神农架2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列句中加点的成语，运用不正确的一项是（ ）

A.难道两封家书总失落了不成？一连又候了两天，都是杳无信息。

B.茨威格在文章中对托尔斯泰眼睛的刻画，可谓入木三分。

C.这部小说凝聚了作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。

D.他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼，却也习以为常。

2、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．就目前的情况来看，学校应当建立定点、错峰用餐制度，及时解决和发现用餐过程中可能出现的问题。

B．国学经典是中华民族的文化精髓，品味国学经典，我们会汲取到精神营养和个人视野。

C．通过这次学校组织的捐款活动，我深切地认识到：人们绵绵不绝的爱能战胜一切困难。

D．好的睡眠对处于迎考状态的学生们非常重要，而要保证好的睡眠有两忌：一忌不可睡前恼怒，二忌不可睡前饱食。

3、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．欺侮（wǔ） 偏僻（pǐ） 颠簸（bō） 戛然而止（jīá）

B．羁绊（jī） 冗杂（rǒnɡ） 斡旋（wò） 销声匿迹（xiāo）

C．潮汐（xi） 弥漫（ní） 踪迹（zōnɡ） 海枯石烂（kū）

D．赋予（yǔ） 蜿蜒（wān） 浮躁（zhào） 不知所措（chuò）

4、下列句子中没有语病的一项是（   ）

A. 切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。

B. 科学家目前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氧气。

C. 经过10多年的起草和调研，《慈善法》获人大表决通过，并将于9月1日起实施。

D. 目前，全球用水增长速度是人口增长速度的两倍，由此导致水资源严重短缺。

5、阅读下面的诗歌，完成问题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．首联用夸张、比喻的手法，描绘洞庭湖秋水盛涨，湖水浩渺，水天相接的壮阔景象。

B．颔联从视觉、听觉着笔，近望洞庭湖水气蒸腾，湖面浩阔，波涛奔腾，声势磅礴。

C．颈联由写景转入抒情，蕴含了诗人闲居有愧盛世，想要从政却无人引荐。

D．尾联诗人妙用“临渊羡鱼”表明意在求仕，却没有直接告白，大方得体，深婉有致。

(2)“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”备受后人赞赏，请赏析“蒸”和“撼”这两个动词的妙处。

6、古诗文默写填空。

(1)我们想达到某个目的,又苦于没有途径,可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句:__________,__________。 

(2)__________,白露未晞。 

(3)窈窕淑女,__________。

7、仿照示例，用一句话为下列其中一部名著做出恰当点评。

示例：《名人传》——艰难和挫折，是对命运和人生的最好锤炼。

A.《平凡的世界》       B.《苏菲的世界》       C.《给青年的十二封信》

我选择的是( )，______________________________

8、   这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结、力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

让那些看不起民众、贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨罢，我要高声赞美白杨树！

——《白杨礼赞》

【1】本文的风格属于阳刚、雄壮的类型，试结合选文作简要分析。

【2】就选文使用的某一种表现手法，结合文本作简要分析。

9、人生路上，处处是“课堂”，也许在教室内，也许在校园外；有的增长见识，有的让人成长，有的让人开心，有的让人落泪……请以“那一堂课”为题，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地名、校名。