江西新余2025届一年级语文下册二月考试题

1、下列加点字读音完全正确的一组是（　　）

A.染绿（rǎn）　　　　溅起（jiàn）　　　　脆薄（bó）　　　　山巅（diān）

B.耀眼（yào） 代替（tì） 道歉（qiàn）   婴儿（yīn）

C.习惯（guàn）   走廊（láng） 受刑（xíng） 打碎（suì）

D.瞭望（liào） 缆绳（lǎn）   铁锚（máo） 颤巍巍（càn）

2、下列词语中加点字的读音全部正确的一组是(　　)。

A.河豚（dùn）　　　疲倦（juàn）　　纤细（xiān）

B.莲蓬（péng）　　伶俐（lín）　　翼尖（yì）

C.联络（luò）　　支援（yuán）　　膜翅（mó）

D.大约（yuē）　　缭乱（liǎo）　　束缚（fù）

3、下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）。

A．鸳鸯（yāng） 纤细（xiān） 痕迹（hén） 实验（yàn）

B．掷出（zhèn） 懦弱（luò） 携带（xié） 伶俐（líng）

C．耕地（gēng） 遵循（zēn） 皱眉（zòu） 海豚（tén）

D．希冀（yì） 档案（dǎng） 作坊（zuō） 挣脱（zhèng）

4、“/”划去句子中的错别字，并在括号中改正。（5分）

（1）这条马路像剑一样比直。（ ） （ ）

（2）我们只有克苦学习，才能采得好成积。（   ） （ ）（ ）

5、写出下列词语的反义词。

悲——（   ）  深——（   ）  里——（   ）

生——（   ）  头——（   ）  寒——（   ）

6、比一比，再组词。

蜜_____ 括_____ 辨_____ 途_____

密_____　 活_____ 辩_____ 涂_____

7、补充四字成语。

烂漫（_______）（_______） （________）（_______）粼粼   （______）（______）夺目

（______）（_______）起舞 轻快（_________）（_______） （______）（______）无比

8、根据拼音写词语。

1．听到下课líng shēng 同学们陆续走下lóu tī。

2．闭上眼睛，我的sī xù在茫茫宇宙中chuān suō。 

3．我国xiū jiàn的西藏铁路是我们的jiāo ào。

4．小hú li捡到了一块qiǎo kè力，开心地吃了起来。

9、阅读。

北京的四合院

①生活在北京的你，了解北京的四合院吗？

②北京的四合院历史悠久。早在元代正式建都北京时，便开始大规模修建四合院，距今已有七百多年历史。

③北京的四合院构造独特。四合院的东、西、南、北四面的房屋各自独立，围在一起形成一个“口”字形的结构。四面的房子都向院中心方向开门，整个庭院对外只有一个街门，关起门来自成天地，非常适合独家居住。

④北京的四合院还蕴含着深刻的文化内涵。四合院从选址、到确定建筑的位置和大小，都有一定的文化意义。同时，四合院的装修、装饰品上雕刻的图案也都体现着传统文化，表现了当时人们对幸福、美好生活的追求。比如用蝙蝠和“寿”字组成的图案，就是借用“蝠”与“福”字同音，表达了“福寿双全”的寓意。同样，花瓶中插着月季花的图案，就是用“瓶”与“平”字同音，表达了“______”的寓意。

