松原2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（     ）

A．《在长江源头各拉丹东》记叙了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描绘了雪域高原的壮美景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

B．路遥所著的《平凡的世界》一书中，主人公都有一颗不平凡的心。哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌；弟弟孙少平绝不因生活的打击而消沉，始终追求精神世界的完善。

C．“说”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物，写景目的往往在于抒发作者的感情或抱负，如唐代韩愈的《马说》。

D．庄子，名周，宋国人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，其中《北冥有鱼》节选自《庄子•逍遥游》。

2、下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．怠慢　　潮汐　　佁然自乐　　历历可数

B．束缚　　翡翠　　川流不息　　怒不可恶

C．扶植　　赋予　　分崩离析　　纷至踏来

D．帷幕　　模糊　　世外桃源　　人情世故

3、下列句子中加点词语使用错误的一项是（     ）

A．谈起互联网，这孩子竟然头头是道，就连在场的专家也惊叹不已。

B．在繁华的商业大街上，观光购物的人才济济，水泄不通，笑容满面。

C．感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。

D．航母舰载机上舰，承载着国人的强军梦想。

4、下列文化常识表述错误的一项是（ ）

A. 《记承天寺夜游》作者是苏轼。苏轼，号东坡居士，眉山人，宋代文学家。

B. “征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是“像飘飞的蓬草”，在古诗中常用“征蓬”比喻远行之人。

C. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家，代表作有《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》、《受戒》等。

D. 《史记》记述了从传说中的皇帝到汉武帝共三千年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。

5、阅读下面的古诗，完成问题。

赋得暮雨送李胄①

韦应物

楚江②微雨里，建业③暮钟时④。

漠漠帆来重，冥冥鸟来迟。

海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。

相送情无限，沾襟比散丝⑧。

【注释】①这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。

(1)下面对诗歌理解或赏析正确的一项是（     ）

A．古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。

B．从景物状态看，动和静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。

C．从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。

D．从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达了内心的忧伤。

(2)请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟来迟”中加点叠词的表达效果。

6、默写

①耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 ，像 ，像 ，像   。

②毛泽东在《七律·长征》诗中，高度概括全诗中心（主旨）的诗句是   ，   。

③《四渡赤水出奇兵》这首歌词中，运用了比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是     ，   。

④《老山界》在山腰夜宿写到夜的寂静采用“以声写静”的写法，请写出用这种写法的诗句   ，   。

7、徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。

请你以《红星照耀中国》为例，说说你从这部作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。要求：150字左右。

8、阅读下面的文字，回答小题。

飘香的胡柚林

周华诚

①过了小雪节气，果园里的胡柚全都摘下树了。家里地面上，堆满金灿灿的胡柚。娇凤奶奶坐在小竹椅上包胡柚。薄膜袋子用手捻开，吹一口气，放进一个胡柚，顺手一转，袋口拧成一条绳。包胡柚是个简单活计，却耗时间。这满地的胡柚两万多斤，没有半个月哪里包得完。

②广播里播完新闻，开始播送戏曲。娇凤奶奶知道，11点了。她起身，把电饭煲的电源打开，然后出门。她要去胡柚林里看看，老伴这会儿还在地里干活呢。今天风大了起来，娇凤奶奶出门时紧了紧衣服——天真的冷下来了。

③天气虽冷，但胡柚林却枝繁叶茂，将人藏了起来，只有轻微的声音被林间的风送出来。娇凤奶奶躬身钻进林子，绕过两棵树，这才见到徐老师。徐老师是她的老伴，正执一柄锄头，在离胡柚树根部一米多的地方，细心刨出一条条浅沟来，再把复合肥施进去。一棵树，总要刨十来条浅沟。施好了肥，再用浮土覆上。也有人图省力，直接把肥料施在泥层之上，那样一浇水，肥力就流失了。徐老师觉得这么干，是对胡柚树的不尊重。

④“还没好呢？该吃中饭了。”娇凤奶奶说。听见声音，徐老师歇下锄头。风从胡柚树梢掠过，呼呼地响。徐老师额上冒出微汗。

⑤胡柚的“祖宗树”就在胡柚林中。这棵胡柚老树，已经一百二十岁了。当年徐老师还小的时候，这棵树就在了，年年秋天挂果，满树金灿灿的。

⑥徐老师记得，当初他们家人把胡柚挑到城里，是当作“野货”卖的，多人看，少人买。那时大家都吃本地衢橘，这果子还无人识得，大家都看个新鲜，价格却不到本地衢橘的一半。只因那胡柚丰产，年年结果，家里人才手下留情，保存下来。

