南京2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（     ）

A．装置       迁徒       争讼       销声匿迹

B．帷幕       褶皱       锵然       人情是故

C．凋零       陨石       褪色       周而覆始

D．砂砾       彗星       燎原       叹为观止

2、下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是

A．不逊（xùn） 杳（yǎo）无消息 遒（qīu）劲 摩肩接踵（zhǒng）

B．喧嚣（xiāo） 罅（xià）隙 嶙（lín）峋 舳（zhú）舻相接

C．涂墁（màn） 轩榭（xìe） 丘壑（hè） 踌躇（cú）满志

D．密匝（zā） 鸡枞（zhōng） 鲜腴（yú） 杯盘狼藉（jí）

3、下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是（　　）

A．踱步（duó） 禁锢（gù） 杳无消息（yǎo）

B．炽热（chì） 畸形（qí） 黯然失色（àn）

C．锃亮（zèng）##dot## 篡改（zuàn） 藏污纳垢（gòu）

D．胆怯（qiè） 国殇（yáng） 郁郁寡欢（guǎ）

4、下列说法不正确的一项是( )

A. 《消息二则》的作者毛泽东是伟大的无产阶级革命家，“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”是他的诗篇《人民解放军占领南京》中的诗句。

B. 《藤野先生》是鲁迅写的一篇小说，它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。

C. 《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章采用了倒叙和顺叙相结合的手法，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。

D. 《与朱元思书》一文生动而简洁地描绘了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

5、阅读下面诗歌，完成下面小题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．首联描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家的艰难。

B．颔联“感时”一语承上，“恨别”一语启下，形象地表达出作者的内心情感。

C．颈联对仗精巧，写出了因安史之乱的连绵战火，诗人与家人难通音信的情状。

D．尾联用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地写出了诗人发白而稀的苍老之态。

【2】这首诗抒发了诗人怎样的情感？请简要概括。

6、请写出几句与时间相关的名言。

7、阅读下面的名著选段，按要求答题。

你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。

——节选自《昆虫记》

（1）选文中的“我”是________，他一反常规，用________和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，他的名著《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范。

（2）下列对文学名著《昆虫记》的表述不正确的一项是（_______）

A.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。

B.《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。

C.《昆虫记》是德国昆虫学家的作品，被誉为“昆虫的史诗”。

D.《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

8、阅读下面的文字，完成下面小题

滚烫的土地

①秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上。

②娘抬头看了看天，说：“歇一会儿吧，这日头忒毒，晒得人脱层皮。”

③爹没有言语，只是把镐头抢得更高了些，然后再使劲儿地落下。坚硬的山土在他的镐头下只是蹦出了一个亮晃晃的镐印，几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上，和脸上的汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来。娘便生了气，说：“咱家的粮食也不是不够吃，你费那么大劲儿刨这点儿地有啥用！乐意干你干！”

④爹头也没抬，只是把手里的镐头更加用力地刨下去。

⑤我心里是极不愿意爹到处“开荒”的行为，但是我不敢反抗。

⑥爹的工作在县上，机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的“公家人”。

⑦周六回家，爹换上一身旧衣裳，扛了镐头就往山里走，娘阻拦不住。

⑧为这，爹和娘吵了一架。娘没有去地里，爹也没有喊我，一个人扛着镐头下了地。

⑨娘并没有想象中的清闲，反而在家里走来走去，并且时不时地扒着后门，一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。

⑩到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又不敢违拗娘的意思，只能慢腾腾地向着那山沟走去。

⑪太阳火辣辣地悬在正空，不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着，连风都是热的。我心里暗暗气着，这么热的天，不好好在家待着，拐带得我也跟着遭罪，刨了那点儿山边子，还能富了？

⑫气归气，还得去，这么热的天，爹要是中暑了，那可就糟了。

⑬我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下。镐头落下的时候，他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影，像山崖上一棵虬枝百结的老松。阳光从他的背上洒下来，在爹重复的动作里，纷纷地跳跃不停。

⑭我心头一热，赶紧走到爹的跟前，喊了一声，把手里的一瓶水递给他。他擦了擦额头上的汗水，“咕嘟咕嘟”一口气就把一瓶水喝了个干干净净，嘟囔出一句话：“这天，真要命。咦？你咋来了？”

⑮“娘让你回去吃饭。”

⑯“不急，我先把这块儿刨完了再回。”

⑰我靠在一棵树的树荫下，懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴，又拿起了那把镐头。

⑱“别刨了，就那点儿山边子地，种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪抱着一条鞭子，从山的另一边赶着羊群过来，蹲在离我爹不远的一块石头上说。

⑲“你是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的，你懒了，地也懒了；你勤了，地就勤，它不亏待你，你得信着这理。”

⑳张老歪点点头又摇摇头说：“话虽在理，不过你看，年轻人都出去打工了，家里的那几块地都撂荒了，你还开荒！你信不信，等将来你不在了，刨出来的地还得撂荒。图个啥！”

㉑“人哪，是地养着呢，就是死了，也得埋地里，还能给你悬到半空去？人不在了，地还在，人都在地里呢。他们还能在外漂泊一辈子？早晚得回来，这里是根儿！”

㉒“儿子说要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似乎有些黯然地说，狠狠地甩了一下鞭子，把羊惊得回头冲着他“咩咩”地叫了几声。

㉓“那你就去呗。”

㉔“要不我能去哪儿？”张老歪硬撅撅地撂下这句话，转身就去追跑散的羊去了，“你脚下瓷实，刨吧，我的脚底下可就空喽……”

㉕风里隐隐传来张老歪的话，瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。

㉖爹没说话，低下头，看着脚下褐色的土地，又把镐头高高地抡起。

㉗爹和镐头已经浑然一体，山野间回响着镐头撞击大地的闷响。娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上，我久久地站着，看了一眼娘，又看了看爹的背影。

㉘脚下的土地被太阳炙烤得滚烫，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸，让我的心也变得通透起来。

㉙我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起。

【1】文中画横线处的语言镜头感强，极具表现力。学习小组想据此制作一幅宣传画。请你为画中的“父亲”形象选择合适的景别，并从景别的角度，为这幅宣传画写几句赏析性文字。100字左右。

【2】“镐头”是刨土用的工具，和“土地”不可分离。文中多次出现“镐头”，请多角度分析“镐头”在小说中的作用。

【3】小山认为《滚烫的土地》如果改成“父亲”的视角，即以“父亲”为第一人称来写更好。你认同小山的看法吗？请简要说明理由。

【4】小说主要写父亲，为什么还要写张老歪这一人物？请结合小说内容，简要分析作者这样写的意图。

9、请以“我所知道的他/她”为题，为人物写一篇小传。

要求：①文中不得出现真实的校名、地名、人名；②字数不少于550字；③卷面整洁，书写工整。