武威2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、认真读下面的内容，根据提示，在括号内写出恰当的词语。

不久，我们将离开生活了六年的母校。回首过往的岁月，我们想起了培育我们的老师，为了我们的成长，他们（_______）、（_______）地工作。在老师的教育下，我们学到了许多知识，读懂了寓言故事（_______）、（_______）；也认识了许多令我敬佩的人，有（_______）的彭德怀，有（_______）的海伦，有（_______）的孔子。

2、古诗词是一幅画，画中是“大漠沙如雪，_________”的神奇与梦幻；古诗词是一首歌，这歌是“阳春布德泽，_________”的赞美与珍惜。诗中有凛凛的浩然正气：“______________，要留清白在人间”；诗中有铮铮的刚劲风骨，“_____________，任尔东西南北风”；诗中也有“__________，脉脉不得语”的离恨愁思。

3、填空：

1. 我喜欢读书。读《水浒传》，可以观赏到梁山好汉侠肝义胆的英雄形象；读《三国演义》，可以____________  ；读《西游记》，可以_______________。

2．“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古常青”表示绿的____________，“千山一碧”表示绿的________________，“翠色欲流”表示绿的________________。

3．“花甲重逢，增加三七岁月  古稀双庆，更多一度春秋”这副对联中“花甲”指 _______，“古稀”指 _________ 。对联中巧妙地暗示了老寿星的岁数是________岁。请写出你喜欢的另一副对联：___________

4. 春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用古诗“__________”来表达自己心中的感受；当你来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，不禁会想起“___________”的诗句；冬天到了，校园里的花儿几乎都凋谢殆尽。早晨，你从假山旁经过，一阵芳香沁鼻而来，看着眼前烂漫的梅花，你真想说：“____________。”

4、请在下面的（        ）里填上合适的量词。

不远处有一( )可爱的小姑娘，她手里正拿着一( )钢笔和一( )书，走进一( )教室，复习功课去了。

5、写出下列诗句使用的修辞手法。

1．白发三千丈，缘愁似个长。（_______）

2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（_______）

3．烽火连三月，家书抵万金。（_______）

4．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（________）

6、课外阅读我能行。

天净沙·秋

【元】白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

【1】这首元曲的曲牌名是______，题目是__。

【2】下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（　　）

A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D．白雪却嫌春*晚，故穿庭树作飞花。

【3】本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是______、________。

【4】对这首元曲的赏析不正确的一项是（　　）

A．开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。

B．青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。

C．“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。

D．“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。

7、阅读古诗，完成练习。

游园不值

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

__________不住，________出墙来。

【1】这首诗的作者是_____代诗人______。题目中的“值”的意思是________，整个题目的意思是__________。

应怜屐齿印苍苔，小和柴扉久不开。

【2】“怜”的意思是________________________________。

【3】诗人猜想“小扣柴扉久不开”的原因是（　）

A.主人没有在家

B.叩击柴门的声音太小，主人没听见

C.主人担心自己的本屐踩坏他那爱惜的青苔

【4】补充诗句。______________关不住，________________出墙来。这句诗的意思是：____________________。

【5】对这两句诗的理解，错误的一项是（　）

A.如果说前两句是在写冷清，那么这两句就是在写繁华。

B.因为没有受到主人的接待，所以诗人想象出一片繁华自我宽慰。

C.作者景中寓理，告诉人们一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的。

D.诗人觉得虽然柴扉久不开，但是能领略到美景也不虚此行。

8、课内阅读。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

【1】给加点的字选择正确的读音。

纤纤（xiān　qiàn）

盈盈（yín　yíng）

脉脉（mò　mài）

【2】这首诗选自《________》。

【3】诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？

___________________________

【4】《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：

___________________________

9、八月的故乡——你好

我怎能不怀念呢?那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月。一搭上西去的汽车，我的心就像出笼的鸟，扑扑楞楞飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳矗翠的小河畔，飞到小小四合院，衔去一束绻绻的情愫，早早地给母亲了。

汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——

望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光——水稻黄了，微风里，金浪迭涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海，如果不是车儿跑得快，说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢!八月的苍穹，一天碧落，是那样深邃，空阔，高朗，几只大雁横过蓝空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……

素素淡淡的鲁西太平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨丝，洒在我干涸的心上了。

故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那多彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾给我童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了我多少时光!

故乡啊，你记得么?还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么?

