怒江州2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列语句中，书写无误的一句是

A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可见，宛如小姑娘的发髻一般。

B.外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不缀劳作，尤喜纺棉。

C.授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

D.到二十二日下午，我已歼灭及击馈一切抵抗之敌，占领镇江、江阴等广大地区。

2、选择成语填空，恰当的一项是（   ）

①小章同学模仿的“章鱼哥”真是   ，让大家赞不绝口。

②苏州园林设计独特，门窗简朴而富于变化，长廊精美而   ，整个园子充盈着浓郁的诗情画意。

A. 惟妙惟肖  别有用心   B. 栩栩如生  别有用心

C. 惟妙惟肖  别具匠心   D. 栩栩如生  别具匠心

3、对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（ ）

①吴越古道，处处佳景。②或古树参天，或落英缤纷，或瀑布飞挂，或石桥横卧。③蓊蓊郁郁的古道是那么长，长得看不到尽头；斑斑驳驳的古道是那么深，深得听不见外界的声音。④既有大自然随处可见的鬼斧神工，又有人类千百年来的巧夺天工。⑤一束极细的阳光从遥远的天际投射过来，抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕，似乎也在驻足凝思。⑥荒凉，有时呈现另类美丽；静默，或许倾诉别样情怀。⑦我们仿佛在穿越古今，忽然一声清脆的鸟鸣，让我们收住思绪，又迈步前行。

A. 选段第②句，运用“或……”的排比句式，表现了吴越古道佳景多而美的特点，增强了语势。

B. 选段第⑤句，将“阳光”人格化，写出了吴越古道的厚重历史，极易引起观景者的千古幽思。

C. 选段第⑥句，用对偶的形式，抒发了作者对吴越古道的“荒凉”与“静默”之美的独特感受。

D. 选段第⑦句，作者以“穿越古今”来比喻千年古道中的无限幽思，鸟鸣声把作者的思绪拉回到现实中来。

4、下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，青翠的竹林，都在江水中投入绿油油的倒影。________，就连我自己也融在那闪闪的绿色之中了。

A．天空洒下落日的余晖

B．湍急的河水推挤着船舷

C．整个世界五彩斑斓

D．天空和地面整个绿成一片

5、阅读下面古诗，完成小题。

春题湖上

白居易

湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

【1】最绕不开杭州之美的诗人，当推白居易。在这首诗中，作者别出心裁地把农事诗化了，借农作物表现对湖区人民的关怀。请结合诗歌颈联进行分析。

【2】本诗写于白居易离任杭州的那年春天，全诗表现了诗人怎样的思想情感？

6、默写。

（1）金沙水拍云崖暖，   。

（2）     ，恨别鸟惊心。

（3）     ，家书抵万金。

（4）商女不知亡国恨， 。

（5）     ，铁马冰河入梦来。

（6）《过零丁洋》中表现作者高尚的情操和舍生取义生死观的句子是   ，   。

（7）日光下彻，影布石上，佁然不动   ， ，似与游者相乐。

（8）王笑曰：“   ，寡人反取病焉。”

7、请任意列举《昆虫记》中所描写的两种昆虫并简介其特点。

8、阅读下面文字，完成下面小题。

母爱像棉花盛开

①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。

②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。

③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。

④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。

⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。

⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。

⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她拍着我的肩膀说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套象样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她就像一株随风摇曳的棉花。

⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！

⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。

【1】请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。

【2】请从描写的角度赏析第⑥段加线句子。

深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。

【3】第⑤段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。”你认为到底缺了些什么呢？

【4】从结构和内容角度分析文章最后一段的作用。

9、普希金说：“一切都是瞬息，一切终将过去，而那过去了的，都会成为亲切的怀念”。

请以“亲切的怀念”为题写一篇文章。

要求：①写一篇记叙文，内容要具体，情感要真实。②不少于600字。③书写工整，文中不要出现真实的地名、校名、人名。