⑤历史悠久的北京四合院，闪现着古老中国的文化光辉，深深吸引着来自世界各地的游客。

【1】第②自然段“早在元代正式建都北京时，便开始大规模修建四合院，距今已有七百多年历史。”这句话中加点的部分，这样写的好处是（  ）

A.准确、清楚地说明北京四合院历史悠久。

B.准确、清楚地说明北京四合院修建规模很大。

C.准确、清楚地说明元代建都北京的时间。

D.准确、清楚地说明元代的历史悠久。

【2】第④自然段横线上应填写的词语是（  ）

A.步步高升 B.四季平安 C.一帆风顺 D.万事如意

【3】短文是从__________________、__________________和__________________这三方面介绍北京四合院的。

【4】小明准备向福建来的小红介绍北京四合院，请你根据短文内容判断下面的介绍是否正确，并选择一句介绍有误的句子改正过来。

①在清代正式建都北京时，便开始大规模修建四合院。（____）

②四合院的房屋围在一起形成一个圆形的结构。（____）

③北京四合院四面的房子都向院中心方向开门。（____）

④历史悠久的北京四合院，闪现着古老中国的文化光辉，深深吸引着来自世界各地的游客。（____）

你改正后的句子：________________________________________________________________________

【5】小明根据短文内容，画了下面四幅画，你认为符合北京四合院构造特点的一幅是：（  ）表示门，表示房屋。

A. B.

C. D.

【6】请你像小明那样把短文中自己喜欢的一句话抄写在横线上。（不要重复小明抄写的句子）

小明抄写的句子：历史悠久的北京四合院，闪现着古老中国的文化光辉，深深吸引着来自世界各地的游客。你抄写的句子：___________________________________________________________

10、阅读短文，完成练习。

剃头大师（节选）

很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起来，“坏了！”

小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。

【1】联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）时髦：__________________________

（2）无所谓：__________________________

【2】文中的“剃头大师”指的是____________，“害人精”指________________。

【3】“我发现自己闯了祸”，这“祸”指的是______________________。

11、课内阅读。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原科剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多敏人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

【1】___________时代的___________改进了造纸术。

【2】这种造纸法可以传承下来的原因是：_________________。

【3】整理古人造纸序的动词：

（剪碎或切断）→（________）→（________）→（________）→（________）

12、阅读课内语段并答题。

荷花（节选）

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早（ ）的快乐。小鱼在脚下（ ），告诉我昨夜做的好梦……

【1】根据课文内容在括号里填上合适的词语。

【2】用“/”画去不正确的读音。

仿佛（fó fú） 翩翩起舞（piān pián）

【3】成语“___________”说明“我”的动作十分优美。

【4】为什么说“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈”？

_____________________________________________

【5】请你展开想象，想一想，谁还会过来，告诉“我”什么？

（1）___________，告诉我________________________________________

（2）___________，告诉我________________________________________

13、阅读短文，回答问题。

上课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑…………”

【1】根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。   （_________________）

（2）形容精神饱满的样子。   （_________________）

【2】“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。

A.动作 B.语言 C.神态 D.心里

【3】文中作者把老师比做（_____），把自己比做（_____）。

A、园丁 B、红烛 C、花朵   D、小树苗

【4】文章的最后一句话是（ ）

A.比喻句 B.拟人句 C.排比句

【5】请描述一下你的老师上课时的样子。

_________________________________

14、阅读课文《燕子》片断，完成练习。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈图地荡漾开去。

【1】仿写词语。例：波光粼粼（ABCC式）____________ ____________

【2】“掠”的意思是_____________，“横掠”写出了燕子_______________的特点。“沾”字写出了燕子飞行时_______________的特点。

【3】如果这只小燕子会说话，在飞翔的时候，它可能会说：“____________________________________”

15、阅读

未曾放飞的风筝

在我小屋的墙角挂着一只风筝。

四年前，阿朋和我在那个春天扎成了它，花费了所有课余时间。

我们扎的是只燕子，翅膀老大，老大，阿朋说这样飞得快，飞得高。我拿来画画的颜料，把燕子涂得赤橙黄绿青蓝紫；一双圆眼睛涂成金黄色，阿朋拍手叫好，谓之“火眼金睛”。

完工后，阿朋拍拍满是油彩的手，大人似的叉着细瘦的腰，对我说：“好了，丫头，风起了我们就出去放风筝。”

