恩施州2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（　　）

A.不逊（xùn）   俯瞰 坦荡如砥   殚（dān）精竭虑

B.鲜腴（yú） 喧嚣 摧枯拉朽   不辍（chuò）劳作

C.炽（chì）热   嶙峋   查无消息   屏（pǐng）息敛声

D.禁锢（gù） 踌躇 摩肩接踵   惟妙惟肖（xiào）

2、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（  ）

A．鲜腴（yú）   镌刻（juān）    记载（zǎi）        摧枯拉朽（chuī）

B．畸形（jī）    纤维（qiān）    斟酌（zhuó）       杳无消息（yǎo）

C．濒临（bīn）  琐屑（xiè）     黝黑（yǒu）        不折不挠（náo）

D．要塞（sāi）  暴晒（bào）     缰绳（shĕnɡ）      长途跋涉（bá）

3、下列没有语病的一项是：（   ）

A. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。

B. 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地试验而得到，不是由自我检讨就可求得的。

C. 中国飞人——雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。

D. 北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。

4、下列词语书写有误的一项是（ ）

A.仲裁  落第  劳碌  妙手偶得 B.主宰  赋闲  倔强  巧妙绝伦

C.遏制  格调  推崇  俯仰生恣 D.斟酌  防御  擅长  长途跋涉

5、阅读《卖炭翁》,回答下面的问题。

【1】下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是

A. “心忧炭贱愿天寒”的心理刻画,表现了卖炭翁吃苦耐劳的精神。

B. “把”“称”“叱”“牵”四个动词,描绘出宦官的蛮横。

C. “惜不得”写出了卖炭翁万般不舍,却又无可奈何的悲愤心情。

D. 用“半匹红纱一丈绫”换一车炭,揭露了当时宫市掠夺的本质。

【2】全诗反映了封建社会怎样的情况?

【3】本诗表达了诗人怎样的思想感情?

6、山水无言，社长小相想要带我们去体会自然界的万千美好。

跟随①_____（填作者），我们在《桃花源记》中感受了“②_____，落英缤纷”的自然之美；在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，我们领略了洞庭湖“③_____，④_____”的雄伟气势；在《关雎》中，我们见证了河边“⑤_____，君子好逑”的美好爱情；在《蒹葭》中，我们体会了追求伊人“溯洄从之，道阻且跻。⑥_____，⑦_____”的道路之难。在王勃《⑧_____》中，我们理解了那份“⑨_____，⑩_____”不以山水为远的真挚情谊。

7、名著阅读：《傅雷家书》

（1）傅雷建议傅聪烦恼时可以做些什么？

（2）傅聪认为，美的音质从哪里来？

8、阅读下文，完成下面小题

长在地边的玉米

侯宏博

①我家有一块田地，与大路为邻。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，优幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵在地边。

②有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反诘道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。

③有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里倒买几袋化肥。施肥时，我对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很是不解，他这不是给瞎子点灯吗？

④随后，父亲经常带着锄头去这块田地；一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我知道，父亲是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米，让路边的这一行玉米守护这一方田地，守护这一年的收成。

⑤待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。

⑥父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米秆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。

⑦我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸秆。

⑧父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。

⑨我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的秆子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，露出地面的霸王根环绕着主根，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。

⑩三十多年过去了，我经历了很多事，接触过很多人，也常常遇到“生长在地边的玉米”，便想起父亲当年田间地头的教诲，对他们不鄙视，不放弃，不苛求，尽己之力施以援手，让他们也把根深深地扎进土地。

（选自《思维与智慧·上半月》2021年第3期）

【1】阅读选文第②～⑨段，完成下面表格。

【2】选文第②段运用了哪种表现手法？有何表达效果？

【3】根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。

（1）父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？（人物描写方法角度）

（2）地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。（修辞角度）

【4】结合选文，试分析文章标题“长在地边的玉米”的妙处。

【5】父亲不辞辛苦，一次又一次地扶起地边的玉米，对所有的玉米一视同仁。请结合全文，谈一谈你的感悟。

9、阅读下面的文字，按要求任选一题作文。

（1）“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。

人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！

请根据你的理解和感悟，写一篇文章。

（2）我们的生活，因有歌声而变得美好。歌声陪伴着我们成长，激励着我们前进，让我们的生活更加绚丽多姿。岁月如歌，人生如歌，我们在歌声中编织五彩的人生岁月。

请以“我最喜爱的一首歌”或“歌声激励我成长”为题，写一篇作文。

要求：①题目自定，立意自选；②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名。