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1、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．欺侮（wǔ） 亢奋（àng） 殆慢（dài） 天衣无缝（fèng）
B．闸门（zhá） 踊跃（yǒng） 霓裳（shāng） 不修边辐（fú）
C．帷幕（wéi） 迂回（yú） 翰旋（wò） 人情世故（shì）
D．铸就（zhù） 枯燥（zào） 虔诚（qián） 销声匿迹（xiāo）
2、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．瞭望（liào） 领域（yǜ） 嘱咐（zhǔ）
B．绚丽（xuàn） 喧腾（xuān） 燎原（liáo）
C．妩媚（wǔ） 矗立（zhù） 凋零（diāo）
D．怡然（yǐ） 屹立（yì） 奠定（diàn）
3、下列病句修改得不恰当的一项是（ ）
A．在现代化建设中，我们要充分吸取一切国外的先进经验。（搭配不当：将“经验”改为“技术”）
B．经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。（成分残缺：缺主语，去掉“经过”或者“使”）
C．我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。但是我们决不承诺使用武力。（否定不当：应在“承诺”与“使用”之间加“不”）
D．人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。（搭配不当：情绪可以感染人，思路不能；可以将“清晰的思路、”删去）
4、下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是( )
A. 粗犷(kuǎng) 踊跃(yuè) 嘉肴(yáo) 相辅相成(fǔ)
B. 陨石(yǔn) 地壳(ké) 飞溅(jiàn) 出类拔萃(cuì)
C. 子衿(jīn) 窈窕(yǎo) 山麓(lù) 落英缤纷(bīn)
D. 指摘(zhē) 挚爱(zhì) 职分(fèn) 强词夺理(qiǎng)
5、阅读下面的古诗词，完成小题。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮①
李商隐
竹坞②无尘水槛③清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
（注释）①崔雍、崔衮：李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的池边高地。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此指骆氏亭。
【1】下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．此诗首句写骆氏亭，翠竹、清水把这座亭轩映衬得格外清幽雅洁。
B．“相思迢递隔重城”，诗人因境界的清幽而倍感孤寂，因无好友共赏幽胜而微感惆怅。
C．第三句为末句作铺垫——由于“秋阴不散”故有“雨”；由于“霜飞晚”故“留得残荷”。
D．本首诗写了秋亭夜雨的景色，写得历历如画，所以是一首单纯的写景诗。
【2】从表现手法的角度，赏析“留得枯荷听雨声”一句的妙处。
6、根据课文默写古诗文。
（1）___________，___________。阳春布德泽，万物生光辉。（汉乐府《长歌行》）
（2）___________，____________。牧人驱犊返，猎马带禽归。（王绩《野望》）
（3）___________，波撼岳阳城。（《望洞庭赠张丞相》）
（4）晴川历历汉阳树，____________。（《黄鹤楼》）
（5）《春望》中表达人们在离乱中倍觉家信珍贵的诗句是_________________,__________________。
（6）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。_________________,__________________。（桃花源记）
7、名著阅读
（1）《昆虫记》的作者是_________ 国的___________，他被誉为____________，他的这部著作被誉为____________。
（2）下列关于《昆虫记》内容的表述，不正确的一项是（_______）
A.法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称食粪虫为“清道夫”。
B．在作者笔下，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”用了拟人的修辞，读起来情趣盎然。
C.作者详写了自己坚持弄明白象态橡栗象的产卵方式及过程，是为了告诉读者探索的过程常常是曲折而且困难重重的，但是坚持下去终将探明真相的道理。
D.《昆虫记》十大册，语言幽默风趣，他的《蝉》和《猫》，让我们印象深刻。
8、阅读下面的文章。
成长，有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！
然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！
【1】通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。
【2】第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。
【3】文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。
【4】批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言、修辞等方面给文章加上评语。请你从划线的A．B．C三处中任选一处，自选角度作批注。
【5】许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。
9、作文（2）
阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加一个‘更’字。”
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）除诗歌外，其它文体不限。
（3）不少于500字。
（4）书写要规范、整洁、美观。
（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