⑦徐老师之前是一名中学教师，现在退休十四年了，他已经记不清教了多少学生，倒是常常有学生在路上见到他，叫一声“徐老师好”。他的学生里，有开工厂的，有外出务工的，有在家种田的，跟春天胡柚树上的花朵一样多。

⑧徐老师的儿女们也都在外地，徐老师退休之后，儿女们都希望二老能享享清福，也商量着让二老搬到城里去住，可他们没有去城里。

⑨“还是住在乡下老家舒坦。”徐老师说，这角角落落，闭着眼睛都能摸到。“空气好，水好。”娇凤奶奶补充说。“还有这胡柚树呢，一百多棵，也不能不管。”徐老师又说，“这棵胡柚‘祖宗树’，我得好好照料呀。”

⑩胡柚树高高的，免不了要爬树。胡柚疏果，把青果摘下一部分来，晒干了也能卖钱。有一次，就在爬梯时，娇凤奶奶一不小心跌了一跤，把手摔伤了。后来到省城医院住了二十天，出院后，又在杭州的女儿家里休养了三个月。

⑪“你们还真把自己当年轻人了，这怎么行？”“为那一点胡柚，不值当！要我们说，那些胡柚树，干脆不要管了。”儿女们心疼地说。

⑫老人家嘴上应承着，可心里还丢不下那些胡柚树。休养好了，回到老家，老两口转着转着，又转到胡柚林中去了。

⑬刚采摘下来的胡柚，并不是最好吃的。果子得放一放，放上一个月两个月，果实里面的糖分多了，就甜了。剥开厚厚的柚壳，果实的囊粒汁液饱满，一口下去，汁水又鲜又甜。

⑭“冬天在空调间里，剥个胡柚吃，非常享受。”这个话是女儿跟她的朋友们说的。女儿见老两口的胡柚那么多，就在朋友圈里吆喝。不断扩大的宣传，不断累积的口碑，让胡柚销得更远。上海的，北京的，南京的，杭州的……有人吃了，年年都惦记着买。

⑮徐老师和娇凤奶奶平常侍弄这些胡柚树，都是慢慢来。做得动，多做一点；做不动，少做一点。“有得做，都是好事情。”徐老师说。

⑯功夫不负有心人，“祖宗树”上结的胡柚，特别受欢迎。这棵树年年能结果一千多斤，有人开价五千元，想把整棵树包了。也有人说这个价钱太便宜，应该卖一万元，或者更贵一点。徐老师笑笑。他说，“‘祖宗树’一百多年了，这树结的果，不能只看卖多少钱。只要大家喜欢胡柚的味道，自己就心满意足。”毕竟，胡柚的好滋味，都是用时间养出来的。

⑰吃过中饭，徐老师又扛着锄头去胡柚林了。娇凤奶奶也跟着去。徐老师干活的时候，娇凤奶奶就在一旁看一会儿。看看树，看看草。

⑱穿过林间的小路，风吹着胡柚树叶哗啦啦地响。等这一批复合肥下完，天气会完全冷下来，树叶也要落光了。

⑲但是，等到冬天过去，春天再来，胡柚花开的时候，整个林子像落雪一样，那个香啊！

⑳十里飘香。娇凤奶奶喃喃地说着。

㉑不止十里啊，现在一个县的胡柚面积十万亩，说百里飘香也不过分。徐老师接一句：继续干活。

㉒干活的声音，安安静静的，却随风飘到远远的地方去了。

（选自《人民日报》2021年，有删改）

【1】文章第①段对娇凤奶奶包胡柚的动作做了描绘，有何作用？请简要分析。

【2】赏析第⑦段划线的句子，

他的学生里，有开工厂的，有外出务工的，有在家种田的，跟春天胡柚树上的花朵一样多。

【3】有人说，第⑯段曾有人开价五千元，想把整棵树包了，并不是种树，可以删除，你同意这种说法吗？请说出你的观点和理由。

【4】结合全文，说说最后一段的作用。

9、作文

请以“那件事激励了我”为题，写一篇文章。

要求:①有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；②文体自定；③不少于600字（写成诗歌不少于20行）④文章中不得出现真实的地名、校名和人名。