安顺2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列表述不正确的一项是（     ）

A．《史记》是我国第一部纪传体通史。它长于记人，对后世传记文学有深远的影响。

B．《昆明的雨》将零散的素材聚拢起来，表达了汪曾祺对昆明生活的喜爱与想念。

C．美国作家罗素曾获诺贝尔文学奖。本学期我们学过他的小说《我为什么而活着》。

D．律诗是近体诗的一种，有“五律”“七律”，通常为八句，每两句为一联，共四联。

2、下列各组词中，加横线字读音完全正确的一项是（ ）

A．缔（dì）结   深湛（zhàn）   沟壑（hè）    动作娴（xián）熟

B．殉职（xùn） 摞起（luò）    鄙薄（bǒ） 毫不气馁（lěi）

C．谛（dì）听   呷（xiā）浪   摇曳（zhuài）   拈轻怕重（zhān）

D．烙（luò）印 采樵（jiāo） 姊（zǐ）归   矜（jīn）持

3、下列句子没有语病的一项是（   ）

A.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。

C.最近，阿尔法狗与世界围棋冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。

D.美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。

4、下列文学常识与课文理解说法错误的是（   ）

A. 消息和特写都属于广义的新闻，但消息往往概括性地报道新闻事件的过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。

B. 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，以清丽的笔触描绘了秀美的山川景色，文章以四言为主，结构整饬，最后以长句收束，长短交错，朗朗上口。

C. 《三峡》选自《水经注》，《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

D. 诗歌发展至唐代，出现了新的气象。从格律方面看，近体诗分为绝句和律诗。从风格方面来说，流派众多，如山水田园诗派，代表作家有王维、孟浩然；边塞诗派，代表诗人有王昌龄、岑参；想象丰富、气势宏大的浪漫诗派，代表诗人是李白、杜甫等。

5、阅读下面一首诗，完成下面小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜、左右采之。窈窕淑女、琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女、钟鼓乐之。

【1】《关雎》是一首爱情诗，诗的开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？

【2】从炼字的角度赏析“左右流之”“左右采之”“左右芼之”中“流”“采”“芼”运用的妙处。

6、默写古诗文。

漫步于古典诗歌的殿堂，我们可以欣赏东皋“树树皆秋色，（1）____________”（《野望》）的山野秋景；可以神往《记承天寺夜游》中“（2）____________，水中藻、荇交横，____________”描写月色不着一个月字，却满目月华；可以品王维笔下“大漠孤烟直，（3）____________”（《使至塞上》）的塞外大漠壮丽之美；可以观赏钱塘湖“乱花渐欲迷人眼，（4）____________”（《钱塘湖春行》）的初春美景；可以跟着郦道元体会夏水的急湍；可以随李白乘舟东下，看那大江在原野中尽情奔腾的磅礴气势“（5）____________，___________”（《渡荆门送别》）；可以随崔颢于黄鹤楼看晴空下的郁郁草树“（6）____________，____________”（《黄鹤楼》）；我们会感受到刘桢借青树的刚劲，明志向之坚贞“（7）__________？松柏有本性”（《赠从弟》），而老当益壮的曹操则借物喻人向我们传递积极进取的人生态度“（8）_________，志在千里；烈士暮年，________”（《龟虽寿》）。

7、请写出下列语句中所描写的《红星照耀中国》中的人物姓名。

（1）他是个大个子，像只老虎一样强壮。他已年过半百但不知疲倦，他在长征路上背着许多受伤的部下行军。( )

（2）他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏8万元要他的首级。( )

（3）他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些头浓密的黑头发留得很长，双眼炯炯有神，颧骨凸出。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。( )

（4）他大公无私，唯一的个人衣服是用缴获的降落伞做成背心，与战士们一起爬山时，他像兔子般蹿了出去，抢先到达山顶。( )

8、阅读《碎暖》，回答下列小题。

①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。

④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。

⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。

⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。

⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。

（选自《时文选粹》，有删改）

【1】请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。

______——______——温暖地融入——______——______——温暖地召唤

【2】分析第②段中加点词语的表达效果。

这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。

【3】选文第③段画线句用了什么描写方法？有什么作用？

【4】结合选文，分析题目“碎暖”的妙处。

9、阅读下面文字，按要求写作。

一树灿烂盛放的紫藤萝，唤起了宗璞生命的思考；一场粗犷豪放的安塞腰鼓，唤起了刘成章力与美的感想；一句真诚的鼓励，唤起了你的信心与勇气；《朝花夕拾》中的一个“百草园”，唤起了你对童年生活的想往……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆，憧憬、感动……

请结合自身体验，以“____唤起了我_____”为题目写一篇文章。

要求：（l）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。