2025年四川省德阳市初二上学期三检语文试卷

1、下列词语书写全对的一项是（     ）

A．溃退     颁发     眼花缭乱     屏息敛声

B．蔓延     私塾     抑扬顿挫     正襟围坐

C．题跋     狼藉     因地治宜     坦荡如砥

D．开恳     濒临     无动于衷     纵横决荡

2、下列字形完全正确的一项是（     ）

A．燥热   荧火   缰绳   合颜悦色

B．蒙昧   落弟   诘责   器宇轩昂

C．篡改   杀戮   娴熟   震耳欲聋

D．颁发   仲裁   溃退   惨决人寰

3、下列句子顺序排列最恰当的一项是（   ）

①自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。

②自古以来，中国人就崇拜泰山，有“泰山安，四海皆安”的说法。

③古代的文人雅士更对泰山景仰备至，前来浏览，作诗记文。

④在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。

⑤这些石刻和碑刻，既是记载泰山历史的重要资料，又是泰山风景中精彩的去处。

A. ①③②④⑤   B. ②①③④⑤

C. ②④①③⑤   D. ①④⑤②③

4、下面这段话中，关于文学作品内容理解完全正确的一句是( )

A.《“飞天”凌空》这篇通讯按照准备——起跳——腾空——入水的顺序，逐一描写了跳水姑娘于伟夺魁的过程，极具镜头感。

B.《藤野先生》这篇课文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，以作者的爱国之情为内在线索，记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程。

C.《列夫·托尔斯泰》是英国作家茨威格为托尔斯泰做的一幅“肖像画”。作者为我们揭示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

D.《与朱元思书》一文，作者陶弘景通过富有诗意的文字，把富春江上的动静景物、多样声响、变幻光影巧妙地结合起来，我们描绘出了一幅充满生机活力的富春山水图。

5、   卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【1】请从炼字和描写的角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的妙处。

【2】下列关于诗歌的理解和分析错误的一项是（  ）

A．“伐薪烧炭南山中”点明了“伐薪烧炭”的地点，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，为下文宫使掠夺木炭的罪行作铺垫。

B．“晓驾炭车辗冰辙”此句中“驾”“辗”两个字运用动作描写，形象地再现了早起驾车，踏雪辗冰艰难地运炭的卖炭翁形象。

C．“翩翩两骑来是谁……回车叱牛牵向北”四句运用外貌描写和动作描写，刻画了宫使趾高气扬、仗势凌人、蛮横无理的形象。

D．本诗既有对卖炭翁和宫使两类人物形象细腻的描写，又有诗人的议论，夹叙夹议，真实的反映了唐代宫市带给老百姓的苦难。

6、根据提示默写原文。

（1）写登舟纵目总体感受的：__________。

（2）写江上放舟自由情态的：__________。

（3）概括赞叹富春江景色的：__________。

（4）写富春江水清澈的：__________。

（5）写听觉感受的：__________。

7、名著阅读

【1】《红星照耀中国》又名《__________》，是_____国著名记者_________的不朽名著，是一部纪实性很强的报道性作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。

【2】语文课上，老师建议大家组成读书小组对《红星照耀中国》进行专题探究，请你根据示例为这部作品设计两个探究专题。

探究专题示例：长征精神的内涵

你设计的专题：（1）_____________________

（2）____________________

8、阅读下面文章，回答问题

梅花不急/许冬林

①出门回家，我路过一棵蜡梅，正开花的蜡梅。梅叶几乎凋尽，只余一树的蜡梅花冷冷淡淡、漫不经心地开在嶙峋的枝干上。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家后，插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一下午，梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低声吟唱，又带着点叙事长诗的味道，婉转，朴素。

②冬天，在这不紧不烈的梅花香里，就此算是真正地开场了。

③记得我少年时，外婆家的后院有一棵大舅栽种的蜡梅树。大舅他爱养花，蔷薇、大丽菊、美人蕉、君子兰……实在是多。那时的我一去外婆家，就爱去那些花草边转悠。但对于蜡梅，我心里哂笑大舅的审美。蜡梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色。

④外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，气场盛气逼人，狗都安静得不嚷了。我那时常常仰面在树下，等花瓣落到我脸上来，而蜡梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。蜡梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着。秋天，桂树终于开花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味。我闻着空气里满溢的桂香，心想：蜡梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗？

⑤蜡梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子。它如何知道，一个小女孩已经在逼视它，逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值。

⑥可是，蜡梅不急。它依旧安然走着自己的时令。

⑦不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，我看见落光叶子的蜡梅树上，有黄色的花朵打开，三朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开。更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。梅花到底还是开了！

⑧我站在蜡梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实。若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香一定比桃花、杏花的香重得多。

⑨实在，梅花担得起这传说！初听平淡，细思感怀。

⑩有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。

⑪它在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家后院的那棵蜡梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，我甚至建议舅舅砍掉它，好让芍药、海棠们喧哗地开。

⑫但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个信念：我要生长，生长，生长——长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子……

⑬直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都凋尽了，它才长舒一口气，开了。顶风冒雪，寂静盛开。一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得肝胆欲裂，也是寂静盛开。

⑭苦难太深长了，所以，当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。它已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。

⑮楼下的梅花，依旧在漫不经心地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它，我默然走过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。它也没有委屈，没有抱怨……只有不急。

【1】阅读第③—⑭段，补充完成表格内容。

【2】比较下面两个句子的表达效果，你认为哪个更好？说说理由。

原句：出门回家，我路过一颗蜡梅，正开花的蜡梅。

改句：出门回家，我路过一颗正开花的蜡梅。

【3】读完本文，说说你从梅花身上得到哪些启示？

9、根据要求作文。

人生总少不了误会。 误会往往是在人不理智、无耐心，缺少思考，未能多方体谅、反省自己，感情极度为冲动的情况下所发生的。但有的时候，正是这些发生得如此巧合的误会,给人生带来了美丽的收获，让我们感动。

请以“美丽的误会”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）书写工整清晰，不少于600字；

（2）感情真挚，不得抄袭；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。