海南州2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列词语中加点字的字形读音全都正确的一项是（ ）

A. 差（chāi）使   荒谬（miù）   俨然（yǎn）   锐不可当（dǎng）

B. 蹒（pán）跚 拂晓(fú) 绥靖(suí)   惟妙惟肖（xiào）

C. 寒噤(jìn) 惊骇(hài)   提防(tí) 相行见绌（chù）

D. 歼灭（jiān）   狼籍（jí） 溃退(kuì)   蹿了一蹿(cuān)

2、下列对文章关联的文学常识的说法，错误的一项是（   ）

A.汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，如《故乡的食物》《我的家乡》等。

B.著名散文家朱自清在《背影》中塑造了一个慈父的形象，他的写景散文《荷塘月色》《绿》等也多脍炙人口。

C.《美丽的颜色》选自玛丽•居里的《居里夫人传》。

D.宋代散文家苏轼在《记承天寺夜游》中以寥寥数笔，描绘了月夜小景，传达了微妙的心境，他是“唐宋八大家”之一。

3、选出下列文学常识表述有误的一项是（   ）

A. 《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家

B. 《三峡》作者郦道元，北魏地理学家，文中用林寒涧肃，常有高猿长，写尽了深秋的凄婉幽美。

C. 王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。

D. 白居易的《钱塘湖春行》，本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。

4、下列加点字注音完全正确的一项是（     ）

A．畸形（qī）          镌刻（juān）     密匝匝（zhā）     恹恹欲睡（yān）

B．蹒跚（pán shān） 辟邪（bì ）       停机坪（píng）   坦荡如砥（dǐ）

C．仲裁（zhòng）     濒临（bīn ）     花骨朵（gǔ）       无边无垠（yíng）

D．慰藉（jiè）          倔强（qiáng）   罗布泊（pō）       潜滋暗长（qiǎn）

5、阅读下面一首词，完成各题。

题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磐音。

【1】颔联“曲径通幽处，禅房花木深”在诗中有什么作用？从结构和内容方面分析。

【2】“万籁此都寂，但余钟磬音”以动衬静，使寂静的后禅院更为空寂，下列诗句中与之写法不相同的一句是：（       ）

A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。

C．空山不见人，但闻人语响。

D．挥手自兹去，萧萧班马鸣。

6、名篇名句默写。

(1)蒹葭采采，________________。

(2)《蒹葭》一诗，通过“_____________，______________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

7、根据阅读的名著，完成下列题目。

(1)《经典常谈》朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道 ___造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的 《__》，这是一部划时代的字书。书中具体阐述了“六书”的内容和起源。这里的“六书”包括象形、指事、会意、形声四种造字方法和转注、__两种用字方法。

(2)班级开展以介绍“中国古代诗歌”为主题的活动，有人说，《经典畅谈》适合选择性阅读，你同意这种阅读方法吗？结合《经典常谈》中的相关篇目，说说你对中国古代诗歌的认识和理解。

备选篇目：《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》

8、阅读下面文章，完成问题。

桃花鼓声安塞

刘成章

①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。

②二十多年后的一天，我终于有机会乘车去安塞。安塞路不好走，因为西川河弯弯曲曲，常常挡在路上，大小石头在波浪中出没，这可忙坏了司机的双手，时而换高挡时而换低挡，一个同行者喊道：“哎呀，快把人摇得散了架了！”

③一进入安塞地界，到处是五谷的气息：玉米的、谷子的、糜子的、小麻的、黄豆的、豌豆的，还有地椒的气息、羊的气息。地椒是这里和志丹、吴起一带独有的一种香味浓郁的野草，到处都是。

④此时的我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。

⑤这是我对安塞最初的印象。

⑥当时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这，给我的印象太深了。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。

⑦我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时任县文化局副局长的贺玉堂，是一个已经在好几部电影中唱过歌的著名民歌手，他在他的办公窑洞，为我放声高歌，那奇高的嗓音，让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演，我再一次被那腰鼓感染了，久久难以平静。然而，几次提笔，又搁下。从生活到艺术，有时不是那么简单，甚至可以说是举步维艰。后来我认识到，那是因为我内心的认知和感情，还未到火候。

⑧又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟消云散，一切如常。

⑨后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。而且，它好像变成了一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长在我的身上了。于是，我常常会想起安塞。

⑩去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。

⑪现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。

⑫而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。

⑬打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。

⑭迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。

⑮眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。

【1】文章以真武洞的浪漫故事开篇，有什么作用？

【2】围绕“安塞腰鼓”，“我”的情绪有怎样的变化？请完成下列填空。

看农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，“我”被镇住→文化局副局长找腰鼓手给“我”表演，①___→看小朋友们打腰鼓，②___

【3】下列[甲][乙]两个句子都是作者对“安塞腰鼓”的场面描写，试从语言的角度赏析它们的异同之处。

【4】本篇文章表达了作者怎样的情感？

【5】文章结尾写道：“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。”请结合本文内容，联系生活实际，谈谈某种艺术形式或地域文化对人精神成长的作用。

9、假如要你向外地的游客介绍本地的一处名胜古迹或旅游景点，你准备怎样介绍呢？请你写一段说明性文字，不少于150字。