昆玉2025学年度第一学期期末教学质量检测初一地理

1、照例子，为下列字加上偏旁组成本课生字。

下+（口）=  吓   旦+（_________）= （_________） 爪+（_________）= （_________）

2、我会把词语补充完整。

无边无( )   ( )消云散 ( )言万语       ( )风细雨

龙飞( )舞   坐( )观天   ( )清( )秀   ( )气( )现

3、给下面的字换偏旁，组成新字，再组词。

—( )( )       —( )( )

—( )( )       —( )( )

—( )( )       —( )( )

4、我会把词语搭配好。

（________）地哭   （_______）地笑 （_______）地玩   （_______）地看

5、我会根据课文内容填空。

“六一”儿童节那天，妈妈没有给“我”买“我”想要的______________，还把给“我”买的___________分成两份，另一份给了_______。“我”后来知道了阿英妹妹，要不是妈妈______________帮助她，她早就___________了。在梦里“我”和阿英妹妹一起____________，看到了许多________，“我”还从书包里拿出_________送给她们。

6、我会看拼音，写词语。

bàng wǎn xīn kǔ děng hòu zhì bìng

7、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

【1】读书时遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典； 做作业时，遇到不会写的字，可以用音序查字法查字典。（______）

【2】枫树秋天叶子变红了，松树秋天叶子变黄了。（______）

【3】木棉生长在寒冷的北疆。（______）

【4】“十年树木，百年树人”告诉我们，一棵树十年才能成材，而人要到一百岁才能成人。   （______）

【5】“事”和“辛”都是上下结构，“戴”是半包围结构。（______）

【6】一年中最先开的花是迎春花，最后开的花是蜡梅。（______）

8、青蛙妈妈教（jiāo）小青蛙捕食。( )

9、我给句子排排序。（10分）

（   ）向日葵（kuí）开花了。

（   ）种子在地里慢慢发芽，不久，小芽就钻出了地面。

（   ）向日葵越长越高。

（   ）春天，小明在园子里种下葵花籽（zǐ）。

（   ）开花的向日葵结了许多果实。

10、判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

【1】苍耳是靠风传播种子的。 （______）

【2】黄山风景区在我国江西省南部。 （______）

【3】泼水节是傣族的传统节日，通过向别人泼水表达对别人的祝福。 （______）

【4】雾、风、雪都是自然现象，各有各的特点。 （______）

【5】狐狸分奶酪的方法是对的，熊哥哥和熊弟弟谁都没少吃一口。 （______）

【6】只要有力气，风娃娃就能帮助人们做好事。 （______）

11、同步阅读。

葡萄沟

葡萄沟位于新疆吐鲁番东北角，是火焰山西侧的一个峡谷。葡萄沟约七八千米长，是名副其实的“葡萄王国”。别说那田地里连绵不绝的葡萄园，就连宅前屋后、渠旁路边都栽满了葡萄。

这里的葡萄品种繁多，有马奶子、红葡萄、黑葡萄、无核白、比夹干、琐琐等。有的色如翡翠，有的艳如玛瑙；有的小似珍珠，有的大似橄榄；有的皮薄汁多味美，有的肉脆汁浓味酸甜。其中的名贵者，莫过于无核的白葡萄，简称“无核白”，因其无核白如玉，晶莹透明而得名，葡萄粒小、汁多、味甜，在国际葡萄市场被誉为“绿珍珠”。

【1】填空。

（1）葡萄沟是名副其实的“_____________”。

（2）葡萄沟最名贵的葡萄是____________。

【2】画“ ”的句子运用了排比和_________的修辞手法，突出葡萄____________这一特点。

【3】文中画线句子中描写葡萄颜色的句子是：____________________。

12、酸的和甜的

　　葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”

　　树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。

　　小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！

　　这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”

　　小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”

　　小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”

