潍坊2025学年度第一学期期末教学质量检测初一化学

1、“化学观念和科学思维”是初中化学学科核心素养。下列事实的微观解释不正确的是

A．A

B．B

C．C

D．D

2、鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验设计能达到实验目的的是

A．A

B．B

C．C

D．D

3、类推是学习化学的一种重要方法，以下原因和推理均正确的是

A．单质碳化学性质稳定，因此档案资料常用碳素墨水书写

B．原子和分子均是构成物质的微观粒子，故原子分子均可保持物质的化学性质

C．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

D．2H表示2个氢原子，因此H2O中的“2”也可表示2个氢原子

4、物质的下列性质中，属于化学性质的是

A．氧化性、可燃性

B．密度、硬度

C．熔点、沸点

D．颜色、状态

5、汞元素在元素周期表中的相关信息如图所示。关于汞元素说法不正确的是

A．汞属于非金属元素

B．汞的原子序数为80

C．汞的元素符号为Hg

D．汞原子的相对原子质量为200.6

6、我国科学家首次实现以CO2为原料直接人工合成淀粉，其中第一步反应如下图所示。下列说法正确的是

A．反应中乙和丁的粒子个数比为1:1

B．反应前后原子数目相等

C．反应后ZnO-ZrO2的质量不相等

D．该反应属于置换反应

7、《中国诗词大会》是一档在央视播出的文化益智节目，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。下列诗句中只涉及物理变化的是

A．野火烧不尽，春风吹又生

B．只要功夫深，铁杵磨成针

C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

D．千锤万凿出深山，烈火焚烧只等闲

8、除杂、检验或鉴别是化学实验中常用的方法，下列所用试剂或操作错误的是

A．A

B．B

C．C

D．D

9、下列有关空气及其成分的说法不正确的是

A．空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4

B．稀有气体与任何物质都不反应

C．食品充氮气防腐

D．氧气可用于焊接金属

10、从化合价和物质类别两个维度认识元素及其化合物的性质是较好的化学学习方式。如图是碳及其化合物的“化合价物质类别”二维图。下列有关说法不正确的是

A．A点对应的物质可能是金刚石

B．B点对应的物质是一种有毒气体，在生活中可以用于灭火

C．C点对应的物质，在空气中含量升高时会导致温室效应加剧

D．D点对应的物质可能是CaCO3

11、下列有关说法正确的是

A．石油是一种化工产品

B．冰块和水混合得到混合物

C．活性炭可用于降低水的硬度

D．催化剂能改变化学反应速率

12、下列物质由分子直接构成的是

A．氧气

B．氯化钠

C．铁

D．硅

13、水是宝贵的自然资源，和人类的健康密切相关。关于水的说法正确的是

A．污水处理至无色无味即可直接排放

B．将自来水蒸馏净化后饮用更佳

C．明矾可吸附水中可溶性的钙镁离子

D．活性炭可以除去水中可溶性色素与异味

14、某密闭容器内有X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量如下表，下列说法正确的是

A．反应后待测的质量为7g

B．物质X是催化剂

C．该反应的反应物只有Z

D．该反应中的Y与Z的质量比是3：4

15、下列知识整理的内容不完全正确的一组是

A．A

B．B

C．C

D．D

16、化学方程式是世界通用的化学用语，以下方程式书写符合事实且书写正确的是

A．红磷在空气中燃烧：4P+3O2P2O3

B．用稀硫酸洗去附着在试管壁上的铜：Cu+H2SO4＝CuSO4+H2↑

C．铁丝在氧气中燃烧的反应：4Fe+3O22Fe2O3

D．高温煅烧石灰石制取生石灰：CaCO3CaO+CO2↑

17、某化学兴趣小组的同学欲在常温、常压下，用一定质量的大理石与足量的稀盐酸反应，测定大理石中碳酸钙的质量分数。利用如下图所示的装置（盛放大理石的隔板有小孔，图中固定装置已略去）进行实验，充分反应后，测得生成二氧化碳的体积为V。已知本实验条件下，二氧化碳的密度为ρ。关于该实验，有如下说法，其中正确的说法是

A．装置中的空气对实验结果有影响

B．丁中若没有植物油会导致测定结果会偏大

C．乙中的稀盐酸换成稀硫酸，对实验无影响

D．该小组同学可以利用乙和丙装置的总质量变化测定大理石中碳酸钙的质量分数

18、下列关于空气的说法错误的是

A．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差

B．二氧化碳排放过多会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物

C．工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化

D．稀有气体通电能发光，属于物理性质

19、下列图像能正确反映对应变化关系的是

A．A

B．B

C．C

D．D

20、很多成语、俗语、诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列用化学观点解释错误的是

A．“百炼成钢”——生铁经过不断煅烧捶打，降低含碳量后变成钢

B．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动

C．“人要实，火要虚”——增大可燃物之间空隙，加大反应物接触面积，燃烧更旺

D．“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，化学性质不同

21、下列各组离子在水中能大量共存的是

A．H+、K+、

B．Na+、 Ca2+、

C．Fe3+、 Cl-、OH-

D．K+、Ba2+、

22、下列关于粗盐提纯和溶液配制过程中，操作不正确的是

A．量取水

B．过滤粗食盐水

C．蒸发食盐水

D．取用粗盐

23、下列各组物质不能实现如图所示转化关系的是

A．A

B．B

C．C

D．D

24、下列实验方案的设计，其中不正确的是

A．A

B．B

C．C

D．D

25、化学是实用科学，不但用于生产物质，还可以在关键时候救灾、救命，下列处理事故的方法中不正确的是

A．室内起火，迅速紧闭所有门窗

B．晚上厨房煤气管道漏气，应该立即开灯寻找漏气点

C．考古人员进入未开启过的墓穴之前，先做灯火试验或风扇吹风

D．少量酒精在实验桌上着火，迅速用湿布盖灭

26、下列液体，pH＜7的是

A．氢气燃烧后得到的液体

B．生石灰放入水中形成的溶液

C．二氧化碳通入水中形成的溶液

D．煅烧石灰石后，剩余固体与水形成的溶液

27、现有以下六种物质：①硫酸铜 ②食盐 ③氢氧化钙 ④氢氧化钠 ⑤硝酸钾⑥纯碱，请选择适当物质的化学式填空：

常用于游泳池杀菌的盐__________；在空气中易潮解的碱是___________；用作厨房调味的是___________；可作为复合肥使用的是_____________；为使馒头松软可口，在蒸馒头之前，可在发酵的面团中加一些___________。

