玉林2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列语法知识判断和文学常识表述正确的一项是（     ）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，主要的表现手法是赋、兴。

B．在语文学习中，我们应该注意培养自己分析问题、观察问题、解决问题的能力。

C．《社戏》中的“小旦”“小生”“小丑”都是戏曲行当，“老生”扮演中年以上男子。

D．能否取缔校外非法课业辅导班，是切实减轻中小学生学业负担的重要举措。（这句话没有语病）

2、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A. 溃退（kuì） 烂熳（màn）   翘首（qiǎo）   殚精竭虑（chán）

B. 悄然（qiāo）   教诲（huǐ）   窒息（zhì） 杳无消息（yáo）

C. 浩瀚（hàn） 佃农（diàn） 侏儒（zhū）   藏污纳垢（ɡòu）

D. 要塞（sài） 诘责（jí） 炽热（zhì） 和颜悦色（yù）

3、对下列句子的说明方法依次判断正确的一项是(   )

(1)雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。

(2)人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。

(3)食物是一种既能构成躯体又能供应能量的物质。

(4)红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。

A. 列数字　　分类别　　下定义　　作比较

B. 列数字　　举例子　　作诠释　　作比较

C. 作比较　　分类别　　下定义　　举例子

D. 作比较　　举例子　　作诠释　　举例子

4、下列句子中加点成语运用正确的一项是（       ）

A．2021年世界女排联赛，中国女排不孚众望，以3:0战胜美国女排，取得七连胜。

B．那乐声，高亢雄浑，在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。

C．疫情期间，东台的莘莘学子借助教育部门开设的“空中课堂”，努力学习，交出了令人满意的答卷。

D．人最宝贵的是生命，而一场空难，却让一个个鲜活的生命戛然而止。

5、饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【1】下面对这首诗的理解不恰当的一项是（       ）

A．这首诗赋予菊以特殊的意蕴，以“采菊”表现诗人热爱自然的情趣。

B．“真意”中的“真”即是人的自然本性，人的生命与自然的统一和谐。

C．“忘言”就是不知道用什么语言来表达，表现出诗人对隐居生活的迷惘。

D．本诗写秋日晚景，叙归隐之乐，道生活哲理，达到了景、情、理的统一。

【2】依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。

诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“___________”；诗的结尾，诗人已得“____________”，却“欲辨已忘言”。

【3】“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述（不得抄写原文）

6、在横线上默写古诗文原句。

（1）日暮乡关何处是？_____________________。（崔颢《黄鹤楼》）

（2）_________________________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）

（3）烽火连三月，_________________________。（杜甫《春望》）

（4）_____________________，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）

（5）王志在《感恩父亲》的演讲中说：“我最难忘父亲的教诲，做人要做大丈夫，不为富贵折腰，不为贫贱改志，真正做到‘__________________，_________________。’”（《富贵不能淫》）

（6）山间美景令人沉醉，特别是夕阳西下时，看着飞鸟结伴归林，更是让人流连忘返，不禁想起陶渊明在《饮酒（其五）》中所描绘的“____________________，____________________”的夕阳归鸟图。

7、阅读下面的名著选段，完成各题。

【甲】

青春的活力占了上风。伤寒没能致他于死地。他第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的他，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是水雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”他用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。

【乙】

你到波兰以后常常提到精神极度疲乏，除了工作的“时间”以外，更重要的恐怕还是工作时“消耗精力”的问题。倘使练琴时能多抑制情感，多着重于技巧，多用理智，我相信一定可以减少疲劳。比赛距今尚有三个多月，长时期的心理紧张与感情高昂，足以影响你的成绩；千万小心，自己警惕，尽量冷静为要！我十几年前译书，有时也一边译一边感情冲动得很，后来慢慢改好了。

【1】下列关于以上片段的理解有误的一项是（     ）

A．相较于甲文，乙文运用第二人称，这种类似面对面的交流，拉近了人与人之间的距离，有利于感情的抒发。

B．甲文中的“他”是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，乙文中的“你”指的是傅雷的儿子傅聪。

C．两文的体裁不同，甲文是小说，乙文是书信。

D．“自古英雄多磨难”，两个主人公都经历和战胜了常人难以想象的磨难。

【2】甲文中说“他第四次越过了死亡线”，保尔此前经历了三次生死考验，请写出其中的一次。

【3】“艰难困苦，玉汝于成。”艰难困苦的外部条件往往可以像打磨玉石一样磨砺人的意志，使之终有所成，实现自己的人生价值。请从以上两部名著中任选一个人物，结合书中相关内容，谈谈这个人物是如何在艰难困苦中实现自己人生价值的。

8、阅读许诺《 我的布衣父亲》，完成下面小题。

①很小的时候，我以为我的家在郑州，黄河就从离家不远的地方流过。而事实是，我们的村子在离郑州足足有6个小时车程的河南省东南部，离县城还有10公里的路。所谓的“黄河”，只是村里的一条引水渠罢了。

