随州2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列加点字注音完全正确的一项是(   )

A.溃退（guì） 浩瀚（hàn）   殚精竭虑（dān）

B.遗嘱（zhǔ） 镌刻（jùn） 油光可鉴（jiàn）

C.翘首（qiào）   胆怯（què） 深恶痛疾（wù）

D.崎岖（qū）   不辍（chuò）   屏息敛声（bǐng）

2、下列句子中加点的成语运用正确的是（ ）

A. 对于大街上的乞讨者，我们也要做到为富不仁，以免上当受骗。

B. 小演员们的表演，栩栩如生地展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。

C. 电视连续剧《三生三世十里桃花》情节起伏跌宕，抑扬顿挫。

D. 这本著作是他花了十几年时光，殚精竭虑写成的。

3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（     ）

A．每个人都应把自己的志向与祖国联系在一起，这才称得上是目空一切。

B．国家公祭日之长鸣警钟震耳欲聋，那些装哑梦游的罪恶灵魂无处遁形。

C．张桂梅，12年间让1800多名贫困女孩考入大学，创造了大山里的“教育奇迹”，而她经受的苦难令我们叹为观止。

D．春天的琵琶湾草长莺飞，漫步在湾畔，你一定会被这美丽的景色深深吸引。

4、下列句子没有语病的一项是（    ）。

A. 在电闪雷鸣过后，狂风和暴雨一起向大地倾泻下来。

B. 看他高兴的样子，我敢肯定他可能有什么大喜事了。

C. 能否独立思考是提高学习能力的关键。

D. 谁也不否认，高尔基笔下的海燕能给人一种鼓舞斗志的力量。

5、阅读《渔家傲（天接云涛连晓雾）》，完成下面小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

【1】作者是婉约派词人，但该词却是一种豪放风格，下面词句中也属于豪放风格的一项是（     ）

A．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

C．兴尽晚回舟，误入藕花深处。

D．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

【2】对这首词的赏析错误的一项是（     ）

A．词的一开头便写梦中景象，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合一起，形成一种浑茫无际的境界。

B．“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性。

C．怀才不遇是中国传统文人的命运，但李清照身为女流只求生活平安幸福，她想要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境，就非常满足了。

D．“谩”字，流露出作者对现实的强烈不满。词人现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。

6、默写填空。

（1）羹饭一时熟，_______。（《十五从军征》）

（2）不应有恨，_______？（苏轼《水调歌头•明月几时有》）

（3）金樽清酒斗十千，_______。（李白《行路难•其一》）

（4）_______，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）李商隐在《无题》一诗中，通过典故找到慰藉途径，表达相思之情的句子是：_______，_______。

（6）《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中，“_______，_______”两句诗以景衬情，写出生活的真理：美好事物消失的同时，又会有美好的事物再次出现。

（7）诗人岑参对边塞军旅生活有着独特的感受，比如《白雪歌送武判官归京》，诗人通过“_______，_______”，选取穿衣、控弦等日常活动写出守边将士戍边生活的苦寒。

7、阅读名著，回答问题

师父乃久修得道的罗汉，决不爱你托国之富，也不爱你倾国之容；快些儿倒换官文，打发他西去， 留我在此招赘，如何？

这段文字出自《______________》，选段中的“我”是_____________。

8、一碗白水面

游睿

①一所偏远的山村小学，是我从学校毕业后的工作所在地。这里的山，超出我想象的高大险峻；这里的人，更是我所想象不到的贫穷和淳朴。

②到校两个星期后，我已熟悉并习惯了学校的一切，但一颗年轻的心，总是不甘寂寞的。于是，一个周六的下午，我邀了一位同事一起去我们班上成绩很好的一个学生家家访，也算是散散心。

③崎岖的山路上布满了牛羊的脚印，这一条条纵横交错的山路，就像学生们褴褛的衣衫上掉下来的布巾。一阵爬坡上坎之后，我们在一家茅屋前停了下来。刚刚放学回家的学生站在门口，一看到我们，他就高兴得跳起来，对着屋里大声喊：“我们老师来了!我们老师来了!”

