苗栗2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指（     ）

A．国民革命军出师北伐，扩大了革命影响。

B．太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力。

C．工农红军的万里长征，成为“革命的播种机”。

D．刘邓大军千里挺进大别山，开辟了革命根据地。

2、下列有关名著的说明，不正确的一项是（ ）

A．祥子的第二辆车因为虎妞难产卖掉了，他不得不再思量着买第三辆车。

B．我们学过的《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》都选自《朝花夕拾》。

C．保尔柯察金在老红军朱赫来的帮助下走上了革命道路。

D．《童年》中的外祖母是一个温和善良的人，她在阿廖沙的心里种下了善良的种子。

3、下列文段中加点字解释不正确的一项是（     ）

丈夫之冠也，父命之，女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子。”

A．冠：行冠礼。

B．命：教导，训诲。

C．戒：谨慎。

D．女：同“汝”，你。

4、下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（  ）

A. “寻求、偶尔、宝贵、风景”这几个词的词性依次为：动词、副词、形容词、名词。

B. “阳光明媚”“吃了三碗”“除恶扫黑”“批评指正”四个短语的类型均不相同。

C. 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体.这种文体一般都是用韵的。

D. 古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中的“河”指黄河；“晋太元中”的“太元”是年号；《范文正公集》中的“文正”是谥号。

5、诗歌赏析：  

诉衷情(陆游)

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

  胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！

【1】谈谈你对词中“泪空流”中“空”字的理解。

【2】这首词运用了对比的写作手法，请结合词的内容进行简要分析。

6、经 典诗文默写。（10分）

（1）   ，皆出酒食。（陶渊明《桃花源记》）

（2）无丝竹之乱耳，   。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）   ，左手倚一衡木，右手攀右趾，若呼啸状。（ 魏学洢 《核舟记》）

（4）是故谋闭而不兴，   ，故外户而不闭，是谓大同。（礼记《大道之行也》）

（5） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）

（6）常恐秋节至，   。（汉乐府《长歌行》）

（7）东皋薄暮望，   。（王绩《野望》）

（8）   ，北风江上寒。（孟浩然《早寒江上有怀》）

（9）   ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（10）晴川历历汉阳树，   。（崔颢《黄鹤楼》）

7、名著阅读

(1)这学期学校开展了整本书阅读系列活动，下面是小文同学为读后感拟的主标题，请选择与主标题对应的书名，将序号填写在横线上。

A. 《昆虫记》 B. 《飞向太空港》 C. 《星星离我们有多远》 D. 《寂静的春天》

①科学与诗 完美结合——读____________有感

②深情呐喊 环保先驱——读____________有感

(2)请你参照第（1）题的示例，在下面①②中任选一个，将读后感标题补充完整

①____________________——读《红星照耀中国》有感

②____________________——读《长征》有感

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

读书与写作

陈新民

①我父亲常说的一句话是“立乎大者，小者不可夺也！”读书，在他看来就是立乎大者。

②我十岁时，父亲让我背会了穆青、冯健、周原的长篇报告文学《县委书记的榜样——焦裕禄》，他要我学习焦裕禄的为人，学习穆青等人的作文。

③读过书的人和没有读过书的人不一样，读过许多书的人和没有读过许多书的人大不一样。2013年，我去扬州领一个文学奖，有幸结识了张守仁先生。张先生是编辑大家、文章高手，曾长期担任《十月》杂志的副主编，那年八十岁了。交谈中，先生说起汪曾祺读书、背书的故事。汪曾祺13岁那年，学写了一篇文言文，令他祖父大吃一惊。老人特意把自己最喜爱的一方砚台送给孙子。听张先生娓娓道来，我想起曾听人说过，贾平凹能整本背得下《红楼梦》。我一直想当面问问贾先生，但几次见他，都没想起这茬。

④再看明代文学家张溥的治学方法：“溥幼嗜学，所读书必手钞（抄），钞已朗读，过之即焚。又钞，如是者六七始已，右手握管处，指掌成茧，冬日手皲，日沃汤数次。后读书之斋曰‘七录’……”通过朗读、抄写、背诵三结合途径，抵达对作品深层次领悟和把握，终归会读有所获，这是规律。

⑤欧阳修的名言“立身以学习为先，立学以读书为本”，历来为学人尊崇。欧阳修治学从抄书起步，跻身唐宋八大家。从欧阳修的求学经历看，他所说的读书，专指精深阅读，就是扎扎实实地读进去、再读出来，最终把书本知识融入思想，活化为智能，转变成才干。

⑥我在《几许清韵留圣歌》里写到：“少年时代的心理活动，像风，像雨，像树梢的新枝，像原野的嫩苗；敏感、脆弱，忽而自我欣赏，忽而莫名沮丧。但那段时期的潜意识活动，无形中影响着主体自我实现的走向。”有形的阅读，一定会影响无形的潜意识活动。

⑦当今的读书环境真好！每个人都可以自由地徜徉在文学名著之林，无忧无虑地从中汲取养分。

⑧古人有言，不动笔墨不读书。准备从事文学创作，必须把精读和勤练结合起来。有一定的知识积累和生活体验，练笔即有了先决条件。练笔是梳理生活，深化阅读，学习表达的必由之径。

⑨文学作品是个性化的精神产品，而创作个性，正是形成风格的前提。决定风格走向的诸多因素里，当然包括个性化阅读。没有偏爱，就没有欣赏，也就没有创作。有什么样的阅读趣味，便有什么样的写作风格。比如，陈忠实喜欢读《百年孤独》，他的作品中就有拉美魔幻现实主义风格“能见度”。莫言称作家为讲故事的人。民间个说说法：“话有千般说，巧说为妙。”用文学语言讲故事说技巧，就是审美地表现人事物象。关于写作，王国维提倡的美学追求叫“不隔”，就是尽可能不用典故，没有藻饰，没有可有可无的字词句，读之如对面倾谈。大和尚说的家常话，“不隔”方为大境界。而要达到这一境界，阅读至关重要。

【1】请用自己的话概括本文的中心论点。

【2】文章举汪曾祺、贾平凹、张溥的事例，有何作用？

【3】文章最后一段强调了关于读书哪一方面的内容？目的是什么？

9、阅读下面文字，按要求作文。

从古到今“风雨”总是牵动着人们的情思。风雨中的杜甫，推己及人希望寒士有“风雨不动安如山”的大厦居住；陆游笔下的梅花在“已是黄昏独自愁，更着风和雨”的环境中仍坚贞自守；贾平凹笔下的小桃树有在风雨中“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”的坚韧。

读了以上文字，你有什么联想或感悟？请以《笑对风雨》为题写一篇文章。

要求：自定文意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。