图1所示的方式摆放(点
在同一条直线上) ,连接
.发现
,请你给予证明;
(2)如图2,创新小组在勤奋小组的基础上继续探究,将绕着点
逆时针方向旋转,当点
恰好落在
边上时,求
的面积;
拓展延伸
(3)如图3,缜密小组在创新小组的基础上,提出一个问题: “将沿
方向平移
得到
连接
,当
恰好是以
为斜边的直角三角形时,求
的值.请你直接写出
的值.
22、
23、如图,在长方形网格中,每个小正方形的边长都是1,线段
的端点都在格点上.
(1)请在网格中画出线段,使得
的长为
;
(2)请问由三条线段能否组成直角三角形,并说明理由.
24、某同学在作业本上做了这样一道题:“当a = ●时,试求的值”.其中●是被墨水弄污的,该同学所求得的答案为
,该同学的答案是否正确?请说明理由.
25、如图①,抛物线y=x2﹣
x﹣3
交轴于A、B两点,交y轴于点C,点D为点C关于抛物线对称轴的对称点.
(1)若点P是抛物线上位于直线AD下方的一个动点,在y轴上有一动点E,x轴上有一动点F,当△PAD的面积最大时,一动点G从点P出发以每秒1个单位的速度沿P→E→F的路径运动到点F,再沿线段FB以每秒2个单位的速度运动到B点后停止,当点F的坐标是多少时,动点G的运动过程中所用的时间最少?
(2)如图②,在(1)问的条件下,将抛物线沿直线PB进行平移,点P、B平移后的对应点分别记为点P'、B',请问在y轴上是否存在一动点Q,使得△P'QB'为等腰直角三角形?若存在,请直接写出所有符合条件的Q点坐标;若不存在,请说明理由.