三明2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子中,没有通假字的一句是（ ）

A.无失其时 B.涂有饿莩而不知发

C.颁白者不负戴于道路矣 D.斯天下之民至焉

2、下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）

A.贾谊是西汉杰出的文学家，他的《过秦论》等政论文评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，被鲁迅称之为“西汉鸿文”。

B.古时一车四马为一乘。一个国家拥有战车数量的多少，往往被作为衡量实力强弱的主要标准。万乘，指兵车万辆，表示军事力量强大。

C.黔首，秦朝对百姓的称呼。古代表示平民的称呼有百姓、民、匹夫、布衣、黎民、氓隶、白丁、庶人、褐夫、阊左、野人等。

D.六国联合起来共同对付秦国的策略称为“连衡”；秦国采用的离间六国，使他们各自同秦国联合，从而各个击破的策略叫“合纵”。

3、对下列各句中加点词的活用现象分类正确的一项是

①闻舟中夜弹琵琶者　　　　②五十者可以衣帛矣　　　　③填然鼓之　　　　　　　　④于其身也，则耻师焉

⑤追亡逐北，伏尸百万　　　⑥假舟楫者，非能水也　　　⑦席卷天下⑧吾从而师之

A. ①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ B. ①②③/④⑧/⑤⑥⑦

C. ①⑦/②③/④⑧/⑤⑥ D. ①②③/④⑧/⑤/⑥⑦

4、戏剧文学的特色不包括（ ）

A.适合舞台表演 B.要有戏剧冲突

C.语言高雅，文学性强 D.要有鲜明生动的人物对话

5、下列句子翻译正确的一项是

A.众谓予一行为可以纾祸——大家都说我的行为可以解除祸患的。

B.北虽貌敬，实则愤怒——元军虽然很有礼貌且恭敬，实际上（内心）却很愤怒。

C.杀人如不能举，刑人如恐不胜——杀人只担心不能杀完，惩罚百姓唯恐不能制服他。

D.吾社之行为士先者，为之声义——我们复社品行作为读书人榜样的人，替他伸张正义。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

中国青少年研究中心对东中西部的10个省份的调研结果显示，2005年-2015年间，近六成中小学生睡眠不足国家规定的9小时，造成学生休息不足的原因主要是校内外的课业负担过重。“00后”小学生超过国家规定在校时间的比例达75%，平均在校8.1小时，比国家规定最高时间6小时超出2.1小时；“00后”初中生超标比例达85.9%，平均在校11小时，比国家规定最高时间8小时超出了3小时。

与国家规定相比，学习日做家庭作业的时间，小学生超出0.7个小时，超标比例达66.4%；初中生超出1小时，超标比例达78.5%。休息日做家庭作业的时间小学生超出1.8小时，超标比例达81.1%；初中生超出2.3个小时，超标比例达87.1%。

过重的学业负担导致中小学生的休息权被剥夺，对少年儿童的身心健康带来严重负面影响。

（《新京报》2018年03月05日 朱永新：《要切实保障好学生和教师的休息权》）

材料二：

“减负”最要紧的是做好五件事——调结构、转方式、提质量、重个性、讲规律。

“调结构”，就是“减负”要做好加减法。具体而言，就是要适当减少文化课学习的时间，增加德育美育体育学习的时间；适当减少书本学习的时间，增加实践教育的时间；适当减少单纯知识技能训练的时间，增加学生综合素养培育的时间，等等。

“转方式”，就是适当减少教师不适应学生学情导致的学习负担，转变教与学的方式，更多的在激发学生兴趣、教会学生学习、培养学生自主学习能力上下功夫，等等。

“提质量”，就是要减少重复、低效的机械训练负担，增加能够调动学生积极思维的、具有挑战性和创造性的教育教学活动，以提高教育教学的质量。

“重个性”，就是要减少学生同质化的学习负担，尊重学生的个性差异，为每个学生提供合适的差别化的教育；要适当减少统一的强制性的学习负担，增加学生多样化的自主性的学习活动。