故乡啊，你还记得么?孩提时，我常乘大人不在意，钻进密密实实的庄稼地里，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶子，望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了，四处寻找，满村响起母亲悠长悠长的喊声。可是，我们就是不答应，不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟的芬芳，吸着大地的乳香，吸着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤……

故乡啊，你还记得么?我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那铁轮大车，拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡，唱着欢乐的歌。赶车的大叔鞭花甩得真响，像过年的炮竹，更好玩的是那长长的牛鞭，鞭梢上系着漂亮的红缨，鞭杆晃来晃去，那红缨像火焰般的鸟儿……

……车儿摇荡着，我微微困倦了。我昏昏沌沌地睡去了。我愿梦见母亲爱爱的朗笑；我愿梦见侄儿甜甜地叫喊；我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼儿；我愿梦见在玉米田咀嚼“甜杆”的童年……

车过黄河大桥，一阵钢铁的轰鸣，把我的疲倦和困意惊飞了。我睁开眼，淡淡的暮霭已罩上了原野。

哦，此时此刻，母亲是站在村头大杨树下张望呢，还是坐在灶前为她的儿子准备晚餐?是晚风吹乱了她满头苍发，还是火光映红了她多皱的脸颊?啊，再过一个时辰，我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了……

我的心切切的。我仿佛听到故乡的呼唤——小河用它欢唱的浪花；白杨用朗朗的秋韵；藏在枝叶里的红枣用它甜甜的羞涩；挂在枝头上的石榴用它迷人的微笑；连场院里那座小草屋也在呼唤，用谷禾的馨香，用慈母的情怀……

【1】第三自然段是作者在回家路上看到的秋天的景色，它在全文中起什么作用? 请分两点概括。

①（不超过12个字）__________________________________

②（不超过12个字）____________________________________

【2】作者写自己故乡的种种趣事是通过回忆和梦想来写的，请用简洁的语言概括出来。

①回忆：a b

C   d

②梦想：a   b

c   d

【3】如何理解作者说的“我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了”?

_________________________________________

【4】下列各句对全文的理解错误的两项是（ ）

A. 作者对八月秋天的极力描写是热情歌颂祖国发生的翻天覆地的变化。

B. 作者对在车上看到的秋天景色的描写与对童年在故乡的趣事追忆是虚实相生的手法。

C. 作者回忆孩提时代在故乡的种种趣事的时候不用“我”，而是用“你记得么”这一反问句，充分流露出作者对故乡的深刻思念之情。

D. 作者从回忆、愿梦写到想象直至最后的幻听，充分表现了作者希望早早回到故乡的急切心情。

E. 全文语言优美，句短而整齐，节奏轻快，充分表现了作者愉快舒畅的心情。

F. 作者写八月的故乡，但并未对故乡作一笔真实的描写，让读者扑了个空，这是美中不足。

10、阅读下面的诗歌，完成后面的练习。

一片槐树叶

这是全世界最美的一片，

最珍奇、最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心，最使人流泪的一片：

薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

细看时，还沾着些故园的泥土哪。

故园哟，啊啊，要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节？……

【1】一片普通的槐树叶，在作者看来却是“全世界最美的一片”，精心保存，为什么？

__________________________________

【2】从诗中看，诗人的愿望是什么？请用原诗回答。

_________________________________

【3】本是运用了“以小见大”的手法。请你说说什么是“小”，“大”又指什么？

_________________________________

11、课内阅读。

她依然往前走着。不过,一步比一步(迟缓　迟钝)。快走到门口时,她站住了。她那被极度疲惫和委屈情绪弄昏了的头脑,开始冷静下来,(智慧　理智)回到了她的心中。她像一截木头被钉在那儿,一动也不动。

袁伟民也站在原地没有动,目光盯着这位(任性　倔强)的姑娘,他像一尊石雕似的,手里还抓着一个球,一副随时准备砸出去的样子。

招娣(迈动　移动)脚步了。不过,她不是往前去,而是来了个向后转,步子那么猛,动作那么冲。

【1】根据所学原文,选择正确的词语。

【2】选文中“一截木头”形容　　　 　　,说明　  

    　。

【3】选文第2自然段用　　　　的修辞手法,把　　　　　　比喻成　　　　　　,表现出　  　 。

12、乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。

桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老爱林场种了许多，已长成丈高的 一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。

种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的进修，感觉就像插秧一样。

树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有进十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

