2025-2026学年（下）遂宁九年级质量检测语文

1、下列解说正确的一项是  （   ）

A.“足球比赛马上要开始了，你快一点！”小刚一边跑一边说，“知道了，我马上就到！”

解说：这句话的标点使用正确。

B.英雄气概 笨鸟先飞 雨后春笋  诲人不倦

解说：这四个短语的结构各不相同。

C.通过体验5G速率、5G机器人互动、5G智能机械臂等5G产品，市民提前感受了5G时代的高速与便捷。

解说：这个句子没有语病。

D.“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为。”

解说：这个复句是转折关系。

2、下面加点的成语使用恰当的一项是( )

A. 目前，中学生作文中错别字俯拾即是，改变这种现状是语文教学的重要任务之一。

B. 为牟取暴利，这个地下工厂疯狂造假，其造假的手法令人叹为观止。

C. 第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。

D. 爱因斯坦用“大自然点燃宇宙”的描述，使原本深奥晦涩的宇宙天体运行过程绘声绘色地展现在我们面前。

3、下列句子没有语病的一项是（ ）

A.驱遣着想象来看，才接触到作者的意境。

B.像这样驱遣着想象来看，使这一幅图画就显现在眼前了。

C.总之，作者想做到的是：写下来的文字是否正好传达出他的所见所感。

D.无从得到这种受用的原因是死盯着文字而不能从文字领会作者的意境造成的。

4、以下对《江城子·密州出猎》理解和分析不正确的一项（       ）

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

A．“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。

B．“老夫聊发少年狂”一句，直抒胸臆，鲜明地表现了作者张狂放肆、玩世不恭的性格特点。

C．词中多次用典，如“亲射虎，看孙郎”是其中一处典故，“孙郎”指孙权，这里是作者以孙权自喻，表示自己勇武可用。

D．这首词描写了作者打猎的壮观场面，表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志和英雄气概，充满了豪放派的阳刚之气。

5、阅读下面的文字,回答问题。

（甲）十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

(选自《曹刿论战》)

（乙）宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马①曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈②而后击之,宋师败绩。公伤股,门官③歼焉。

(节选自《子鱼论战》)

[注]①司马:统帅军队的高级长官,此处指子鱼。②陈:同“阵”,此处意为摆好阵势。③门官:国君的卫士。

【1】解释下列加点词在文中的意思。

(1)何以战 以:

(2)小惠未遍   遍:

(3)神弗福也   福:

(4)宋师败绩   败绩:

(5)门官歼焉   歼:

【2】把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。

(2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。

【3】（甲）文中曹刿认为“可以一战”的理由是“______________”,（乙）文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”和“__________________”。(用原文语句作答)

【4】你认为造成两场战争结局不同的原因是什么?

6、阅读下面这两首诗，完成各题。

[甲]  春夕

作者：崔涂 (唐)

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖烟景有谁争。

[乙]  阁夜

作者：杜甫 (唐)

岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。

【1】下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（  ）

A.甲诗由暮春之夜引发诗人对家乡的思念；乙诗全诗写冬夜景色，有伤乱思乡之意。

B.甲诗首联写诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物，表达出对时光流逝的感慨，与思乡并无很大关系。

C.乙诗颔联写出了夜中所闻所见。

D.甲诗尾联中的“归”字，含有“归家”与归隐田园之意；乙诗尾联反映出诗人情感上的矛盾和苦恼。

【2】下列对两首诗的赏析不正确的一项是（  ）

A.两首诗都是由事入情，甲诗由送春而牵动的思乡之情，笼罩全篇；乙诗诗人对着凄凉寒怆的夜景，不由感慨万千。

B.甲诗颔联，诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的意境。

C.乙诗颔联把偏远的夔州的“野哭”“夷歌”典型环境刻画得很真实，富有时代感和地方性。

D.甲诗意象明朗，风格飘逸；乙诗气象雄阔，有上天下地、俯仰古今之概。

7、综合性学习。

实验学校九年级（1）班把《天下第一楼》节选部分的内容排成话剧进行表演，请你参与进来，完成下面的任务。

（1）故事最后，卢孟实失意地离开福聚德，走时留下一副对联，请你根据剧情拟出横批。

上联：好一座危楼谁是主人谁是客

下联：只三间老屋时宜明月时宜风

横批：_____________________________

（2）班里的小华同学很适合演“克五”，可他觉得自己演不好，不想演这个角色，你怎么和他沟通呢？

__________________________________

（3）小亮在看完表演的话剧后写了段感想，其中有一些问题，请你帮助修改。

[甲]《天下第一楼》讲述的是清末民初的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到名噪京华、东山再起，再到面临倒闭的曲折发展历程。虽然同学们只是表演了其中的一小部分，但这出话剧的魅力还是彰显了出来，观看每一位同学的表演，我可以想象出他们为此付出了多少努力。[乙]没有华丽的舞台，但同学们的全情投入让我在感受主题之外，也获得了丰盛的艺术享受。

①[甲]处画线句中存在语序不当的问题，修改意见：_________________________

②[乙]处画线句中存在搭配不当的问题，应将“__________”改为“__________”。

8、（独家原创试题）根据提示默写填空。

（1）伤心秦汉经行处，________________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（2）________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）余立侍左右，援疑质理，________________。（宋濂《送东阳马生序》）

（4）________________，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中，表达守边将士浓烈思乡之情和渴望建功立业的句子是：________________，________________。

（6）挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。《江城子·密州出猎》中“________________，西北望射天狼”是苏轼的壮志不改；《过零丁洋》中“________________？________________”是文天祥面对生死取义成仁的抉择。

