保定2025学年度第一学期期末教学质量检测初二生物

1、照样子，写词语。

（1）写出ABAC的词语

例：人山人海_________ __________

（2）将下面的四字词语补充完整。

梳( )( )扮   ( )( )图强   ( )水( )山

2、填上合适的量词。

一（______）鱼塘   一（______）稻田 一（______）水杉

一（______）石桥   一（______）翠竹 一（______）桂花

3、熟读课文，然后填空。（《黄山奇石》）

闻名中外的黄山风景区，在安徽省的南部。那里的怪石有趣极了，课文重点描写了____、____、____、____四块奇石。

4、把成语补充完整,并选择合适的序号填空。

①四（_____）为（_______） ②自（_____）自（____）   ③（____） 井（____）天

④大雪（______）（_______） ⑤（____）（_____）之鸟   ⑥如（_____）得（_____）

1.蒲公英（______），飞到哪儿就在哪儿安家。

2.即使（______）的日子，警察叔叔也坚持在马路上指挥交通。

5、按要求改句子（8分）

（1）我把作业写完了。（改为“把”字句）

________________________________________________。

（2）下句用“把”字句好，还是“被”字句好（  ）

A、“把”字句   B、“被”字句

八路军打日本鬼子 日本鬼子落花流水

______________________________________________________________________

6、我会看拼音，写汉字。

7、根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。

【1】小蝌蚪先长出两条前腿，后长出两条后腿。____

【2】青蛙天天吃害虫，是一种有益（yì）的动物，我们要保护它。____

【3】水总是做坏事，给人们带来灾难。____

【4】每次看书，我们应该先看书的封面，找找书名和作者。____

【5】“遥知不是雪，为有暗香来”这两句诗描写的是梨花。_____

8、判断对错，对的回“√”，错的画“×”。

（1）“志”按音序查字法先查Z，按部首查字法先查“心”。   （____）

（2）“藏、种、乐、疼”都是多音字。   （____）

（3）“龙”字最后一笔是“撇”。   （____）

（4）1961年，周总理和傣族人民一起过泼水节。 （____）

（5）看图讲故事，要先了解每幅图的内容，再连起来讲。   （____）

9、判断题

1．三毛很爱看书，一天他认真地在看《观人生》。（____）

2．在学校里，一个捣蛋鬼用砚台砸伤了三毛的头。（____）

3．一天，三毛因为吃烧饼太专心了，一头撞在了电线杆上，又被汽车撞倒在地。（____）

4．在印刷店，三毛打酒、带小孩、生火做饭、沏茶，样样都做。（______）

5．三毛因为偷懒，老板叫他去磨石板。（____）

10、判断正误。

【1】树桩上有一道道圈圈，一圈就是十年。_____

【2】骆驼和羊都看到了自己的短处。_____

【3】天不过井口这么大，所以小鸟不用飞那么远。_____

【4】植物妈妈的办法很多，粗心的小朋友得不到它。_____

11、阅读短文，回答问题。

小绵羊和布娃娃

我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。

每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（xǐng）我学习要踏实，写字要认真，要细心。

每当我说谎（huǎng）时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。”

【1】短文共有( )个自然段，第一自然段有( )句话。

【2】从文中找出下面词语的反义词。

马虎——( )       说谎——( )

【3】每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“ ”画出来。

【4】每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“﹏﹏”画出来。

12、尊重卑微

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家，在我们从未看在眼里放在心头的原野繁衍生息，想不到小小生灵，竟活得如此滋润如此有秩序，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。野火烧起来的时候，你知道蚂蚁如何逃生吗？

众多蚂蚁聚拢抱成黑团，像雪球一样飞连滚动，逃离火海。当读到这段文字，心中莫名地震动了一下，深为这卑微的力量所感动，仿佛我看见熊熊山火在烧，一团黑色正沿山脊流动；听到噼叭的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小卑微的蚂蚁家族绝对全军覆没。生命的渺小，全体的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是忽视了微薄的力量，懈怠了潜在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻厚重，看得伟大而坚强，像一根细小的针，蚂蚁以卑微的精神穿过我孱弱的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由玩世不恭、自暴自弃？

世上堪称伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

【1】写出下列词语的反义词。

尤其（ ） 开拓（ ） 决断（ ）

【2】找出文中的一个比喻句。

【3】你敬重蚂蚁的什么精神？

13、阅读检阅台

太阳是我叫出来的

一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你能在夜里把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“肯定能，你等着瞧！”

这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪里想到，原来，公鸡看到的是电灯的光，被吵醒的主人把鸡关了起来。

第二天，太阳照常从东方升起来了。

【1】短文讲了____________叫太阳的故事。

【2】短文共有__________个自然段。

【3】下列说法正确的是（ ）

A．太阳是公鸡叫出来的

B．太阳是从东方升起来的

【4】用“ ”在短文中画出公鸡说的话。

【5】读了故事，我们明白了（ ）

A．人应该有自知之明

B．每个人都要觉得自己有用

14、课外阅读。

谁最美

今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛(sài)大会。一清早，大家向赛场走去。

忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。

大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xūn)黑了，身上烧出一块块黑印子。

会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美。

从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。

【1】选词填空。

员 圆 园 向 象 弟 第

森林公_____里，在小超市服务的工作人_____是身子_____的小熊兄_____。_____一个进来的顾客是大_____爷爷，小熊兄_____热情地_____它介绍刚到的食品。

【2】参加森林选美大赛的小动物有哪些？

_________________________________

【3】写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语。

_________________________________

15、阅读短文，回答问题。

一只游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。

小洁坐在船头。她一边吃着面包，一边欣（xīn）赏(shǎng)两岸的风景。

看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑。

【1】短文共有（___）几个自然段。

【2】请用 ﹏﹏ 画出描写小洁动作的词语。

【3】请用“——”画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。

16、仿写句子。

（1）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

__________________，那是__________________？

（2）春天像个害羞的小姑娘。

_______________像_________________。

17、例:黄河奔,长江涌。

微风 ,小溪 。

18、造句指导。

（1）四面八方：四面，东、南、西、北；八方，东、南、西、北、东南、东北、西南、西北；四面八方，泛指周围、各地。这个词最常用于“什么人怎么样地从四面八方到什么地方干什么”这种句式。如：

例①各地的人们兴高采烈地从四面八方来到洛阳，观看牡丹花展。

②首都的老百姓从四面八方汇聚到天安门广场，观赏大型花坛。

③自愿救火的人们从四面八方奔向出事的地点。

④人民群众从四面八方向失学儿童伸出了援助的手。

（2）笑容满面：脸上充满了愉快的神情。这个词是形容人的神情的。只有当人心中确实感到非常愉快、高兴时，脸上才会露出笑容。请你想一想，你自己、家中的人、邻居、朋友、同学们在什么情况下，曾经是笑容满面的。

例①我的学习进步了，老师笑容满面地表扬了我。

②我们班在歌咏比赛中获得了一等奖，同学们个个笑容满面。

③邻居王奶奶这几天总是笑容满面的，原来是她的老伴从台湾来信了。

④妈妈笑容满面地对爸爸说，她被选为市级优秀教师了。

19、按要求写句子。

（1）_________，一会儿__________，一会儿_______，一会儿_______。（补充句子）

（2）天上的云一团一团的，好像一颗颗巨大的棉花糖。（用加点的词语写一句话）

__________

（3）那个人把羊圈修得结结实实的。（改为“被”字句）

________

（4）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（照样子，写句子）

李明同学_______，________走上了领奖台。

20、看图写话。

仔细观察图画，图上有谁？她在干什么？把观察到的内容写下来。