④闻声出来的是一个满脸尘土的农村妇女，头发没怎么梳，有些散乱，而身上的衣服更是大补丁上补小补丁。听说我们是老师，她露出一脸微笑，十分热情地邀我们到屋里坐。屋里陈设十分简单，正中一个大火炕，四周只有柴禾和炊具什么的，而且室内的光线很暗，幸好火炕里的火正旺，倒增加了一些可见度。女主人连连喊坐，边说边用袖子擦了又擦那条唯一的板凳。待我们坐下之后，女主人就给火炕里加柴禾，然后往火炕上挂锅。

⑤大多去过农村的人都知道，乡下人是十分好客的，尤其是家中来了贵客。他们往往会立马煮出一碗面条或是汤圆什么的小吃，俗称汤碗。女主人的意思我们自然清楚，我们说已经吃过了，不料女主人却把脸一沉，长叹一口气说：“就怕我们这穷人家的东西你们吃不下呀!”盛情难却，我说：“您煮，我们吃。”女主人这才一露微笑，将锅挂了上去。

⑥她将锅洗了三次。她一边洗锅一边和我们谈她家孩子。说实在的，那孩子并不聪明，但却十分努力，所以成绩一直名列前茅。女主人说：“我们这样穷，他不努力读书将来不还和我们一样吗? 好在有你们这些好老师。只要他肯读，我们再穷也供他!”我着实为她这番话感动。

⑦女主人将洗干净的锅再次挂上火炕，然后进了里屋，出来时顺手就扔了砣白色的猪油在锅里。女主人用锅铲反复地将那砣油煎了又煎，但我们却没有听见锅里油的声响。然后女主人就倒了水在锅里。

⑧这时候，我的那个学生进来了。女主人正准备往锅里放面条，不料学生说：“妈，我们家不是很久没面条了吗?”女主人瞪了他一眼，说：“一边玩去!”学生没走，却把脸凑近了锅边。突然，他指着那砣浮在水面的油说：“妈，你怎么又把棉花沾了水放在锅里当油哄人? 老师说过要诚实嘛。”

⑨这一句话，使屋里的空气几乎凝固了。学生说得对，原来那砣油根本不是油，而是一砣沾了水的棉花呀!女主人的手僵住了。屋内，只有火苗在呼呼地响。

⑩突然，女主人转身抽噎了起来。她含着眼泪说：“老师呀，我就给您直说了吧，我们家实在是太穷了，在几个月前家中就断了油，这点面条还是上个月他爸从外面带回来的，我们一直没舍得吃。但是说真的，看到你们老师来了，我不弄点东西给你们吃，我这心里就难受呀，但煮面条又没有油，于是，我就……”

⑪“您别说了!”此时我们也热泪盈眶了。

⑫“不，老师。"女主人接着说，“我是打心里想感谢你们啊，不然我这心里真的难受。今天，我就只能煮碗白水面给你们吃了。”

⑬“行，您煮吧。我们吃，我们一定吃!”

⑭那天，我们真的吃了碗白水面，从小到大，我是第二次吃白水面。谁都知道那无盐无油的白水面肯定不好吃，但我们却津津有味地吃了个精光。而那次家访回来，我就暗自下决心，要认真教这些山里学生。或许，在乡下教书，就好像那碗无盐无油的白水面一样，但我一定认真将它吃光，一定！

【1】第①节中作者为何要交代这里的山高大险峻，超出自己的想象?

【2】结合文章内容分析文中“女主人”这一人物形象。

【3】文中第⑦节画线句中的“反复地”这个词能否删去? 为什么? 

女主人用锅铲反复地将那砣油煎了又煎，但我们却没有听见锅里油的声响。

【4】分析文章结尾句在结构和内容上的作用。

9、“那一刻，我没有 ”（放弃、哭泣、退缩、骄做……）

要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。