鹰潭2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列句子没有语病的一项是

A. 能否提升学生个人素质，关键在于教育部门教育改革的力度。

B. 历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。

C. 在阅读文学名著的过程中，让我们明白了许多做人的道理。

D. 生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在生活中学语文，还要在课堂上学语文。

2、下列说法不正确的一项是：（   ）

A戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助音乐、舞蹈、美术艺术手段塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

B散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。

C《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362的史实。《孙权劝学》即选自该书。

D按照不同的标准，戏剧可分为不同种类。《日出》是话剧、多幕剧、悲剧。

3、下列对病句的修改不正确的一项是（     ）

A．首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。（将 “今天上午”调整到“首汽集团”前）

B．人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭睡觉、休闲娱乐。（“约”或“左右”任去其一）

C．对于打了疫苗出门要不要戴口罩这个问题上，国家卫健委明确回应：继续维持个人防护措施。（删去“上”）

D．“忆风雨 百年路，颂锦绣中华情”语音征集活动正火热开展，“五一”期间读者可以通过朗读亭或线上小程序完成作品录制、投票和上传。（“投票”和“上传”互换）

4、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

B．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。

C．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。

D．李老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

5、阅读下面的这首诗，完成下面小题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】请用自己的语言说说加线诗句的意思。

【2】对这首诗理解分析不正确的一项是（     ）

A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B．这首诗三次运用“宛”字，给人迷迷茫茫若隐若现的感觉。

C．“溯洄从之”和“溯洄从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。

D．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事的发生的季节在秋季，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。

6、（题文）古诗默写。

（1）__________，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）

（2）食不饱，力不足，__________。（韩愈《马说》）

（3）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》）

（4）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

__________，__________。（刘禹锡《陋室铭》）

7、下面是《昆虫记》里的一段文字，以此为例简析这部名著“科普文学”的特点。

七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

8、   修车老汉

（1）桥下的修车老汉死了。听说死得很惨，在桥上被汽车撞个血肉模糊。

（2）一个卑微生命的离去，就像天空中一颗流星一闪即逝，再平常不过，于忙忙碌碌的世人更是毫无影响的——只是又一次骑车过桥，轮胎破了，烈日下推车，在桥下找不到修车老汉，挨了另一修车档的“宰”时，才记起曾经有这么一个人。

（3）在这个城市里骑车上下班，常常会遭遇这样的尴尬：早上准备骑车出门，发现车子丢了；火急火燎担心上班迟到猛踩脚踏板，轮胎不争气了——遭遇不测，扎上了钉子铁块，破了。

（4）那天，本就起床晚了，正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲了——我最担心的情况出现了，轮胎破了。像泄了气的轮胎一样，推着车子过桥。桥下不远处就是老汉的路边修车档：一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、垫片等细小物件；一个还算精神的打气筒直立在一边……这就是老汉修车档的全部。

（5）一头白发的老汉正在给我前面一位紧张地补胎——不用说，又是一位中了招的主。“赶紧帮补一下！”屋漏偏逢连阴雨，心想迟到了回去挨领导批是肯定的，前面那位推车一走，我就催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。“路上长钉了！”看到这两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，害我上班迟到，我气不打一处，拿话损老汉——媒体上登过，一些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面守株待兔修车补胎。我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。“嗯！”老汉听出我的话外音，抬了下头，应了一个不置与否的单音字后，低头继续干活。老汉抬头瞬间，脸上风干了的皱纹格外显眼。“现在的人，人心不古，见利忘义！”我心存怀疑，却又苦于没证据，还得求助于他，心里忿忿不平，继续用言语发泄愤怒，“卖棺材的恨不得亲自去杀人，开药店的巴不得全城投毒……”

（6）“嗯！”老汉这回头没抬，手也没停，又是不置与否地应了个单音字。心虚了吧？话都不敢接，就像抓了小偷现行，我一脸正义。“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，拍了拍微微驼着的背 ，言简意赅。

（7）苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，老汉站起来的那一瞬，我突然有心悸的感觉——老汉特像乡下的父亲，苍老、能干又狡黠。但愿钉子不是你撒的，但愿善良在你那还有一丝尚存，看着这像父亲一样的老汉，我把到嘴边更恶毒的话咽了回去。付了还算公道的两块钱，急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。

（8）没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。依旧是麻利的动作，依旧是“嗯”到底的言简意赅，依旧是有些许的心虚。老汉修好车站了起来捶捶腰。而我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，我不再有心悸的感觉，我更多相信我的判断，他就是撒钉子的人—我看到他的铁盒有好多一模一样的钉子！

（9）老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天要陪领导坐早班机出差，天刚蒙蒙亮，我就骑车出门去单位。清晨一切都还睡意朦胧，路上车少人稀。上桥时，远远见到一黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。一开始，我没怎么在意，或许是黑影落下什么东西，在桥上寻找。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。难道是趁着车少人稀，在马路上撒钉子？

（10）“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。

（11）兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我已逼近，被吓住了：老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。“嗯！”老汉发现是我，顿时轻松了 下来，“吓死了！”

（12）苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却没了心悸和怜悯，心里只有厌恶和憎恨！“怎么能这样？！”粗话我骂不出口，但声音绝对够大，大到桥下江里的鱼虾大约都能听见。

（13）“嗯！啊？”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。

（14）“别再这样了！”哎！面对像乡下父亲一样的老汉，怎么说他好呢？

……

（15）出差回来好长一 段时间不用“帮衬”老汉。老汉被我撞见撒钉子后，或许是良心发现了，不再撒钉子，生意也就似乎“冷清”起来，上下班高峰期不再忙得没空站起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。我每次都是呼啸而过，不停一分一秒。

（16）但愿老汉改过自新了！老汉不知改过了没有，老汉却死了。原本，像老汉这样一个卑微生命的离去，于世人毫无影响，也无人会记挂。然而，老汉在离去后半年，却引起了轰动——本城晚报报道了老汉的事：修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸遭遇车祸……

（17）对照那篇报道，我才知道，老汉右手那团黑黑的东西是磁铁，铁盒里装的是他每天吸走的钉子！报道说，老汉因为儿子在桥上开车，车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡，自此之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。

（18）怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背的老汉。

（19）我也看到了乡下的父亲。

【1】根据文章内容和下面的提示，讲小说的故事情节和“我”对老汉的情感态度变化补充完整。

情节:老汉第一次为“我”补车胎（开端）→ 老汉再次为“我”补车胎（发展）→_________（高潮）→_______ （结局）

情感态度：_________ →冷漠→_________

【2】品味语言，回答问题。

（1）从修辞手法的角度，赏析第④段划线句。

一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、垫片等细小物件；一个还算精神的打气筒直立在一边……这就是老汉修车档的全部。

（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑦段划线句。

苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背。

【3】结合语境，说说第（13）段加点两个语气词表达了修车老汉的怎样的心理感受。

“嗯！啊？”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。

【4】仔细品读最后两段，再联系全文内容，分析“我”的形象。

【5】文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

9、题目：原来，我也很____________            

要求：

（1）文体不限，诗歌除外。

（2）先把题目补充完整，题目横线上可填“能干”、“脆弱”、“受欢迎”等。

（3）文中不能出现真实的人名和班级。 

（4）字数600字左右。