我越来越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有时（1）（ ）地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。

但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢？

后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容？

我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么（2）（ ）会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”

种树人（3）（ ）地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗（4）（）的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

【1】根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。

（1）没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。

（2）没有原因。

（3）言辞诚恳，情意深长。

（4）不受外力量控制、支配，自己行使主权。

【2】选择带点字的正确读音，在下面画“——”。

膝盖（qī xī） 枯萎（wěi wǔi）

从从容容（cóng cōng） 汲水（jī jí）

【3】读句子，回答问题。

“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”

（1）“不确定中生活”指什么生活？

__________________________________________________________

（2）整句话的含义是什么？

__________________________________________________________

“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”

（1）桃花心木为什么不会枯萎了？

__________________________________________________________

（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？

13、根据文章内容填空。

滴水穿石的启示

在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲(qiè)而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。

水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪(dí)生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜(zī)孜不倦，竟拥有白炽(chì)灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

按课文内容填空。

你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

【1】“滴穿”中的双引号表示____________。

“顽石”中的双引号表示____________。

14、阅读短文，完成练习。

病人

①每天下午，她都要准时来到医院大门左侧台阶上，静静地坐在那儿看书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她典雅的气质。

②她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

③起风了，她轻轻地合上书，转身走进了大楼。

④楼里的人渐渐多了起来，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出报警声，最后上来的那个人没有出去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

⑤下一趟的人照样很多，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。

⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层呢？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”

⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。

⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士立刻关上了电梯门，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”

【1】写出下列词语在文中的意思。

清澈：________________

【2】“她”做了哪些被人认为“不太正常”的事情？请用简洁的语言写在横线上。

①当电梯超载时，主动挤出来等下一趟→②___________→③热心地告诉小伙子口腔科病房的地点→④______________

【3】根据文章内容，推想人物的心理活动。

第⑦自然段：这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她当时在想___________________

第⑧自然段，戴眼镜的女士当时心情________，她可能在想________________

【4】读文中两处划线句子，答题。

（1）第①段中划线句子属于_________描写，它的作用是______________

（2）第⑦段中划线句子属于（_____）描写。（多选）

A．语言   B．动作   C．神态   D．心理

【5】文章以《病人》为题，表面上，“病人”指_________（文中的谁），因为___________；实际上，“病人”指_______（文中的谁），因为____________

【6】结合上下文，你认为她是个怎样的人？你的依据是什么？

________________________

【7】文章开头和最后一个自然段的关系是：________________

15、按要求改写句子。

（1）北京的春节真是十分热闹非凡呀！（修改病句）

_______________________

（2）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。（改为反问句）

__________________

（3）汤姆说，他认为他不会在意的。（改为直述句）

___________________________________

（4）仿照给出的句式，用比喻的修辞手法，为疫情中的逆行者点赞。

疫情中的逆行者，像虎一样勇猛和无畏。

__________________________

16、春城无处不飞花。（仿写一个双重否定句）

__________________________________________________

17、按要求完成句子

（1）他花了好大心血把报告完成。（改成被字句）

（2）他有梦想。（扩写句子）

（3）那样的梦想难道会实现吗？（改成陈述句）

（4）你被我泼过冷水。（改成把字句）

18、把下列句子改为转述句。

（1）通信员回答说：“你从城市来，爱干净讲卫生。我们已经习惯了，没啥。”

_________________________

（2）人们抱怨地说：“太阳先生，你要怎么做，随你的便，我们早已决定不再做了。”

__________________________

（3）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

__________________________

（4）老师见了我，指着写字台上一尺来高的作业本说：“我今晚要批改这些作业。你送来的试卷，我放在最后。”

___________________________

19、别开生面。按要求改换句子的形式（不能改变句意）。

(1)我是不能轻易离开北京的。（改成反问句）

_____________________________________

(2)父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改成转述句）

__________________________________

20、按要求改写句子，不要改变句子原意。

1.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（换成“被”字句）

_________________________________________________

2.人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（换成陈述句）

_________________________________________________

3.爸爸辅导我。我学作文。（把两句话合成一句话）

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21、根据下面的要求作文。

你经历过欣喜若狂、提心吊胆、委屈、激动、陶醉……这些感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？选择其中你印象最深的写下来，和大家分享吧。

要求：①题目自拟；②回顾事情的经过和当时的心情，把印象深刻的内容写具体，表达真实的情感。