1、中世纪西欧城市出现了早期的资产阶级,包括富裕的大手工业作坊主和商人以及( )
A. 银行家 B. 农民 C. 农奴 D. 封建贵族
2、拜占庭帝国堪称世界上最长寿的帝国,它所创造的辉煌文明曾对世界产生深远影响。下列有关拜占庭帝国的叙述错误的是
A.拜占庭帝国即东罗马帝国
B.长期的对外战争导致财政枯竭,国力衰弱
C.被14世纪初兴起的阿拉伯帝国所灭
D.帝国虽灭,但其文化仍具有巨大魅力
3、1919年,巴扎耶夫把家里仅有的一点余粮拿到集市上出卖,他可能遇到的结果是( )
A.交换到了家里急需的生活用品
B.粮食被强行没收
C.正当贸易,不受任何干涉
D.政府欢迎其出售粮食
4、“由于罗马社会陷入危机,为了把本阶级意志用现行法律固定下来,借以维护和巩固自己地位,因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是
A.确立后世民主立法规范
B.稳固帝国社会秩序
C.改善农民的社会地位
D.提升最高统治者的权威
5、1914年秋,正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的屠杀之际,英国外交大臣格雷伯爵评论道:“灯光正在整个欧洲熄灭。”引发第一次世界大战的导火索是( )
A.资本主义经济大危机
B.三国同盟的形成
C.萨拉热窝事件
D.第二次工业革命
6、根据所学知识,我国古代经济重心完成南移是在( )
A.三国时期
B.南北朝时期
C.两宋时期
D.明清时期
7、商人不仅向工人提供原料,而且还提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。材料描述的现象出现于( )
A.工厂
B.家庭手工作坊
C.集中的手工工场
D.分散的手工工场
8、工业革命首先发生在英国,主要是因为英国具备了基本的政治前提,即英国( )
A.拥有广阔的海外市场
B.是一个工业化国家
C.进行黑奴贸易
D.确立了君主立宪制
9、吴飞在学习“新航路开辟”时,做了如下笔记,其中不正确的事:
A. 哥伦布发现美洲
B. 麦哲伦船队实现人类第一次环球航行
C. 支持国家是意大利和英国
D. 影响是开始把世界连接成一个整体
10、列关于古代亚、非、欧文明的内容对应正确的是:
A.古埃及——金字塔 B.古巴比伦—佛教的创立
C.古印度———雅典民主政治 D.古希腊-----种姓制度
11、东罗马帝国(拜占庭帝国)开始于395年,直至1453年灭亡。最终摧毁这一帝国的国家是( )
A.亚历山大帝国
B.西罗马帝国
C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼帝国
12、“印度人民感恩戴德,绝不会把你遗忘,你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”该诗句歌颂的历史人物是( )
A.章西女王
B.克莱武
C.玻利瓦尔
D.圣马丁
13、某同学在复习古代罗马发展演变时,绘制了以下的线索示意图,其中③处应填写的是( )
A.罗马共和国
B.罗马帝国
C.法兰克王国
D.拜占庭帝国
14、从公元9世纪开始,一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来,这就是( )
A.农庄 B.租地农场 C.农村 D.庄园
15、和解最终未能实现政治家更高尚的野心,并为20年后第二次更致命的冲突奠定了基础。这是一位西方政治家关于《凡尔赛条约》的评价,下列有关这个“条约”的表述不正确的是( )
A.根据巴黎和会而建立
B.无法根除帝国主义国家间的矛盾
C.建立了一战后国际关系的新秩序
D.顾及到了弱小国家和民族的利益
16、下列历史人物和其主要成就搭配不正确的是( )
A.英国科学家牛顿撰写了科学巨著《自然哲学的数学原理》
B.法国大文豪巴尔扎克的经典之作是《战争与和平》
C.《物种起源》是英国生物学家达尔文的著作
D.德国作曲家贝多芬的代表作是《英雄交响曲》
17、“……有道德的人应当追求财富,使自己过上好日子……只要不损人利己,凭自己熟练的技艺增加财富的人是值得称赞的。”你认为这一观点最早形成于
A.古希腊时期 B.文艺复兴时期 C.启蒙运动时期 D.工业革命时期
18、为应对下图中的严峻形势,美国采取的措施是
A.解放了黑人奴隶
B.实施罗斯福新政
C.实施杜鲁门主义
D.推行马歇尔计划
19、“这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除对英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国的一切政治联系也应从此完全废止。”这一叙述出自( )
A.《权利法案》
B.《1787年宪法》
C.《独立宣言》
D.《巴黎和约》
20、下图是“三角贸易”示意图。其中一个路线环节的贸易活动被马克思称为“丢掉了最后一点羞耻心和良心”。这个路线环节应该是图中哪一条路线
A.从欧洲→非洲
B.从非洲→美洲
C.从美洲→欧洲
D.从欧洲→美洲
21、古埃及人创造的________和苏美尔人创造的________是世界上最早的文字之一。
22、______ (人物)阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教;1519年,______ (人物)奉西班牙国王之命,带领船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,成为第一位横渡太平洋的欧洲人。
23、国家的产生:约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。大约在公元______世纪,两河流域实现了初步统一。此后,两河流域屡遭外族和内部战乱。
24、中世纪晚期、欧洲社会处于转型时期。一些富裕的农民通过承租购买领主的土地或转租购买其他佃户的地产等,建立起______为了缴纳封建赋税,农民在自己的家里,用自己的生产工具,从事手工生产,农村出现了分散的手工工场。土地关系的变化和手工业的发展,推动了农业和手工业生产逐渐_____。
