九江2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、小语想要了解屈原的爱国情感，可推荐他阅读的章节是（     ）

A．《说文解字》第一

B．《周易》第二

C．《史记》《汉书》第九

D．辞赋第十一

2、下列加点字的注音全都正确的一项是（     ）

A．归省（xǐng）       麋子（mí）          羁绊（jī）          恬静（tián）

B．纨绔（wán）       蕴藻（zāo）        行辈（háng）       闭塞（sāi）

C．分量（fèn）        冗杂（rǒng）       撺掇（cuān）       踱步（duó）

D．亢奋（kàng）       静穆（mù）        蓦然（mù）        斡旋（wò）

3、下列句子没有语病的一句是（ ）

A．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术型和管理型人才。

B．通过这段时间的复习，使同学们学到了很多的知识。

C．自古以来，潇湘人才辈出，何绍基的故乡就是道州人。

D．育才学校经常开展安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）

A. 绯红（ fēi ） 发髻   油光可鉴 (jiān）   深恶痛疾

B. 宽恕（ shù）   眼翳   藏污纳垢（hòu） 翻来覆去

C. 鬈发（quán）   犀利   孤苦伶仃（dīng ） 粗制烂造

D. 轩昂（xuān）   禁锢   颔首低眉（hàn ）   广袤无垠

5、阅读下面的古诗，完成下面小题。

诗经·蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】请写出下列词语的含义。

萋萋：             溯洄：

【2】下列对这首诗的分析和理解正确的一项是（     ）

A．《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗。《诗经》是我国第一部诗歌总集，它记录了从东周到春秋时期的共305篇，它分为赋、比、兴。

B．《蒹葭》全诗没有直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长。直接描写了“伊人”，使其身影无处不在。

C．本诗和《关雎》在语言形式都四言为主，都使用了双声叠韵词。但《关雎》含蓄委婉，场景朦胧，而《蒹葭》则感情坦率朴素，热烈浓郁。

D．全诗三章，采用重章叠唱的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题，五至八句描绘追寻的情状，使诗具有一唱三叹，回环往复的美感。

6、根据课文内容填空。

（1）用奔马、疾风来突出水流速度快的句子是_____________________，_____________________。

（2）与杜甫的“风急天高猿啸哀”意境相同的句子是“______________________，_________________________，______________________，________________________，______________________，_________________________。”

7、回忆本学期阅读《红星照耀中国》的一书，完成下列题目。

(1)说说他是谁。

A．“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。”

B．“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称。”

C．他“谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。”

A_____________B______________C_____________

(2)阅读下面两则材料，试分析红军受欢迎的原因。

【材料一】

“红军教我读书写字，”老狗说，“现在我已经能够操纵无线电，用步枪瞄准。红军帮助穷人。”“就这么一些？”“红军对待我们很好，我们从来没挨过打。”老表说：“这里大家都一样。不像在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪红军是抗日的。这样的军队为什么有人会不喜欢呢？”

【材料二】

他们有的那点纪律，似乎都是自觉遵守的。我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把，临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来，但是在我们走过私人果园时却没有人去碰一碰里面的果子。我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。

原因：________________________

8、阅读下面文本，按要求回答问题。

燕子

席慕蓉

①初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：

②“长亭外，古道边……”

③刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”

④我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”

⑤父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

⑥前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

⑦我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

⑧“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？

⑨在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：

⑩“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”

⑪在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”

⑫怀中的凯儿正咿学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

⑬一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

⑭在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

⑮在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

⑯我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

背景链接：

席慕蓉，台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古，1943年生于重庆，距内蒙古草原千里之遥，1949年，席家举家迁移至香港，1954年迁居台湾。经过数十年的岛国岁月，其父去往德国，先后在慕尼黑和伯恩大学任教，向异国的人们讲授蒙古文化。

【1】通观全文，请简要概括本文写了哪些“美丽的错误”？

【2】本文标题是《燕子》，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要回答。

【3】下列句子中加点的词是否矛盾，为什么？

天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

【4】从修辞手法的角度赏析下列句子的表达效果。

“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。

【5】本文与《昆明的雨》写作手法有一定的相似之处，这种写作手法是什么？请分别结合相应的文章内容进行分析。

9、从呱呱坠地到成长为一个初中生，你已经有了十多年的人生经历。请你为自己写一篇文章，让大家认识你。可回顾自己的过去，也可以说说自己的理想。

提示：①结合具体事例展现自我特点；②选择最突出的特点来组织材料。