庆阳2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列词语中读音和字形完全正确的一项（ ）

A.娴熟（xián） 恹恹欲睡   遒劲（jìn） 殚精竭虑（dān）

B.要塞（sài）   春寒料俏   秀颀（qí）   因地制宜（yí）

C.鲜腴（yú）   长途跋涉   镌刻（juān）   潜滋暗长（qián）

D.古朴（pǔ）   器雨轩昂   悄然（qiāo）   坦荡如砥（dǐ）

2、下列说法有误的一项是（ ）

A．《唐诗五首》的五位诗人中，王维有“诗圣”之称，李白有“诗仙”之称，白居易有“诗魔”之称。

B．夸张在文学作品中很常见，夸张可以是扩大的夸张，也就是把人或事物故意往大、多、快、长、强等方面说，使它超出事物本身，也可以是缩小的夸张，就是把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面说，以强调或突出某一方面特点。

C．《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇写景短文，是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段，被视为写景的精品。

D．诗歌按音律可分为古体诗和近体诗两类。律诗是近体诗的一种，通常包含首联、颔联、颈联和尾联。

3、为了推广本书，同学们写了一句话荐读语，其中不恰当的一项（     ）

A．全书采用第一手资料进行报道，堪称纪实作品之典范。

B．全书讲述长征故事，读完本书等于重走长征路。

C．本书展示了中国共产党人和红军战士平凡而伟大的精神面貌。

D．本书影响力大，书中人物激励了不少热血青年走上革命道路。

4、对两首诗理解和分析不恰当的一下项是（     ）

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。

选自《诗经•秦风》

硕鼠

硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯①女，莫我肯顾。

逝②将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所？

硕鼠硕鼠，无食我麦。三岁贯女，莫我肯德。

逝将去女，适彼乐园。乐园乐园，爰得我直③？

硕鼠硕鼠，无食我苗。三岁贯女，莫我肯劳④。

逝将去女，适彼乐效。乐效乐效，谁之永号！

选自《诗经•魏风》

A．《蒹葭》中的“伊人”，有多种理解，可以是意中人、贤能之人，也可以象征着理想。诗歌中的主人公经历许多波折苦苦追寻着“伊人”，告诉我们一个道理：美好的事物总是渴望难即的，不管最后主人公是否寻得“伊人”，这追寻过程本身就具有极大的意义。

B．一个“逝”字表现了奴隶们决断的态度和坚定决心。尽管他们要寻找的安居乐业、不受剥削的人间乐土，只是一种幻想，现实社会中是不存在的，但却代表着他们美好的生活憧憬，不但写出了奴隶们的反抗，而且写出了奴隶们的追求和理想。

C．《蒹葭》采用“兴”的艺术手法，每一章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水渲染出一种温馨、美好的氛围，烘托了主人公坚定、乐观的情怀。《硕鼠》通篇采用“比”的手法，作者把剥削阶级比作偷吃劳动果实的大老鼠，活画了他们可憎可鄙的贪婪嘴脸，揭露了他们凶残本性。

D．两首诗的共同特点都采用了重章叠句的表现形式。反复咏唱，增强了诗歌的节奏感，强化感情。突出主题。在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，而是富于变化。

5、阅读《渡荆门送别》，完成下列小题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【1】这首诗是李白青年时期出川所作。一个“____”字，化静为动，表现两岸静止的群山与开阔原野的位置逐渐变换、推移的景象。江面上，有飞天明镜般的月亮。天空中，有______般的壮丽云霞。

【2】《黄鹤楼》和《渡荆门送别》两首诗都抒发了诗人怎样的情感？请你结合“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”和本诗“仍怜故乡水，万里送行舟”的内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。

6、默写。

（1） 折戟沉沙铁未销，______________。（杜牧《赤壁》）

（2） ______________，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

（3）天接云涛连晓雾，______________。（李清照《渔家傲》）

（4）问君何能尔？______________。（陶渊明《饮酒》其五）

（5） ______________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）

（6） 日暮乡关何处是？______________。（崔颢《黄鹤楼》）

（7） “______________，立天下之正位，______________。” 孟子在《富贵不能淫》一章中义正词严地指出了大丈夫精神的实质。

7、《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，主人公是谁？他的哪些精神品质对你的学习生活有积极影响。

8、阅读《薄暮下的刀锋》，完成后面小题。（18分）

薄暮下的刀锋

凸凹

①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”

②我住一楼，很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。

③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。

④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把4块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。”

⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。”

⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。

⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。

⑧知道他快完成工作了，我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。”

⑨他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊：“磨剪子来——戗菜刀——”

⑩邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇骑远，一如逃。

最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述，他感叹道：“这就是小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫“轻贱者往往品重，位卑者往往德高。”

我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。

（摘自《读者》2013年第8期，有删改）

【1】以“磨刀人”为中心梳理文章情节，根据所给的短语形式填空。（4分）

试刀锋 →   → 磨刀锋 → → 拒商机

【2】文中的磨刀人具有怎样的品性？（4分）

【3】文中有三处提到夕阳，这样写有什么好处？（6分）

（A）我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。

（B）这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。

（C）夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。

【4】“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”，结合链接材料及文章内容谈谈你对这句话的理解。（4分）

【链接】那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥……那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。   （李森祥《台阶》）

9、写作

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章；文体不限，诗歌除外。 

没有人对你说“不”的时候，你是长不大的。 

你自己不会说“不”的时候，也是长不大的。