25、19世纪80年代,德国人本茨制造出一辆由_______________驱动的汽车。1867年,瑞典化学家诺贝尔经过多年的研究,发明了_______________。他的发明在军事、工程等方面得到了广泛应用。
26、在下图方框中填出:(填字母代号)
A.哥伦布横渡大西洋到达的地点 B.麦哲伦海峡
27、基督教的创始人是传说中的______;伊斯兰教的创始人是______。
28、填空题
(1)中国历史上规模最宏大的一次农民战争________。
(2)新中国改革开放的总设计师是________。
(3)“发现”美洲大陆的欧洲航海家是________。
(4)英国资产阶级革命胜利后确立的政治体制是________。
(5)第一次工业革命使人类社会进入的时代是________。
29、东罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会,欧洲人称为“中世纪”。
错误______改为:______
30、欧洲是世界的重要组成部分,请根据下面表格完成有关欧洲历史的探究。
内容要求(每空一分) | 相关素材 |
(1)写出欧洲文明的发祥地。 |
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(2)写出封建时代的欧洲农村最主要的经济组织形式。 |
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(3)列举产生于欧洲的思想解放运动一例。 |
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(4)列举发生在欧洲的资产阶级革命一例。 |
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(5)列举近代以来发生在欧洲的成功改革一例。 |
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(6)列举两次工业革命中欧洲人发明的交通工具一例。 |
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(7)列举20世纪末建立的,加快欧洲一体化进程的国际组织。 |
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(8)探究欧洲的历史你获得了怎样的启示? |
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31、发展资本主义是世界近代史上不可逆转的潮流。17-19世纪的西方各国和日本纷纷以不同方式走上了资本主义道路,从而走上了强国之路,而两次工业革命又极大地推动了资本主义的发展,从而推动了世界历史发展的进程。根据所学知识,回答下列问题
(1)19世纪60年代,俄国、日本以什么重大事件为起点走上了资本主义道路的?
(2)俄国、日本的改革中,统治阶级分别是如何解决土地问题的?
(3)请比较俄国和日本这两国改革在历史作用及改革的局限性方面的共同点。
(4)结合所学知识,归纳主要资本主义国家走上资本主义道路的方式?
32、创新是人类社会发展的不竭动力。结合所学知识回答:
(1)阿拉伯人对世界文化的独特贡献有哪些?
(2)13、14 世纪,农业和手工业分别出现的哪种生产、经营方式,推动西欧农业和手工业生产组织逐 渐资本主义化?
(3)马克思主义诞生的标志是什么?无产阶级建立的第一个政权是什么?
33、世界文明具有多样性,文明的多样性决定了文明交流互鉴的必然性。请结合所学知识,回答问题。
【文明多样】
(1)举出古埃及、古希腊和古罗马建筑艺术代表各一例。
(2)古埃及的哪一文字是世界上最早的文字之一?
【文明交流】
(3)公元前4世纪,哪一帝国的建立促进了东西方文化的大交汇?
(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。阿拉伯人对世界文化的独特贡献是什么?
【你的感悟】
(5)通过对上述问题的探究,你的感悟是什么?
34、阅读以下材料回答问题
材料一、16至18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教席的情况:
时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
1546年 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
1619年 | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
1621年 | 牛津大学 | 色德来自然析学教席、萨维里天文学教席 |
1663年 | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
1669年 | 牛津大学 | 植物学教授席位 |
1702年 | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
1704年 | 剑桥大学 | 天文学教授席位 |
材料二、实行“班田收授法”,由国家将天下公田班给公民,实行租庸调制度,统一租税,废除贵族统治制度,建立中央集权体制。
材料三、前教育部长周济曾说:“我在武汉当市长的时候,做了很多招商引资工作,我问他们(外企)为什么喜欢到中国来投资,他们曾经在世界很多地方办厂,但中国劳动力素质是比较高的,一个很重要的原因是,这些青年都接受过九年义务教育。”
根据材料,结合所学知识,回答问题:
(1)依据材料一,说出牛津大学剑桥大学增设的教席发生了什么变化?
(2)材料二所表达的内容主要是指哪次事件?这次事件有什么影响
(3)结合上述材料,归纳东西方教育在发展历程中的共同之处。