2025年内蒙古自治区呼伦贝尔市初二上学期三检语文试卷

1、下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（   ）

A. 经过一天的紧张学习，同学们回到宿舍一会儿就酣然入梦了。

B. 班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，同学们民怨沸腾，表示赞同。

C. 教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。

D. 真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。

2、下列表述有误的一项是(   )

A. 《中国石拱桥》的作者茅以昇是桥梁专家，他在文中介绍了中国古代建筑——石拱桥。

B. 《苏州园林》中作者先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说相结合。

C. 《蝉》是英国昆虫学家法布尔从科学研究的角度，对蝉习性所做的一系列观察和实验记录。法布尔所写的《昆虫记》被誉为“昆虫界的史诗”。

D. 《梦回繁华》介绍的是《清明上河图》这一国宝级的画作。本文使用的说明方法中比较突出的是摹状貌。

3、选出下列注音完全正确的一项。( )。

A. 稽qí首   执拗niù   璀cuǐ璨   勤能补绌zhuō

B. 吞噬shì   和煦xù   媲bì美   博闻强志zhì

C. 缄jiān默   哂shěn笑   苋xiàn菜   期期艾艾ài

D. 荸bí荠   炽zhì热   黝yǒu黑   暗àn然失色

4、下列对名著内容表述不正确的一项是（     ）

A．《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。

B．作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。

C．埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》）。

D．1936年，英国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“英雄聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。

5、阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成下面小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【1】用生动的语言描绘首联展现的画面。

【2】对这首诗分析不当的一项是（     ）

A．前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。

B．二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。

C．三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D．这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

6、用课文原句填空。

（1）采菊东篱下，__________。(陶渊明《饮酒》)

（2）_____________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁）

（3）无可奈何花落去，____________。（晏殊《浣溪沙》）

（4）芳草长堤，_____________。（欧阳修《采桑子》）

（5）金陵城上西楼，倚清秋。________________。（朱敦儒《相见欢》）

（6）_____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（7）李清照在《渔家傲》词中化用了庄子的典故和仙山的传说，表达有高飞之志、向往理想境界的句子是：“______________。风休住，_____________。”

（8）李贺的《雁门太守行》中“_______________，______________”，传达出将士们的爱国热情和誓死报国的决心。

7、阅读《红星照耀中国》节选文字，完成填空。

就在这时，来了一位体态颀长的青年军官，留着中国人不常见的浓密黑髯。他走过来，和气地问我：“哈啰，你在找什么人？”他说的是英语！我马上明白了，他就是大名鼎鼎的 A。我和 A 聊了聊，并向他介绍了我的情况。随后，他便安排我今夜在百家坪住下，并让我 明早到他设在附近村庄的总部去。

第二天早晨护送我到 A 的司令部去的，就是列宁儿童团的一个团员。司令部原来是一 个不怕轰炸的小屋，四面围着许多同样的小屋，农民都若无其事地住在那里，尽管他们是处 在战区中间，而且他们中间还有个东路红军司令。我心里不由得想，红军能够这样不惹人注 目地开进一个地方，是不是红军受到农民欢迎的原因？附近驻扎一些军队似乎一点也没有破 坏农村的宁静。

蒋介石悬赏八万元要 A 的首级，可是在 A 的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里 以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕 头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时侯， A 正伏案在看电报。

选文中 A 是（人物）______ ,选文主要采用_______人物描写方法）来塑造 A 这一人物形象___________的特点。

8、阅读下面的文章，完成问题

有 些 人

张晓风

（1）有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

（2）那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”

（3）我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

（4）那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

（5）有一次，我到一家米店去。

（6）“你明天能把米送到我们的营地吗? ”“能。”那个胖女人说。

（7）“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢? ”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。”

（8）她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!

（9）有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。

（10）我站了一会儿，想去扶他，但我不能不有所顾忌。如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。

（11）那个人是谁?我不知道，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

（12）那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。

（13）对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。

（14）接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。

（15）那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。

（16）代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。

（17）是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是比一个名字更有价值吗？

【1】文章共写了我记忆中的四个人，请补充女老师和米店胖女人让我觉得难忘的原因。

女老师：_____________________

米店胖女人：__________________________

衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责

代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。

【2】品味下列句子中加横线词语的表达效果。

（1）“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。（第七段）

（2）于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。（第十段）

【3】文章划横线句写道：“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。”请结合文意说说你对这句话的理解。

【4】从内容和结构上分析⒄段的作用。

【5】读罢全文，你一定会发觉你的生命中也曾出现过“有些人”。请用简洁的语言讲一讲关于他（她）的事儿。

9、作文小练笔

写一段文字，介绍一下你游览过的某处景点。200字左右。

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