南京2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下列关于文化常识的解说，错误的一项是（ ）

A．贺敬之在《回延安》中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感，同时使用了不少具有地方特色的词语，描摹当地的生活细节。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌305首，故又被称为“诗三百”。

C．吴伯萧，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。吴伯箫散文的特色之一，是从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，以小见大，从平凡中引伸出深刻的内涵。

D．在《恐龙无处不有》中，作者先提出“在南极洲发现恐龙化石”这一现象，后证明了“板块构造”理论的合理性，而在《被压扁的沙子》里，作者借助关于斯石英的研究，证明了恐龙灭绝的原因是火山活动。

2、下列句子没有语病的一项是（　　　　）

A.今天的青年担负着在本世纪把我国建设成现代化的社会主义强国。

B.每一次大型活动结束，人走垃圾留，人们的环保意识有待落实。

C.五·四青年节，环江高中高三年级以“与人生对话”为主题的十八岁成人礼仪式。

D.古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。

3、下列词语加点字的注音完全正确的一项是：（     ）

A．凫水（fú）     脑畔（bàn）     点缀（zhuì）     无人问津（jīn）

B．潺潺（chán）   冗杂（lŏng）     磅礴（páng）     黄发垂髫（tiáo）

C．亢奋（kàng）   褶皱（zhĕ）     追溯（sù）     风雪载途（zài）

D．踪迹（zōng）   疲乏（pí）     褪色（tuì）     矫首昂视（jiāo）

4、下列文学常识正确的一项是（ ）。

A.《答谢中书书》作者陶弘景，是北朝齐梁时思想家，被称为“山中宰相”。

B.北魏地理学家郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。

C.“采薇”指采食野菜。《史记》记载伯夷叔齐“不食周粟”而“采薇”，以此比喻自食其力。

D.《中国石拱桥》选自《桥梁史话》，作者叶圣陶，桥梁专家，教育家，全文以幽默风趣的笔调向我们介绍中国石拱桥。

5、《使至塞上》一诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句历来为人们所称道，其中《红楼梦》第48回香菱学诗一节中香菱就有过对这两句的品评，你认为她的体味有没有道理？为什么？

6、默写古诗文名句。

（1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》）

（2）__________________，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）

（3）佁然不动，__________________，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）

（4）__________________，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）

（5）古代文人墨客坚守心中风景，让读者从诗句中得到涵养的提升。“__________________，____________________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）写出了苏轼在孤独伤感中依然有着高洁的志趣。“__________________，____________________”（陆游《卜算子·咏梅》）表达陆游即便怀才不遇，依然高洁孤傲。

7、王志冲先生在《再看活生生的保尔》一文中写道：“他是英雄，但并非完人。”英雄也有缺点，也需要不断成长，请你仿照示例进行对比分析。

8、文学类作品阅读

生机

丰子恺

去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。

今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。

第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。这磁盘很大、很重，原来不是水仙花盆。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。

我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状色彩都很调和。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？

可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。

如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把他装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。

回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。

是为第一次遭的旱灾。

第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发见了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。

雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。

直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”

东寻西找，发见它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！

阿毛说：“勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。

是为第二次遭的水灾。

第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛。

阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。

它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。

阿毛说：“不晒太阳的缘故。”

就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。

直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”

一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得象一块白石头，其叶子冻得象许多翡翠条。

赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。

阿毛说：“乌者。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。

是为第三次遭的冻灾。

谁说水仙花清高？它也象普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。

今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。

人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。

【1】请结合文章内容，说说文章标题“生机”的妙处。

【2】请仿照示例，概括水仙花遭受的另外两次磨难与原因。

示例：第一次，因为带水仙花去石门湾过年，它被放在饼干箱里旱了三天。

第二次，__________________________

第三次，__________________________

【3】请赏析文中画线句“一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。”

【4】文章最后一段作者说“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，国家、民族的事也如此。”请你从个人、家庭、民族三个角度中任选一个，举例阐述这句话。

9、题目：《角落里的光》

要求：自选文体，诗歌除外；不少于600字；不得抄袭本试卷内容；文中不得出现真实的校名与人名。