9、槐花飘香

⑴小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。

　　⑵故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。

　　⑶槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。

　　⑷槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底……

　　⑸边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房。好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。

　　⑹开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。

　　⑺前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我：“还记得家门口背靠着吃饭的那棵槐树吗？”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。

　　⑻槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。伯父一身白褂，一如那芬芳的槐花，在田间守着日子，清净、笃定，仿佛农人的田间，就是槐花的田间。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白……

⑼在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，心生动容。

（选自《人民日报》，作者申琳，有删改）

【1】请概括作者围绕“槐花香”回忆了哪三个方面的往事。

【2】请从人物描写或修辞角度赏析第(4)段画线句子。

【3】阅读第(5)段画线句子，结合语境，以第一人称描述孩子们此时的心理活动，不少于50字。

【4】联系上下文，说说第⑹段中写父亲与孩子背靠槐树吃槐花蒸菜有何作用。

【5】文章结尾，槐花香令作者“心生动容”，说说这里包含作者哪些情感。

10、阅读下面的文字，完成小题。

（材料一）

新华社哈尔滨4月21日电，近日，黑龙江一名新冠肺炎确诊患者在医院期间1人传染35人的病例引发关注。黑龙江已启动相关调查和问责，并采取措施堵住防控漏洞。

4月2日，陈某因头疼在哈尔滨市第二医院就诊，医生诊断为脑卒中，安排住院。陈某在住院期间曾出现发热症状，但医院并未对其进行核酸检测。6日陈某被转送哈尔滨医科大学附属第一医院救治，期间有家属3人陪护。4月10日，陈某被确诊感染新冠肺炎。此后，由陈某形成的传染链条，通过两家医院大面积地急速扩散。疫情发生以来，黑龙江省已出台多个防止医院感染的相关文件。但陈某从入院到最后确诊，中间多个环节均未起到防护作用，层层失守。据了解，陈某是因为聚餐而感染新冠肺炎。转院过程中本可能发现疫情，但这个机会再一次被忽略了。此外，病房管理也存在短板，例如，“一患一陪一证”未有效执行。

目前，陈某在黑龙江省传染病院治疗，哈尔滨已对35名医院交叉感染患者全部采取隔离救治措施。4月17日，黑龙江省纪委监委下发通报，对哈尔滨市副市长陈远飞、哈尔滨医科大学副校长傅松滨、哈尔滨市第二医院院长徐勇等18名党员干部和公职人员问责。其中，给予陈远飞政务记过处分，给予傅松滨党内警告、政务记过处分，给予徐勇撤销党内职务、行政撤职处分。

（摘编自新华网《在医院何以一人传染35人？》）

（材料二）

图一                                    图二

（材料三）

当前，全国疫情防控形势持续向好，大部分省份已下调疫情应急响应级别，绝大多数地区已是低风险地区。在这样的形势下，既不能对不同地区采取“一刀切”的做法、阻碍经济社会秩序恢复，也不能不当放松防控、导致来之不易的持续向好形势发生逆转。

精准防疫，既要到位，也要防止过犹不及。当前，一些地方在推动生产生活秩序恢复的道路上，还面临着一些“堵点”“断点”。加快建立同疫情防控相适应的经济社会运行秩序，当务之急是要做好疫情防控，让疫情防控适应新形势的变化从而更加科学。分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于提高复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的城市动起来，经济活起来。

（摘编自张凡《精准防疫，让城市动起来》）

【1】下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）

A．在武汉新冠感染者的统计中，女性死者多于男性，尤其是老年女性最多。

B．在武汉，感染新型冠状病毒肺炎最多的人群是31—40岁这个年龄阶段的。

C．在武汉新冠肺炎疫情中，15岁以下感染者占比最低，其次是60岁以上的。

D．相比而言，新冠病毒肺炎最垂青于女性，统计显示，女性占比高达62.3%。

【2】下列关于新冠病毒传染的说法，不正确的一项是（  ）

A．因患者聚餐感染，医院防控失守，哈尔滨出现了一人传染35人的病例。

B．随着疫情级别下调，多数人已逐渐放松了警惕，一些医护人员也不例外。

C．医院应严格执行“一患一陪一证”制度，严格对发烧患者进行核酸检测。

D．新冠病毒传染性虽强，但只要工人们戴好口罩，企业复工复产就无大碍。

【3】为什么说精准防疫，既要到位，也要防止过犹不及？请结合材料分析。

11、黄山绝壁松 冯骥才

①黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。

②黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤。尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒风中，它们是怎样存活和生长的。

③一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力?

④我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强?这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的?我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松很不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健而强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它强劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。因此，它们才有着如此非凡的性格与精神。

⑤它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。

⑥于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公；战场上永不倒下的英雄；沉静的思想者；超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。

⑦但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被狂风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。

⑧现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松——绝壁之松是山的灵魂。

【1】作者开篇即说：“然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。”阅读文章，依照示例，说说黄山绝壁松给作者震动的原因。

原因一：______________________   原因二： 缺少养料，顽强生长

原因三：______________________   原因四：遭遇磨难，依旧挺立

【2】结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。

（1）为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折。

（2）在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。

【3】第④段运用了对比的写法，请找出来并简要分析其表达作用。

【4】第⑧段画线句有怎样的含义，请联系全文作简要分析。

12、在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你寻找到人生的方向……

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

要求：（1）内容具体，要有真情实感。（2）诗歌除外，文体不限。（3）不少于600字。（4）若出现真实的地名、人名、校名，用×××代替。