　　小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。

　　小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

【1】从哪句话可以看出狐狸很想吃葡萄。用“  ”画出。

【2】还有____和____也说葡萄是酸的，他们是怎么知道的？

________________________________________

【3】从那个词语可以看出猴子很着急吃葡萄？用“  ”画出。

【4】读了短文，我们知道了（  ）。

A.狐狸很聪明。

B.猴子不听话。

C.做事要敢于亲自尝试,不要轻信别人。

13、课外阅读。

受伤的小鸟

在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！

妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。”

【1】这篇短文有( )个自然段。

【2】用“ ” 画出文章表示颜色的词语。

【3】受伤的小鸟是一只( )，人们称它( )，它给( )治病。

【4】照样子，写词语。

又长又尖        又____又_____        又____又____

【5】如果你发现了一只受伤的小鸟，你会怎么做？为什么？

____________________

14、读短文，完成练习。

茉莉花香

凉风送爽，花店的门口飘来一阵阵袭人的茉莉花香。满枝洁白的茉莉花，有的张着花瓣，有的打着花蕾。雯雯灵机一动，用自己攒的零花钱买了一盆茉莉花。

张老师正在办公室里批改作业。雯雯轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放到窗台上。风儿一定会把茉莉花的香味送到屋里，那香味一定能消除老师的疲劳，想到这里，雯雯高兴地笑了。

【1】在括号里填上合适的量词。

一( )花香   一( )茉莉花       一( )老师

【2】用“ ”画出描写茉莉花样子的语句。

【3】读第二自然段，圈出描写雯雯的动词。

【4】“那香味一定能消除老师的疲劳”一句中，“那香味”就是指( )的香味。

15、阅读短文，完成练习。

_______________

秋风瑟瑟，赶走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天。

秋天是金黄的。院子里的树木渐渐变黄了，枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地。

秋天是丰收的。田野里到处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头……农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。

秋天是香甜的。果园里果子熟了；苹果像小姑娘害羞的脸；香蕉全身金灿灿的，像初五初六的月亮；梨子呢，也是黄澄澄的；葡萄紫莹莹的，像一个个紫色的小气球……大家你挤我我挤你，都准备让人们去摘呢！

秋天是多彩的。花园里的菊花有红的、白的、黄的、橙的、绿的、紫的……菊花的形状千姿百态，有的像小姑娘似的低着头；有的神气十足，非常愿意和人们拍照合影；还有的好像在和游客打招呼：“您好，您看我们漂亮不？”

秋天是快乐的。小朋友可以在草地上做游戏，踢足球。公园里，校园里，到处都是欢声笑语。

多了一份凉爽，多了一份快乐，多了一份丰收，让我们怀着一种渴望而又愉快的心情度过这个美好的秋天吧！

【1】写出下列词语的反义词。

凉爽——_________　　　　　愉快——________

【2】秋天是什么样子的？（在文中找出词语写下来）

_____________________________

【3】照样子，在文中用横线画出两个这样的句子。

例：苹果像小姑娘害羞的脸。

【4】给短文加一个合适的题目。

16、下面哪一句话不用回答？在括号里打“√”。

(1) 可我连一个穷人都不认识，你认识吗？   ( )

(2) 这难道不是一件好事吗？   ( )

(3) 你知道去儿童公园怎么走吗？   ( )

(4) 你为什么不去学校呢？   ( )

17、口语交际。

在生活中，我们经常需要跟别人商量事情。例如，今天上语文课，你忘记带课本了，想要和同桌一起看课本，你会怎样和同桌说呢？

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18、读句子，做练习。

1．他把天空连同太阳一起藏了起来。（改“被”字句）

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2．我们去田野玩（______）田野真美呀（______）（加标点）

3．白马西风塞上，___________________________。（把句子补充完整）

4．只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。（写出体会）

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19、小朋友，遇到下列情况你会怎么做？

1．在家里，奶奶突发心脏病……

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2．在公园里看到小伙伴落水……

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20、看图写话。

请你认真观察下图，图画上是什么时间，同学们在做什么？发挥你的想象，写一段通顺的话。要求：书写端正，不会写的字用拼音代替。