2025年福建省泉州市初二上学期三检语文试卷

1、下列句子的赏析有误的一项是(   )

A. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句把月下之景比作水中之景，以“积水”比月色，表现月色空明的特点，以“藻”“荇”比竹、柏的影子，写月影“交横”，比喻新颖贴切。

B. “其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”从侧面写出夏季三峡江水迅猛湍急的特点。

C. “水皆缥碧，千丈见底”运用了拟人的修辞手法，生动地写出了江水青白的颜色以及水清的特点。

D. “月下飞天镜，云生结海楼”以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景。第二幅是天边云霞图，写黄昏风景。

2、下列各项说法有误的一项是（ ）

A.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，最大特点是时效性强和真实客观。从消息的结构来看，标题、导语、主体不可缺少。消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的。

B.《美丽的颜色》是居里夫人的次女艾芙·居里写的一篇小说，文章记录了主人公的典型语言和重要行为，表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。

C.毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》，用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。

D.新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。

3、下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（  ）

A. 汤匙/钥匙   牛腩/喃喃自语 沐猴而冠/冠冕堂皇

B. 夹缝/夹袄   竦峙/鳞次栉比 方兴未艾/自怨自艾

C. 着想/着陆   劈叉/披荆斩棘 书声琅琅/朗朗上口

D. 纰漏/毗邻   模具/装模作样 蜚声文坛/斐然可观

4、下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 一个人只要不断努力，顽强拼搏，你才会获得最大的胜利，登临人生顶峰。

B. 在他的指挥下，使“长三甲”第八枚火箭于次日凌晨成功发射中星20号卫星。

C. 导游一再提醒我们带好雨具，万一在山上遇到下雨，临时买伞很贵。

D. 近年来，交通拥堵一直是各大政府部门尽力解决而又希望解决的问题。

5、阅读《使至塞上》，完成第各题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【1】假如大唐也有微信朋友圈，王维来到居延，发布了一条图文信息。请你结合画线诗句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。

【2】诗人王绩《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”，与本诗中都提到了“落日”。请你结合诗句，简要分析两位诗人借“落日”分别表达了怎样的情感。

答：

6、古诗文名句默写。

意象是鉴赏诗文最基本、最重要的审美元素。了解意象的特殊寓意，是读懂作品的关键。

（1）松柏——高洁、坚贞的象征。如刘桢《赠从弟》中“_______？_______”，在一问一答间表明坚贞志向。

（2）蓬草——暗示远行，流露孤独之情。如王维《使至塞上》中的“_______，_______”

（3）桃花——出自陶渊明“桃源”的意象，象征理想、美好生活。如张旭《桃花溪》中“_______、_______”

（4）夕阳——苍凉沉郁，寄托郁愤之情。如朱敦儒《相见欢》中“_______”。

（5）山水——自然生活，净化心灵，寄寓情怀。如吴均在《与朱元思书》中描绘了“奇山异水，天下独绝”的富春山水，表达“_______，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”之心。

7、阅读名著，完成小题。

1956年2月29日夜

亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……

这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……

【1】在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？

【2】结合全书说说傅雷的家书主要是在哪两种情况下写的。

【3】曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人。”他们的话体现了各自怎样的人生境界？想想我们应该怎样处理自己同别人的关系。

【4】下列关于《雷家书》的表述有误的一项是

A．《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子如何做人，如何做事，如何对待生活。

B．《傅雷家书》收录了我国著名翻译家傅雷先生及其夫人写给两个儿子的家信。其文字生动优美，我们读来感人至深，能从中学到不少做人的道理。

C．傅雷会经常给儿子傅敏邮寄中国古典文学名著和有关绘画、雕塑等艺术理论方面的书籍，鼓励他多从多种艺术门类中汲取营养。

D．傅雷是一位严苛又慈爱的父亲，他始终关心儿子在音乐道路上的成长，教导儿子做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

8、阅读《观披雪瀑》，完成下面小题。

观披雪瀑

叶志平

①层峦叠嶂的群山，常以其险峻和幽深吸引游人驻足忘返。如果山间流有连绵不息的水，这山便灵动起来。澄澈透明的山间精灵贯山而过，正如山之血液流淌，山的灵魂便被这精灵日夜滋养而鲜活丰腴。瀑布，就是山与水联袂出演的最佳呈现。藏在桐城城西数里的碧峰山间，便有一处享有盛名的瀑布——披雪瀑。

②此瀑在山间流淌经年，她的美姿早经文人墨客之笔端，流入历代典籍诗文，供后人欣赏。桐城派三祖之一姚鼐在《观披雪瀑记》中记载：“水源出乎西山，东流两石壁之隘，隘中陷为石潭，大腹弇口若罂，瀑坠罂中，奋而再起，飞沫散雾，蛇折雷奔，乃至平地。”并誉此瀑为“吾邑之奇”，使披雪瀑声名大噪。

