六安2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下列说法有误的一项是（     ）

A．贺敬之，现代著名诗人和剧作家。《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式。

B．《安塞腰鼓》通过描写西北汉子擂腰鼓的场面，表现了西北汉子身上具备的那种挣脱、冲破、撞开一切因袭重负的力量，歌颂了生命奔腾的力量

C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“赋”“比”“兴”三部分。

D．《关雎》是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感

2、下列词语注音全都正确的一项是（ ）

A．国殇（shāng） 矢（sǐ）志 缅（miǎn）怀 呓（yì）语

B．匿名（nì） 杀戮（nù） 畸形（jī） 杳无消息（yǎo）

C．翘（qiào）首 悼（dào）念##dot## 咆（páo）哮 悄（qiāo）然

D．眼花缭（liáo）乱 屏息敛（liǎn）声 由衷（zhōng ） 歼（jiān）灭

3、下列语文知识表述不正确的一项是（     ）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。

B．韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一，与柳宗元并称“韩柳”。

C．“清明忙种麦，谷雨种大田”“五九六九，沿河看柳；七九河开，八九雁来”这些都是大自然的语言。

D．看到同志们的认真负责，使我很受教育。（这个句子的语病是句式杂糅）

4、下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）

A.苏州园林的每一处花墙、每一个图案、每一座假山的设计都是经过再三斟酌的。

B.敦煌莫高窟壁画上的每一个人物的表情都惟妙惟肖，古代匠人们的工艺令人震撼。

C.被紧压在心底的记忆开始潜滋暗长，逐渐占据他心灵的整个空间。

D.暑假里总有孩童因游泳溺水而不幸遇难的消息报道，沉痛的教训我们应镌刻在心。

5、阅读下面的古诗，完成小题。

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【1】下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（   ）

A.全诗由写远游点题开始，既而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。

B.诗人这次出游，由水路乘船而行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。

C.“月下飞天镜，云生结海楼”一句，诗人运用比喻的修辞手法，以水中月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。

D.尾联直抒胸臆，“送”字用了拟人手法，赋予“故乡水”人的情态，表达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情。

【2】古人讲究炼字，常有一字传神之妙。试从炼字的角度分析颔联的妙处。

6、班级举行以“青春•中国”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成小题。

[阅读积累]颂美好情思，赏壮丽河山

古诗文里有美好的情趣与哲思，渗透在我们血脉里，成为我们的文化基因。请根据提示，填写以下表格。

7、阅读了《红星照耀中国》后，小文感到很愤怒，他认为斯诺故意在文中抹黑毛主席。比如写毛泽东十三岁时与父亲吵架，离家出走。你同意他的观点吗？请结合纪实作品的特点，说说你的理由。

8、泥土的力量

孙成凤

①一只匆匆赶路的鸟无意中把一泡带着种子的排泄粪便丢在岩隙间。不久，种子萌芽生根了，并慢慢地爬上岩缝，长成一棵枝干虬劲的树。它所依赖的，仅是随风飘来的薄得像纸一样的一层泥土。一年又一年，树的根须像寻找娘亲的孩子，爬过夏季炙热冬天铁冷的岩石，抵达岩缝中任何藏着一点泥土的地方。泥土像慈祥的老母，尽管家徒四壁，却依旧用博大的情怀，给远道而来的游子做一顿丰盛的大餐，心甘情愿地让儿女从自己贫瘠的身上汲取营养。根须在这片泥土中补足养料后，又向另一片泥土伸延。直到有一天树木把根须扎满岩体，成了顶天立地的汉子。就这样，泥土把自己的力量化成了树的坚强，成为大自然一幅惊心动魄的杰作。