“讲科学”，就是中小学教育要尊重规律，依靠科学。以考试评价为例，日常考试的功能不是要给学生排名排队，而是为了诊断和改进。

（《中国教育报》2018年03月05日 《张志勇：别带着误解看“减负”》

材料三：

“减负”本身具有教育、心理、文化三重含义。从教育意义上讲，“减负”不是单纯的在校学习量的减少，不是学生学习需求的遏制，更不是学校推卸教育责任，将学生的学习需求转移到校外辅导班。“减负”减的是对学生发展而言过重的课业负担，减的是不合理的课业负担，减的是枯燥乏味反复训练，减的是过量的作业负担、频繁的考试负担；从心理意义上讲，减的是因超纲学习和超前抢跑而给学生带来的愈来愈重的心理负担，因竞争带给教师、家长的恐慌情绪和焦虑心理；从文化意义上讲，减的是功利性意图对教育环境的压制，减的是竞争意识对教育氛围的戕害，减的是毕其功于一役思维在基础教育领域的蔓延。

（《中国教育报》2018年03月07日 王凯：《扎实“减负”孩子才有全面发展空间》）

材料四：

减负，是肯定要减。

但，关键是如何减、减哪些、减到什么程度。

首先，要区分清楚哪些是“负”、哪些是“正”——哪些符合学生身心发展规律、认知发展规律、成长成才规律，哪些不符合。这个是减负的基础；

其次，孩子们各个不同（身心发展、认知发展等规律不同），需要针对不同类群的孩子，做出哪些是“负”、哪些是“正”的清晰区分——这个减负的关键，因为对有些孩子是“负”的，对另外一些孩子可能就是“正”，因此，减负应该严禁一刀切！

再次，减负应该减到什么程度，这也很关键，因为无论是知识掌握还是技能训练还是能力培养，都需要一定的“劳动”强度和广度；而且对不同的孩子，“劳动”强度和广度大不相同。这个也是一刀切不得！

最后，减负不是目的，转变学习与成长模式才是关键——变量的积累为质的提升，从这个意义上而言，减负=减量+增质。

（《新京报》2018年03月12日 张勇：《把减负落在“减量+增质”上》）

【1】下列说法，符合相关材料意思的一项是（ ）

A.材料一的调查显示：“00后”初中生平均在校时间比国家规定最高时间超出85.9%。

B.材料二认为，为了诊断和改进的考试是科学的，为了排名排队的考试是不科学的。

C.材料三认为，从教育意义上说，“减负”并不意味着在校学习量的减少。

D.材料四认为，减负=减量+增质。“减量”所涉及的方式、内容、程度不能一刀切。

【2】下列判断，不符合相关材料意思的一项是（ ）

A.材料一从法律和规定的角度，指出要“减负”以保障学生和教师的休息权。

B.材料二所说的五件事，主要是从“减负”的心理、文化含义上来说的。

C.材料三从三重含义上谈“减负”，主要谈的是教育方面的含义，针对性强。

D.材料四所说的“减负”偏离了话题，跟其他三个材料所说的“减负”意思不同。

【3】“提质量”对“减负”是如何发挥作用的？请联系原文谈谈自己的看法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____，____”两句感叹自己多愁善感，过早地长出花白头发。

（2）《雨霖铃》中描写月色的著名词句“_______？__________。”

（3）辛弃疾在《水遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝帝刘义隆一样草率出兵，虽有“____”的雄心，也只怕会有“____”的结局。

8、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次韵平甫①金山会宿寄亲友

王安石

天末海门横北固，烟中沙岸似西兴①。

已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。

山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。

飘然欲作乘桴计，一到扶桑③恨未能。

（注）①平甫:王安国的字，安国为安石长弟。②西兴：浙江杭州萧山西兴镇，范蠡曾筑城于此，吴越曾在此鏖战。③扶桑：古代神话中海外的大树，又传说为东方海中的古国名。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A.起句横空而来，从远处落笔，句中“天末”、“海门”、“横”等词构成了宏阔的画面，颇有气势。