然而一直到现在，风筝仍停在小屋的墙角。赤橙黄绿青蓝紫早已分辨不清，“火眼金睛”也成了两团模糊不清的黄云，灰尘一层一层淹没了它。

好像是老天注定了这风筝不得放飞。因为刚扎好的那几天，淅淅沥沥飘起了小雨，天刚放晴，我就跑去找阿朋，他奶奶迎出来，说阿朋被他妈接回城里去了。

阿朋是城里的孩子，他早对我说过他妈要接他回去读书，他妈像是个文化人，脸上架着一对厚厚的瓶子底儿。

我慢慢转过身来，心想：风筝呢？坏阿朋，死阿朋……

“丫头，阿朋给你留了个条儿呢。”奶奶小跑进屋，一会儿出来，手里果真拎了张纸条儿。

我那时已认得几个字了，拿过来一看，果然是阿朋那大鸟飞腾般的字迹。

“丫头，我过几天就回来看你看奶奶。风筝先别放出去，等我从我妈那儿捎风筝线回来。阿朋。”

我攥着那张纸条儿走了。

一转眼，这一年便过去了。又到草长莺飞的季节，我放学后去帮阿朋奶奶挑水，她说：“阿朋他妈说，阿朋正在考什么重点中学……忙着呢。”

我再不那样焦急地等了，让风筝静静挂在墙角，让灰尘肆意侵蚀它。

但心里藏着的怅然和怀念，却一天一天深重了。

不知遥远的阿朋是否记得这只风筝，它寂寞地在小屋的墙角度过了四年的时光。

本属于它的蓝天、清风、白云……它都没有拥有过。

如果阿朋能回来，大人似的叉着腰对我说，好了，丫头，风起来了，我们放风筝去，该多好。

【1】下列对“把燕子涂得赤橙黄绿青蓝紫”的理解，正确的一项是（       ）

A．涂上各种颜色

B．涂得乱七八糟

C．涂得色彩斑斓，鲜艳夺目

【2】“坏阿朋，死阿朋……”下列对省略号省去的内容理解正确的一项是（       ）

A．对阿朋更多的诅咒

B．怨恨阿朋不讲信用

C．怀念与阿朋扎风筝的情景

D．失落、怀念与期望交织在一起的感情

【3】“我再不那样焦急地等了，让风筝静静挂在墙角，让灰尘肆意侵蚀它”一句流露出一种情绪，下列理解最恰当的一项是（       ）

A．完全失望的情绪

B．尚留有几分希望的情绪

C．只剩下一线希望的情绪

D．赌气而绝望的情绪

【4】风筝扎好后，为什么未能及时放飞呢？

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16、修改病句。

1．爸爸去过伦敦、纽约、巴黎、东京等世界著名首都。

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2．小学生爱看《小学生周报》、《故事大王》、《少年报》等报纸。

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3．弟弟手上拿了写字本、《学与玩》、《故事大王》等书。

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4．晚上，姐姐吃了米饭、蔬菜、瓜子和一些零食。

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5．开学了，同学们带了一些卫生工具：扫帚、抹布、抽纸、拖把、洒水壶等。

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17、在这个单元，我们观赏了乡村里的大花园，看到了乡村小溪里的那一排排搭石以及那里独特的风景。为了把这些美好的景色、浓浓的乡情留住，我们该做些什么呢？写一写。

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18、照样子写句子。

（1）例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最急的裁缝啊。”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最急的裁缝。

爸爸说：“我今天上午去奶奶家，中午不回家吃饭。”

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（2）例：他们高兴极了。

他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。

丽水真是个风景优美的地方。

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19、修改病句。

1．花坛里盛开着五颜六色的红花。

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2．小燕子赶来参加春天的盛会从南方。

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20、在原句上修改病句。

1.小牛把土地爷爷送给他的那袋麦子很好地保存保护起来。

2.我们来到敬老院，走出校门，为老人们表演节目。

21、习作。

天天跟爸爸、妈妈在一起，他们都很爱你，也一定发生过很多有趣的事，请你回忆一下，写一件发生在你跟爸爸或妈妈之间的事。

提示：先想想准备写哪件事，再拟一个题目，然后动笔。注意写真实的事情，并把事情的起因、经过、结果写具体。做到语句通顺，字迹工整。不少于300字。注意文中不要出现真实的学校和姓名。