②泥土所富有的力量，令常年陪伴它的人也常常始料不及，它会让能量在最需要的时候爆发，给无奈的生活以希冀。一位傍山而居的农夫，在一场洪水中毁掉了所有的土地，他望着满坡砾石伤心欲绝。这时，他看见了一株长在石缝中的高粱，它像一位执着的精灵，挺立在山洪肆虐过的山野中，碧绿的叶片伸展着，仿佛要拥抱整个世界。老农被这株高粱惊呆了，他根本不曾在那个地方点播过种子呀！多少年来，他耕种的一直是坦荡如砥的大田，他喜欢大田里一垄一垄成片的庄稼，对石缝里那么一点点可怜的泥土从来不屑一顾，更不会在那里下一粒种子。然而，偏偏就是这株在石缝中无意长出的高粱，给了农夫以昭示。他被这个昭示兴奋着，快乐地把一把把种子在空中高高地扬起，像挥写着一个个祈盼，让种子从空中落下的一瞬间，在砾石上跳跃着，到石缝中去寻找接纳它们的泥土。几天后，那些石缝中星星点点的泥土在砾石滩上捧出了绿油油的庄稼。

③天地玄黄。当农夫在秋天收获成熟的高粱时，他激动了，用嶙峋的手指从石缝中抠出一捧泥土，孩子般地哭了。他双膝跪在砾石上，虔诚地给那些泥土磕了响头，说自己种了一辈子的地，却从没想到过泥土，总是认为种瓜结瓜种豆结豆，那是泥土应该的；更看不起那些藏在石缝中东一碟子西一碗的泥土了，总认为那是派不上用场、上不了台面的杂碎。他现在明白了，一捧泥土与一片广袤的泥土一样的伟大啊！

④“随分耕锄收地利，他时饱暖谢苍天”，这是农民发自肺腑的对泥土的感恩。一个人无论走到哪里，永远也放不下对泥土的眷恋。

⑤一位住在城里的老人，多年远离泥土，但他深知泥土的力量，退休后，他每天带着工具到马路上、楼道里收集通过多种渠道带来的泥土。他把这些泥土装到花盆里，种上各种花草。他的做法渐渐被这个城市的人们所知，于是，人们悄然形成了一股收集泥土热。当那些泥土在这个城市的阳台上、花圃里安家落户，由泥土供养的红花绿草就装点了整个城市，使大街小巷流溢着由泥土升华出来的芳香。这些乘着风儿或沾附在行人、车辆上走进城市的泥土，莫非也像浪迹天涯的游子一样寻找自己的梦想？抑或如一位乡下老母亲想念城里的儿女，用这种方式来探望？

⑥一捧泥土能长出五谷，同样也可收获花香。谁能说得清泥土里蕴藏的力量呢！

（选自《中学生魅力阅读》，有删改）

【1】作者用了三个片段来写泥土的力量，请用简洁的语言概括。

【2】品析下列句中加点词语的不同意味。

（1）一年又一年，树的根须像寻找娘亲的孩子，爬过夏季炙热冬天铁冷的岩石，抵达岩缝中任何藏着一点泥土的地方。（请从修辞角度品析）

（2）当农夫在秋天收获成熟的高粱时，他激动了，用嶙峋的手指从石缝中抠出一捧泥土，孩子般地哭了。（请从人物心理角度品析）

【3】请从内容和结构两方面简要分析第④段在文中的作用。

【4】作者在结尾赞叹“谁能说得清泥土里蕴藏的力量呢”，请结合文章内容和下面这个故事，谈谈你对“泥土的力量”的理解。

重耳（后来的晋文公）流亡到了五鹿这个地方，向农夫讨一些东西来吃，农夫拿起土块给重耳。重耳很生气，想要鞭打农夫。子犯阻止了他，对他说：“这是上天的恩赐。老百姓拿着土，对你表示顺服，你还求什么呢？”

（故事出自《左传》）

9、题目：_______________的秋雨

要求：①寓情于景，情景交融；②内容充实，有真情实感：③文体不限，记叙文不少于600字，诗歌不少于25行；④不得泄露个人信息；⑤不要套作，不得抄袭。