昌江2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、班级开展“古诗苑漫步——趣赏古诗”的综合性学习活动，同学们就古诗的“趣”发表了自己的看法。下面是四位同学的发言，其中表述不正确的一项是（     ）

A．诗中有文化：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，九月九日为民间的重阳节，又称登高节，插茱英这一习俗有避难消灾、思念亲人之意。

B．诗中有科学：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这两句诗写出物候与地理条件的关系。一般情况下，地势越高，天气越冷，花开的时间便越晚。

C．诗中有哲理：“会当凌绝顶，一览众山小”，这两句诗道出了只有登高才能望远的道理。

D．诗中有美景：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这里写在春风的吹拂下，白色的梨花争相开放的美丽情景。

2、下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）

A．看着他走路的样子，大家都忍俊不禁，甚至有两个笑得前仰后合。

B．他们的演奏戛然而止，但我的耳中还回响着那美妙的乐声。

C．苏炳添的奥运夺牌梦终于实现，压抑在心中很久的郁闷和焦虑终于豁然开朗。

D．雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落。

3、下列语段没有语病的一句是（ ）

①近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“建文明城市”。②经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高。③城市周围的环境也得到了改变，街道更加整齐了，道路更加平坦了，树木花草增多了。上级领导到我市检查后，给予了充分的肯定。④如今，我市的面貌真是改头换面了。

A.① B.② C.③ D.④

4、下列文学文化常识表述不正确的一项是（     ）

A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分。

B．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。

C．北魏地理学家郦道元，在《三峡》里描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的风光。他所撰写的《水经注》是我国古代地理名著。

D．《钱塘湖春行》作者白居易，晚号青莲居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。

5、阅读下面这首诗，完成下面小题。

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辩已忘言。

【1】解释下列加点的词

（1）结庐在人境（____________）   （2）悠然见南山（____________）

【2】下列赏析有误的一项是（ ）

A.“结庐在人境，而无车马喧”道出了处境(环境)与感觉(心境)之间的辩证关系，表现出诗人的孤独与寂寞。

B.“问君何能尔?心远地自偏”运用设问修辞，先提问，引发思考，再以极为精练的语言，做出回答：因为心情闲适，心志高远，所以居所也就自然会偏僻安静。

C.“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

D.“山气日夕佳，飞鸟相与还”中诗人通过描写黄昏时飞鸟结伴归林的美好景色，表达了摆脱、束缚、自由自在的心境。

6、古诗文默写。

纵观我国古今著名诗文，很多篇章都体现了作者的人生追求和情感。李贺在《雁门太守行》中用“①___，②____”书写舍身报国之志；李清照在《渔家傲》中用“③__，风休住，蓬舟吹取三山去！”表达自己决心乘风高飞，去寻求理想与愿望；陶渊明在《饮酒》（其五)中用“_④，_____⑤”抒发自己辞官归隐后悠然自得的心境；白居易在《钱塘湖春行》中用“最爱湖东行不足，⑥__”抒发自己沉醉于湖光山色的喜悦之情；孟子在《得道多助，失道寡助》中用“⑦__，⑧___”强调“人和”的重要性。

7、“自古英雄出少年。”下列三位人物参加革命前就具有抗争精神，请选择其中的一位，结合《红星照耀中国》中的相关内容，加以阐述。

A．毛泽东   B．彭德怀 C．徐海东

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

鼓神

王雁

①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货，倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。

②春节的气氛越来越浓，鞭炮声、锣鼓声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练锣鼓做春节上街的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。

③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加凄惶悲哀，孤零孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞怯地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。

④我真不相信这样的蔫老头能敲出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁。走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓、铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨的剧痛的快感。

⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚；柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

⑥就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志、大地的精神、男人的粗犷、女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命、老人撒手西去的生命。这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点。

⑦我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡气！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。

（选自《首届老舍散文奖获奖作品》，有删改）

【1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．文章第①段交代故事发生的时间和“我”的处境，自然地引出下文故事的发生。

B．张伯觉得自己鼓技高超，不想在人前展示。可众人热情的邀请使他无奈地敲起鼓来。

C．本文和《安塞腰鼓》一样，都从听觉的角度展现了陕北高原气势磅礴的地域文化。

D．文中两次提到鼓神的表演是“奇迹”，可见“我”对鼓神技艺的惊叹和折服。

【2】本文在写鼓神奇迹般的表演之前做了多处铺垫。请参考示例，再指出其中两处并简要分析。

示例：文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。

①

②

【3】结合语境，按要求赏析。

（1）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。（赏析句中加点词语）

（2）只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚；柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵。（赏析句子）

【4】文章最后一段在内容和结构上有何作用？

【5】文章结尾说“我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜”。“我”为什么有此感悟？请根据全文内容说说你的理解。

9、按要求作文。

题目：遇见

作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感；②文体不限；③不少于500字；④文字和标点书写规范、整洁；⑤文中不得出现考生本人的姓名以及学校名。