B.三、四句写夜色中金山的所见所闻，作者在描写中极力表现了市井夜景的繁华景象。

C.前六句诗，诗人以时间为序，写了由黄昏到初夜再到深夜的过程，章法井然有序。

D.七、八句运用典故，含蓄抒发了诗人决意抛弃世间一切遨游于神仙世界的出世想法。

【2】这首诗中间两联写景颇为精妙，请简要赏析。

9、阅读下面一篇文言文，完成各题。

广①子三人，曰当户、椒、敢，为郎。天子与韩嫣戏，嫣少不逊，当户击嫣，嫣走。于是天子以为勇。当户早死,拜椒为代郡太守，皆先广死。当户有遗腹子名陵。广死军时，敢从骠骑将军。广死明年，李蔡以丞相坐侵孝景园壖地②”，当下吏治，蔡亦自杀,不对狱，国除。李敢以校尉丛骠骑将军击胡左贤王力战夺左贤王鼓旗斩首多赐群关内候食邑二百户代广为郎中令顷之，怨大将军青之恨其父，乃击伤大将军，大将军匿讳之。居无何，敢从上雍，至甘泉宫猎。骠骑将军去病与青有亲，射杀敢。去病时方贵幸，上讳云鹿触杀之。居岁余，去病死。而敢有女为太子中人，爱幸，敢男禹有宽于太子，然好利，李氏陵迟衰微矣。

李陵既壮，选为建章监，监诸骑。善射，爱士卒。天子以为李氏世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还。拜为骑都尉，将丹阳楚人五千人,教射酒泉、张掖以屯卫胡。

数岁,天汉二年秋，贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令专走贰师也。陵既至期还,而单于以兵八万圈击陵军.陵军五千人,兵矢既尽,士死者过半,而所杀伤匈奴亦万余人。且引且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴璡狭绝道，陵食乏而较兵不到，虏急击招降陵。陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。其兵尽没，余亡散得归汉者四百余人。

单于既得陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子。自是之后，李氏名败，而陇西之士居门下者皆用为耻焉。

太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。

节选自《史记  李将军列传》

①广，李广，汉初名将。②壖，空地，余地。

【1】下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是( )

A.李敢以校尉从骠骑将军/击胡左贤王/力战/夺左贤王/鼓旗/斩首多/赐爵关内侯/食邑二百户/代广为郎中令/

B.李敢以校尉从骠骑将军击胡左贤王/力战/夺左贤王鼓旗/斩首多/赐爵关內侯/食邑二.百户/代广为郎中令/

C.李敢以校尉从骠骑将军击胡/左贤王力战/夺左贤王鼓旗/斩首多/赐爵/关内侯食邑二百户/代广为郎中令/

D.李敢以校尉从骠骑将军击胡/左贤王力战/夺左贤王鼓旗/斩首多/赐爵关内侯/食邑二百户/代广为郎中令/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )

A.郎，在秦汉时为帝王的侍从官，有侍郎、郎中、中郎等职，后来侍郎、郎中等成了中央各部门官员的名称。

B.传，古代注解阐释儒家经典著作的文字可称为传，《师说》中“六艺经传皆通习之”中“传”字也是此义。

C.陇西，郡名，因在陇山之西得名。因中国古代以西为右，故也可称为陇右。

D.国，中国古代专指君主赐予臣子的封地、食邑，如在本文中，就指丞相李蔡的封地。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A.李氏一族几代都是将领，尤其是李广，更是受到世人普遍的尊敬，而李陵投降匈奴一事，却使得李氏家族从此走向衰落。

B.李广的第三个儿子李敢担任骠骑将军，对匈奴作战，立下战功，被封为关内候，却因为与卫青、霍去病的矛盾而被射杀。

C.李陵出身将门，所以皇帝让他率领八百骑兵，其后，他又被任命为骑都尉，在西北带兵抵御匈奴。

D.皇帝让李陵率五千步兵从居延出征，支援贰师将军李广利。李陵按期返回时，却被匈奴单于率八万骑兵围困，战败投降。

【4】翻译文中画线句。

去病时方贵幸，上讳云鹿触杀之。

10、阅读下面文字，根据要求作文。

我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……

进入高一的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历回味体悟，围绕“重读长辈这部书”写一篇记叙文。

要求：①依据上述材料，选定立意，自拟标题；②写记叙文，文体特征要鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。