佳木斯2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（   ）

A. 要塞（sài） 颁发（bān） 锐不可当（dǎng）

B. 悄然（qiǎo）   翘首（qiào）   屏息敛声（liǎn）

C. 细菌（jūn） 解剖（pāo） 深恶痛疾（wù）

D. 佃农（diàn）   诘责（jié） 杳无消息（yǎo）

2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(     )

人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。

①而不仅仅是失败的结果时

②它们的出现并不以你的意志为转移

③它们完全取决于一个人的心性

A．①②③

B．②①③

C．③②①

D．②③①

3、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）

A．央视大型诗词文化音乐节目《经典咏流传》不仅让观众深刻领悟到诗词背后的文化内涵，而且更能让观众在歌手的演绎中领略到诗词的音韵之美。（把“领略”改为“感受”）

B．考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。（去掉“避免”）

C．在今年召开的十九大会议中，习近平总书记为我们刻画了中国特色社会主义新时代的美好蓝图。（把“刻画”改为“描绘”）

D．通过打击非法营运、加大对机动车辆违法违规违章行为的查处力度等一系列整治行动，使我市中心城区的交通秩序有了一定改善。（把“通过”或者“使”去掉一个）

4、选出下列词语中加点字读音全对的一项（   ）

A. 当真（dāng） 锐不可当（dǎng） 踱步（duó）   屏息敛声（bǐng）

B. 娴熟（xián） 镌刻（juān） 炽热（chì）   悄然不惊（qiǎo）

C. 翘首（qiào）  绷脸（bēng） 湛蓝（zhàn） 杳无消息（yǎo）

D. 诘责（jié）   解剖（pāo）   妯娌（zhóu） 重岩叠嶂（zhàng）

5、阅读下面古诗词，完成第下面小题。

寄李儋元锡

韦应物

去年花里逢君别，今日花开已一年。

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

注释: ① 李儋,字元锡，是韦应物的诗交好友。②春愁，因春季来临而引起的愁绪。③.邑，指在自己管辖的地区内。

【1】下面对诗的内容理解不正确的一项是（　　）

A. 首联以花里逢别起，即景勾起往事；以花开一年比衬，流露出别后境况萧索的感慨。

B. 颔联写诗人的烦恼苦闷。“世事茫茫”是指国家的前途，也包括个人的前途。

C. 颈联具体写诗人的思想矛盾，诗人既想辞官归隐又觉自己未尽职责，初境进退两难。

D. 尾联表达了诗人对李儋的问候和对他来访的感激。

【2】下面对诗的赏析不正确的一项是（　　）

A. 本诗是寄赠好友的，所以从回忆与老朋友的交往开头。

B. 本诗披露了一个清正廉洁的封建官员的思想矛盾，概况出这样的官员有志无奈的典型心

情。

C. 韦诗多以描写山水见长，但也不乏忧念国家、关怀民苦的诗作，此诗就是例证。

D. 这首诗叙述了别后的思念和盼望，抒发了国乱民苦造成的内心矛盾和苦闷。

6、古诗默写。

（1）八方各异气，______________。剧哉边海民，_______________。妻子象禽兽，______________________。柴门何萧条，_______________________。（曹植《梁甫行》）

（2）在《野望》中营造了牧歌式的田园气氛的句子是_____________________________，_____________________________。

（3）请默写崔颢《黄鹤楼》中的颔联和颈联。

_____________________________，_____________________________。

_____________________________，_____________________________。

7、   1956年10月3日。

亲爱的孩子，你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢地回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免一片空虚——昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天地在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你；正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱！不是说 你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情……

谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。

【1】这是谁写给谁的一封信？“正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。”你是如何理解这句话的？

【2】尾段中写道：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”“这种境界”指的是哪种境界？ 请你结合你的生活经历谈一谈你的想法？

8、【材料一】

心理学上压力是一种认知和行为体验过程，指人们由于一些已经发生或即将发生的，存在或虚幻的事件而产生的精神困扰，这些困扰使得人的精神思想和行为语言受到了一定的影响，它分为正性压力、中性压力和负性压力。这就意味着，如果我们对生活感到不可控制，或对未来感到无法预测，那么我们就处在压力之中。任何能够被个体知觉并产生正性或负性压力反应的事件或内外环境的刺激都被称为压力源。

（选自《360百科》，有删改）

【材料二】

学生谈到心理压力就色变。老师组织学生开展游戏来解压，规则如下：每组派一名同学参赛，老师充当裁判。气球吹得最快最大的同学获胜，其余同学仔细观察气球的变化过程。压力不足时，气球瘪瘪的；压力太大超过极限时，气球被吹爆了。所以，只有压力适度，气球才能呈现最佳状态。

（选自《江苏教育·心理健康》，有删改）

【材料三】

《哈佛大学公开课：幸福课》一书中，分享了应对压力的三个技巧：第一个是直视，即不管遇到任何困难和不幸，先接纳自己，暗示自己：这是人的本性，我允许它的存在。第二个是重建，即认清凡事都有两面性，当负性情绪到来时，我们不仅要觉察其坏的一面，更要想想它是不是能给我们带来一些正向的作用。第三个是转换角度，负面情绪缠身时，不妨换个角度问自己：“这真的很重要吗？一年后这件事对我还有多大影响呢？它真的值得我去焦虑吗？”当我们用长远的眼光看问题时，就会发现小烦恼没什么大不了。

（选自《学习博览》，有删改）

【材料四】

美国斯坦福大学的心理学教授凯利曾持续8年跟踪调查3万名美国成年人，对他们面临的生活压力与健康状况进行调查，结果显示：认为压力对健康有害的人，会出现失眠、内分泌失调等症状，并诱发癌症、心脏病等，死亡风险增加43%。而那些承受同等压力，但不认为压力有害的个体，死亡风险不仅没有升高，反倒比那些压力更小的人还要低。

（选自《江苏教育·心理健康》，有删改）

临近期末，学生面临繁重的学业、同伴之间的竞争、父母的高期望等重重压力，老师带领学生通过各种方式了解压力、缓解压力，同学们积极参与。

【1】【认识压力】阅读材料一，完成“我对压力之认识”档案。

【2】【感悟压力】阅读材料二，结合你的学习生活分享游戏心得。

答：学习生活好比气球，______________________________

【3】【缓解压力】小明和你聊天，期末考试前学习压力很大，文言文总是读不懂，数学解题一直粗心，英语语法更是经常混淆。依据材料三中应对压力的三个技巧，你如何来缓解小明的学习压力，请补充三句话。

【4】【思考压力】阅读材料四，谈谈你对“压力”的新思考。

9、根据要求完成作文。

截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等、以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心……

请以“为美好截图”为题写一篇作文。

要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。