③朋友多次邀请我去一睹披雪瀑的真容，却总是来去匆匆，没有机会走一走。姚鼐笔下的披雪瀑，早就给我许多幻想。直到最近，才了却了这个夙愿。我探访披雪瀑时正值汛期，暴雨过后，山间水量充沛，正是观瀑的好时机。

④我们往城西几余里，越丘岭，便抵山脚。小城的繁华和喧闹，便被渐渐遗落在身后。迎面而来的，是裹着山间植物气息的风，还有大片恣意流淌的绿色。侧耳倾听，水的轰鸣，就这样隐隐地顺着树木粗糙的枝干，沿着曲折的林间石径，灌入耳中。

⑤水，本是至柔之物，但众多的水，汇聚在一起，再加上山崖赋予的落差，便激发了水至阳的一面。

⑥寻水声，转过山崖，行数十步，便到了披雪瀑的前段“迭瀑”。宛若白色珠帘的瀑布依着岩石，荡涤着岩石的表层，跌落而下，溅珠飞玉。迸溅的水珠在阳光下飞舞，汇入瀑下的深潭，激起滔滔白浪。潭中积水深数尺，倒映着周边苍翠的树木，绿如翡翠，甚是灵秀。潭面激荡的波纹，一圈圈霎时漾开，又迅疾消失，如此这般，周而复始。

⑦沿山边石径，溯水而上，奇趣横生的溪谷——披雪瀑的中段，便半隐半现了。此处溪水淙淙，水中多石，石上黑苔遍布，造型各异，令人称奇。水边树木，汲泉而生，高大而丰润。那苍翠之绿，怕是一阵风过，便会流淌一地吧。树与水和谐共生，相映成趣，流水倒映树木，溪谷里便映下整个颠倒的世界，宛若画境。

⑧渐行渐远，走到一处断崖，石板路到了尽头，却闻水声激越，原来到了披雪瀑的后段“悬瀑”。如果说先前的“迭瀑”是水精灵耍的小脾气，那么这“悬瀑”便是她的雷霆之怒了。一阵阵巨大的轰鸣声像是从天际而来，瀑鸣如雷，仿佛激战正酣的千军万马。瀑布飞泻直下，如银河倒挂，像雪帘高悬，似银龙飞腾，怒吼着，呐喊着，冲撞着。悬流千尺，任性洒脱，奇险万分，壮观不已！瀑布旁有宋人石刻“崩雪”二字。我站在瀑下的潭边，向上仰观，那瀑布势若雪崩，从陡峭的山崖自上披下。山间枝叶静止，临近瀑布却冷风击面，令人战栗。时值午后，阳光被银龙裹挟，在半空中四散开来，形成一道七彩长虹，悬在潭上，令人啧啧称奇。

⑨我感受着弥漫的水雾，任思绪与飞瀑激荡。唐代香严闲禅师曾和唐宣宗李忱联合创作《瀑布联句》：“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”山泉在岩壑中奔流，会遇到重重阻挠。岩壑似乎劝它留步，然而它心向大海，立志成为滔天的巨浪，那些小小的溪涧怎么可能将它留住？千百年来，这碧峰山的披雪瀑，世世代代恪守祖训，不流连于巨石的拥抱，不驻足于古树的温情，不贪恋于阳光的爱抚，纵身一跃，化作银龙，终归大海。

⑩瀑布的气象高远，如人之凌云壮志。陡然间，我豁然开朗。前辈先贤们来此观瀑，其实不仅仅是被披雪瀑壮观的外形吸引，更是在柔软的水流内部，寻觅一颗与自己同时律动的鸿鹄之心。

（有删改）

【1】本文记述了作者游披雪瀑的经历。请仿照示例，理清作者的游踪。（每空12字以内）

往城西，越丘岭，抵山脚→①__→②__→③__

【2】文章对披雪瀑进行了描写。请你从⑥⑦⑧段中摘录一处语句，品味其表达效果。

答：

【3】游记这一体裁，读来不仅能增广见闻，感受情感，更能引发思考。请你说说作者观赏披雪瀑后，产生了怎样的思考和感悟。

答：

【4】作者观披雪瀑产生了自己的领悟。请你结合自己游览山水的经历，简要谈谈你的所思所感。

答：

9、阅读下面文字，按要求作文。

深邃的你，痴迷的我；严格的你，叛逆的我；狡黠的你，单纯的我；智慧的你，蜕变的我……我在“你”的陪伴中，在与“你”的亲近和交流中，渐渐成长。

请将下面的题目补充完整，写一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。）

题目： 的你， 的我

要求：⑴主题鲜明，感情真挚、描写细腻；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于600字。