大庆2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下列文学文化常识表述有误的一项是（     ）

A．新闻特写兼有新闻和文学的特点，强调新闻性、时效性和真实性，更接近通讯体裁。

B．《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文诗，选自《野草》。

C．列夫·特尔斯泰是俄国伟大现实主义作家，他的作品有《战争与和平》《复活》等。

D．《答谢中书书》此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四射，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。

2、下列句中加点字含义和用法相同的一项是（　　）

A. ①负势竞上     ②横柯上蔽

B. ①一百许里     ②猿则百叫无绝

C. ①春冬之时     ②山川之美

D. ①自三峡七百中   ②自非亭午夜分

3、下列词语字形和加点字注音无误的一项是(  )

A. 凫水(fú) 迁徙(xǐ) 眼眶   人情事故

B. 缄默(jiān) 邀请(yāo)   斡旋   大彻大悟

C. 褶皱(zhě)   羁绊(pàn)   晦暗   偷偷摸摸

D. 海棠(táng) 追溯(shuó) 抱怨   戛然而止

4、下列句子中，加点成语使用错误的一项是(　　)

A. 为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。

B. 五月的西湖公园，姹紫嫣红，呈现出一片绚丽的景象。

C. 登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。

D. 节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。

5、某公园内草木繁盛，鲜花遍地，树干上悬挂着写有花草诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句。回答后面的问题。

(1)解释甲标牌上的诗句中“华”一词的意思。

(2)乙标牌上的“浅草才能没马蹄”表现了春草怎样的特点？

(3)请简要赏析丙标牌上“春风花草香”一句的表达效果。

6、古诗文名句默写。

(1)此中有真意，________________________。[陶渊明《饮酒(其五)》]

(2)________________________，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

(3)________________________，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子《生于忧患，死于安乐》)

(4)杜甫的《春望》中与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是：__________________；与“恨别鸟惊心”的“别”相照应的诗句是：_______。

(5)当一个人要表达怀才不遇的感受时，可以引用李清照《渔家傲》中的词句： ____，_____。

(6)杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事形势变化的诗句是： ____， _____。

7、向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。

8、阅读下面文章，完成后面小题

温暖的小刀

①那年春末，我到一所中学去监考。

②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师，大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，A她袖口里的那只不愿示人的手、一定藏着什么秘密。

③考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题，只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：B她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。

④然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

⑤原来，她竟是一个有残疾的学生！

⑥这多少有些出乎我们的意料，愧疚之余，不禁心生悲悯，那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

⑦考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

⑧这下可难为了这个女生，大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕，可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来，她急得都有些冒汗了。

⑨“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

⑩女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？

⑪不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，C她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

⑫随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧”，便走开了。

⑬然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？

⑭考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

⑮一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已，而那年春天我懂得了，D原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。

【1】下面对文中划横线句子的理解，不正确的一项是（     ）

A．A处的“她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密”设置了悬念，以引出下文的内容：女生是左手没有手指头的残疾学生。

B．B处的“她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西”，写出了女教师对学生的观察细致入微和对工作强烈的责任心。

C．C处的“她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片”写出了女教师给小女孩裁剪纸片时候的认真细致的动作，主要是为了表现了她生怕把纸片弄坏的心理。

D．D处“原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。”用小刀形象地表现了女教师的善良与爱心。

【2】下面对文章第⑭段的理解，不正确的一项是（     ）

A．本段运用语言和心理描写，写出了女教师帮助小女孩的原因，解答了我对她为何不直接用手撕那张纸的疑惑。

B．女生残缺了一只手的手指头，如果教师在她面前用自己灵巧的手指撕小纸片，就会戳伤小女孩敏感的自尊，给她造成深深伤害。

C．女教师朴实的语言，折射出她有一颗对残疾孩子关爱的心，一颗善良之心。

D．为了保护一个残疾小女孩脆弱的心灵，老师利用小刀耐心地裁着那张纸。

【3】下面对全文的理解和分析，不恰当的一项是（     ）

A．本文记叙了一个女教师为一个残疾女生用小刀裁剪纸片的故事，让我们看到一个有爱心、善良的女教师的形象。

B．本文巧设悬念，让读者在一个又一个真相的揭开中了解故事的情节，感受人物内心的美好。

C．本文的女教师是一个知识渊博、善良仁慈、懂得保护学生自尊心的老师。

D．本文的结尾点明了文章中心，形象生动地阐述了关爱他人的意义和价值，深化了主题，总结了全文。

9、（题文）俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经历炼狱的劫难，才能磨炼出创造天堂的力量；只有流淌过鲜血的手指，才能弹奏出享誉世界的绝唱；只有不懈努力，才能拨开云雾，见到彩虹；只有经过挑战，才能磨炼意志，实现梦想。

请以“挑战____________”为题写一篇文章。

要求：(1)先在横线上把题目补充完整，横线上可填“自我、困难、权威、权限”等；(2)除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；(3)文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；(4)文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替)