②现实和想象之间的落差，让小小的我怅然若失。这种失落无关周遭的贫穷和落后，而仅仅是一种身处世界边缘的孤立感。

③我爸比我更早也更切肤地感到小地方的局限。初中毕业时，他去报考中专，但差了几分。原本准备复读一年再考，但是就在那年，学费从每年五毛涨到了五块，他上不起了，于是拾起瓦刀，做了当地年轻人都会做的建筑工。做了一年他就靠着出色的活计成了工头。

④工头虽然威风，但他知道那不是长久之计。于是先后去平顶山、北京和温州打工。在温州，写得一手好字、办事认真的他很受老板赏识，待遇很不错。

⑤我要上初中了，我爸辞去了他的工作，拖家带口回到了老家。老板打电话来挽留，让他到北京做分站主管，他谢绝了。他知道，凭我妈软弱的性格，她根本管不住我。

⑥在老家，我爸盖了两间鸡舍，拉来长长的鸡笼，开始养鸡。假期里我会给他帮帮忙，我们边干边聊，情绪来了，他就开始背诸葛亮《出师表》中他最喜欢的那段，“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯……”他还会许多古文和诗词，背起来洋洋洒洒，这是他最引以为傲的事情。那场挡住他出路的考试中，他的语文得了90多分。

⑦他把走出这个小地方的全部希望，都放在了我的身上。同时落在我身上的，还有巴掌和皮带。我爸不但自己打，还鼓动老师一起打。每当我进入一个新的班级，他就拎着鸡蛋、茶叶去见我的班主任，嘱咐他们，随便打，打坏了我负责！

⑧我的年级越来越高，我爸会背的古文，我渐渐能背得更多、更流利。他引用的名人名言，我也都知道得比他更清楚。学业上也是顺风顺水，在最好的高中里名列前茅。

⑨也许是从小耳濡目染，我一直对文史爱好有加。但选文科的想法却遭到他的坚决反对。在他看来，舞文弄墨终究不是正道，学好数理化，才是出人头地的正途。我所就读的高中，每年都有几个理科生考上清华北大，而文科生鲜有几个考上“211”大学的。

⑩开始是与他商量，然后是恳请，接着就是争吵。我还记得他下定决心的那个中午，他把碗狠狠地摔在了地上，碗里的米饭崩了满地，屋子里的空气一瞬间被抽空。窗外是瓢泼大雨，宛如电影中的场景。

⑪心不甘情不愿地读了理科的我，之后经历了一次彻底失败的高考和一次发挥失常的高考，而当初向我请教学习方法的文科同学，复读了一年考上了北京大学。

⑫有时候我也会问自己，我怪他吗？时间过去越久，答案越来越否定了。他把太多期待压在我身上，他冒不起那个险。

⑬他的头发渐渐稀疏，驼背也更加明显。我第二次高考之后，看着我在志愿书上填上传播学这个“文科专业”，他也不再皱眉头。只有当我听不进他的话时，他才会坚持，我的“书本知识”虽然比他强，但“社会经验”还很欠缺。

⑭前段时间去参加高中同学的婚礼，班主任听说我在读北大的研究生，他惋惜地说，你当时要是选了文科，何至于现在才去啊。回家后我把这句话转述给我爸听，换来的是他一段时间的沉默。

⑮寒假里，我和家人一起坐在电视机前看《中国诗词大会》。我总是能比选手们更快更准地答对诗句，还能摇头晃脑地背出全篇。很少夸我的他忍不住夸奖道：“不错，随我。”

⑯他说起自己当初求学的故事，低垂的眼角又流露出神采。我仿佛能看到那个倔强的少年，穿着不合脚的解放鞋，书包里放着中午充饥的一点米饭和咸菜，走在人畜踩出的蜿蜒小路上，边走边背：“臣本布衣，躬耕于南阳……”

（摘编自2017年05月10日《中国青年报》，有删改）

【1】下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.年轻时的父亲聪明能干，勤奋上进，不安于现状。

B.“我”对文史爱好有加，跟父亲对文学的热爱有很大关系。

C.年老后的父亲，性情温和，不再对孩子有任何的干涉。

D.在叙写父亲故事时，“我”对父亲的理解贯穿其间，流淌着爱的温情。

【2】选文开头写“我”的家乡有什么作用？请简要分析。

【3】结合语境，按照要求赏析。

（1）他说起自己当初求学的故事，低垂的眼角又流露出神采。（赏析画线句子）

（2）我还记得他下定决心的那个中午，他把碗狠狠地摔在了地上，碗里的米饭崩了满地，屋子里的空气一瞬间被抽空。（赏析加点词语）

【4】父亲喜欢古文和诗词，却反对“我”选文科，如何理解父亲的这种矛盾，请简要分析。

【5】选文标题“我的布衣父亲”中“布衣”一词有什么寓意？请结合全文简要概述。

9、请以“我懂得了 ”为题作文。

要求：①先将题目填充完整，然后作文。②内容具体，情感真实。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。