长治2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列句子中加点成语运用不当的一项是（ ）

A. 这部传记小说，虽然摆在书架上，却根本无人问津。

B. 四面山丰茂的植被覆盖了千山万壑，苍翠的林海装点了雄奇的山峰。

C. 谈起白沙古镇的传说掌故，小王说得头头是道，左右逢源，老师和同学听了以后赞叹不已。

D. 终于双脚落地了，一次惊心动魄的“旅行”就此圆满地画上了句号。

2、阅读下面的文字，回答问题。

发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰舰后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。

下列各项表述有误的一项是（       ）

A．从感情色彩看，“轻巧灵活”为褒义词。

B．“像”是连词，“海燕”是名词。

C．“几近”是数量词，“下滑”是动词。

D．“发动机的咆哮声”是偏正短语，“对准甲板跑道”是动宾短语。

3、依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（     ）

这滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世①桑巨变；最终在昏睡数百年再次醒来，来到现代的四方街。他登上水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体验百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五②斑斓的夜和旷野宁谧澄澈的美；在得偿③愿后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行。

A．①沧 ②彩 ③夙

B．①沧 ②彩 ③素

C．①仓 ②采 ③素

D．①仓 ②采 ③夙

4、下列加点字注音有误的一项是（   ）

A. 庇( bì)护   叱(chì)咤   碾(zhǎn )冰辙

B. 敕(chì)封   挂罥(juàn) 系(jì )鞋带

C. 两骑( jì)   大厦(shà) 翩( piān )翩起舞

D. 彻( chè)底 鬓(bìn )发 一丈绫(líng  )

5、阅读下面诗歌，完成下列小题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【1】下面对这首诗赏析不正确的一项是（  ）

A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。

B.颔联和颈联运用细节描写的方法，精细地描画出了农村生活的真实场景。

C.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。

D.整首诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。

【2】诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？

6、根据提示默写诗句。

(1) 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：（_______________），（_______________）。

(2) 崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：（_______________）？（_______________）。

(3)王维的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句是：（_______________），（_______________）。

(4)《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：（_______________），（_______________）。

(5)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是：（_______________），（_______________）。

7、名著阅读

《红星照耀中国》又名《_________》，作者是（______）国家（___________）。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

柳林春雨

刘帆

①老游在乌蒙山区扶贫。

②乌蒙山位于滇东高原北部和贵州高原西北部，这里的山连着山，一眼望不到头。

③老游说山区孩子们缺书，缺好书，他说第一件事要文化扶贫。收到他的想法和请求后，我决定去那里看看。单位的小谢和小莫，跟着我，我们几个人带着一大批书、写字本和文具，前往老游所在的扶贫点。

④老游的扶贫点在乌蒙山区一个叫乌峰山的地方，此处有一个叫“柳林春雨”的景胜之地。满天的乌云，细密的雨丝，穹宇之下，雨滴声滋润心灵。这些优美的描述是一群孩子你一言我一语说的。

⑤我们到达之后，老游安排了一场赠书仪式和一堂课。赠书仪式后，老游跟学校联系请我讲一堂课。面对一双双渴望的眼睛，多年没上讲台的我，那天居然滔滔不绝，讲得十分出色，孩子们听得也很兴奋。

⑥那天，老游还给我讲了一个真实的故事：红军在扎西会议后不久，有一支长征小分队经过“柳林春雨”，一个不愿意说出自己真实姓名的女子给红军带路。红军走后，女子被恶人告发，当地的头人勾结民团抓她，女子只好连夜出逃，跑到一个人烟稀少的地方，跟一个只知道种玉米疙瘩的老实男人成亲，后来生下一个儿子，女子给孩子取名叫“望红”。岁月如风，很快望红长大，结婚后生了一个女儿，女儿长大后嫁到邻村，但隔一座山和一条河。望红跟女儿虽然隔山隔河，但行政上却同属于一个自然村，这个村就是老游蹲点所在的扶贫村。望红给女儿讲过奶奶的故事，望红的女儿生了一对儿女，她又给儿女们讲红军和祖外婆的故事。

⑦扶贫工作组进驻这个村，村民们非常欢迎。由于自然条件限制，包括望红在内，他们都没有读什么书。老游走访中听说“望红”的故事，觉得自己无论如何都要多帮助他们。老游东奔西走，联系单位，因此就有了我们的乌蒙山之行。老游特意带着我们将书、课本和文具送给望红女儿的两个孩子，孩子们像过节一样高兴，脸上阳光灿烂。

⑧我们在乌蒙山里穿行攀爬几十里山路，那一刻我忽然觉得很值。

⑨当我们告别时，孩子们依依不舍。回来后老游给我打过几次电话，他说你们走后，几个散落的村不再是一个个孤岛，已经联合起来了，这个联合村取名叫望红村。

⑩眨眼过去一年多。这天老游又寄来了包裹。我打开封口，剪掉外包装，挺沉的一袋东西。说老实话，我是有点儿好奇，难道寄的是土特产？上次带回来的玉米棒子、甜高粱、马铃薯，大家都说好吃。我说，那里空气好，没有污染，绝对的健康食品。

⑪想到这儿，我的眼前似乎出现了幻影，看见老游穿过一片玉米地，慢慢地，影儿不见了，阳光下，一棵挺拔的玉米秆在眼里晃动。老游就那样站在地里，朝我微笑。

⑫我一边想一边打开包裹。包裹里面有包裹，包得很严实，我小心翼翼一层层剪开，竟然没猜准。老游寄的不是土特产，而是一堆作业本。在作业本上面他写了一段话，他说记得我是语文老师出身，水平高，帮孩子们改改作业吧，看看孩子们进步没有？

⑬我的鼻子猛地一酸。

⑭老游说，你给孩子们上课，还带给孩子们书、笔、写字本，孩子们想着你，念着你，每个孩子不约而同地做了这些作业，是在向你汇报呢。

⑮我翻开一个本子，第一页就说：刘老师，您好……

⑯多好的孩子啊！很多年没有人这样亲切地称呼我了。都说距离远了人容易生分，但我怎么不觉得呢？“柳林春雨”那个地方，总是时不时让我想起。

⑰我提笔给老游写回信，我说我忘不了“柳林春雨”那位好妈妈，忘不了望红村，我希望我们和望红村结成对子，世世代代走动下去。而他们后人的作业，我要永远地看下去。

（选于《北方文学》2022年第4期 有删改）

【1】请以“我”为叙述对象，结合文章内容，梳理故事情节。

“我”前往老游的扶贫点，准备文化扶贫——“我”在老游的安排下，讲了一堂课——A_____——B____ ——C_____——“我”收到老游寄来的学生作业，给老游回信。

【2】有人说第⑥段与本文无关，你认为可以删除吗？说说你的理解。

【3】第⑮段是孩子们不约而同地做了作业，在向“我”汇报，请发挥想象，试着补充孩子们会跟我说些什么。

【4】文章以“柳林春雨”为题有什么妙处？

9、根据要求作文。

现象的背后有真相，事物的背后是规律；成功的背后可能是汗水，荣誉的背后也许是眼泪；恨的背后难道就不可能是深爱？严的背后又何尝不可以是包容！……多一种观察的角度多一道风景，多一个思考的角度多一份深刻。

请以“背后”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。