28、物质是由分子、原子等微粒构成的，相同质量的镁、铁、锌三种金属，所含原子个数最多的是______；保持水化学性质的最小微粒是______（写微粒名称）。

29、物质之间既相互联系，又存在着某些规律，这是我们学好化学应该掌握的一种基本方法。请你找出表中H2、CCl4、N2O、NH3四种物质之间存在的某些规律，并排列出顺序。

30、结合所学知识，用化学用语填空。

(1)地壳中含量最多的元素_____________。

(2)空气中含量最高的气体_____________。

(3)天然气的主要成分_________________。

(4)硬水中的镁离子_____________。

31、根据如图装置填空：

（1）写出图中标号仪器的名称：①   ，②   ．

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是 ，可选用的收集装置是   ，化学方程式为   ．

（4）如果用如图F所示装置收集氧气，气体应从   （填“a”或“b”）端管口通入．

（5）实验室用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体，硫化氢气体的密度比空气的密度大，能溶于水形成氢硫酸．根据以上知识推断：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置为   ，收集装置为 ．

32、下图是五种粒子的结构示意图，请回答下列问题：

（1）③带有2个单位正电荷，则x=_____，该粒子的符号为_____。

（2）属于稳定结构的原子是_____；属于同种元素的粒子是_____；属于阴离子的是_____（都填序号）。

33、空气的主要成分是氧气和氮气。

(1)空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。

(2)用“◯”表示氮原子，“●”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是______(填名称)。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是____(填标号)。

(3)下图是氧元素在元素周期表中的信息及微粒结构示意图。

①从图1中可获得多条信息，其一是__________。

②若图2中表示氧原子，在化学反应中，氧原子容易______(填“得”或“失”)电子。

③若图2中，x=8时，该微粒是_________(写微粒符号)。

(4)以下是利用空气制取氮肥过程中重要的一步化学反应微观示意图。

①该反应的化学方程式是________。

②物质所含元素化合价发生变化的反应属于氧化还原反应。该反应_______(填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。

34、海洋是巨大的资源宝库，从化学的视角看：

(1)淡水资源：淡化海水可以用 （填字母代号）。

A．吸附法

B．蒸馏法

C．过滤法

D．电解法

(2)矿产资源：海底蕴藏着大量的“可燃冰”（含甲烷），甲烷燃烧的化学反应方程式为______。

35、化学能的利用：物质发生化学变化时，常常伴随有_______变化，这就是化学能。化学能可转化为_______、_______等为人类所利用。物质燃烧将_______能转化为_______能，将化学能直接转化为电能的装置是_______，常用的电池有_______、_______等。

36、请按下列要求写出化学方程式：

（1）炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应_____。

（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳_____。

37、如图1是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150 mL的集气瓶里，先装进50 mL的水，再按图1连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。（白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同）

(1)白磷燃烧的符号表达式______，白磷燃烧的现象是：______；若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为______ mL。

(2)该实验可推论出氮气的物理性质为______化学性质为______。

(3)若将白磷换成炭粉，该实验能否获得成功______原因是______。

(4)集气瓶里预先装进的50 mL水，在实验过程的作用是______。

(5)图2是另一实验小组对测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。（已知铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜固体）

①根据下表提供的实验数据，完成如表

②装置一和装置二中气球的位置不同，______（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是______。

③若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？______（列举两条）。

38、如图是某种薯片的包装袋，里面被一种气体充得鼓鼓的．小明对这种气体产生了兴趣，

请你和小明一起对该气体进行探究．

【提出问题】该气体可能是什么呢？

【查阅资料】食品和氧气接触容易被氧化而腐败；常填充某种气体以防腐．

【作出假设】包装袋中的气体一定不能是_________________

A．二氧化碳   B.氮气   C.空气   D.氧气

【进行实验】同学们进行了进一步探究，请你帮该组同学完善探究过程，具体操作如下：

【反思讨论】根据食品防腐气体应具备的要求，你认为包装袋内充的气体还可以是_________。

39、为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取22.2克石灰石样品，放入盛有146克稀盐酸的烧杯中，石灰石中的碳酸钙与盐酸均恰好完全反应（杂质不反应）放出气体，烧杯内物质质量变为159.4克。

（1）反应生成二氧化碳的质量？

（2）样品中碳酸钙的质量分数？（结果保留到0.1%）

40、美丽的兴凯湖每到春夏之际，都会迎来全国四面八方的游客，保护景区生态平衡，使景区文化持续发展，给我们的后人留下物质和文化遗产，请你向游客提出具体建议。

(1)建议：从保护水资源角度进行叙述。_______________

(2)游客走后景区内产生大量垃圾，如各种废弃塑料袋很难清理，为了避免塑料引起的白色污染，建议游客怎样做？_____________________

(3)午餐吃的是兴凯湖特产“大白鱼”，大白鱼为人们提供的营养素主要是什么？_________