喀什地区2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、课文直通车。

（1）本单元课文，有的蕴含着深刻的道理，有的塑造了鲜明的人物形象。《学弈》说明了___________的道理。《两小儿辩日》则体现了两小儿________和孔子_______的态度。阅读《表里的生物》，通过_____________的事例，可以感受到“我”是个____________的孩子。

（2）爸爸是个科学家，他整天在实验室里做实验。我劝他休息几天，爸爸引用《礼记》中的语句对我说：“____________，_________，___________。”

（3）我的书法是爸爸教的，学了一段时间之后，爸爸看到我写的字比他的好看，不禁引用《荀子》中的语句赞叹道：“________，_________，_________。”

（4）科技小组的同学的实践探索停滞不前了，为了鼓励他们进行创新变革，科技老师引用《周易》中的语句对他们说：“____________，___________，____________。”

2、《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事情节是（用最简洁的语言写出故事的名字）________________；《三国演义》中蜀军的军师诸葛亮是家喻户晓的人物。他上知天文，下晓地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是________。

3、写出下面诗句的意思。

（1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

____________________

（2）终日不成章，泣涕零如雨。

____________________

（3）河汉清且浅，相去复几许。

________

4、按查字典的要求填空。

“欲”用音序查字法，应查大写字母______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。“欲”在字典里的解释有：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要。给下列词语中加点的“欲”选择正确的解释。(填序号)

随心所欲( )             求知欲( )             震耳欲聋( )

5、正确、工整、美观地写一句送别古诗句。

_____________

6、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。

十五夜望月

王建 〔唐代〕

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】解释词语：

十五夜：__________________

尽：__________________

【2】这首诗的作者是_______朝诗人________，诗中描写的景物有_____、________、________、_________、_________等，表现了诗人_________________的感情。

【3】根据古诗判断对错。

（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。___________

（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。__________

（3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。___________

（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。__________

【4】解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。

______________________________________________

【5】描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。

______________________________

7、阅读理解。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【1】本诗的作者是    朝诗人__________  。

【2】解释下列字在诗中的意思。

同：__________乃翁：__________

【3】读了这首诗，可以体会出诗人怎样的思想感情？

__________

8、根据古诗意思完成练习。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【1】“尽”的意思是（　　）

A.尽头。 B.都

【2】这两句诗的意思是（　　）

A.今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋日情思落在了谁的一边？

B.今夜明月皎皎，人人都欢喜地望着，团聚之日又有谁在思念家乡？

【3】李白的“举头望明月，低头思故乡”写的是诗人思念家乡，而________的这两句诗写的是天下所有人都在望月，他发出了心中的疑问：“不知秋思落谁家？”作者用委婉的语气写出了自己的________________之情。

9、阅读《腊八粥》选段，完成下面的练习。

他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。

“妈，妈，要到什么时候才……”

“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

“那我饿了!”八儿要哭的样子。

“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”

饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔（nǎng）的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……

妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”

“是啊!孥（nú）孥说得对。”

【1】写出下列词语的近义词。

合拢—____________ 浓稠—____________

搅拌—____________ 好奇—____________

【2】如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是________、____________。

【3】根据选文，下列说法错误的是（ ）

A．选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。

B．选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。

C．“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。

D．“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。

【4】选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?

______________________________________

【5】小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。

________________________________

10、读名著填空：下面是《水浒》、《西游记》中三个精彩的打虎场面，请分别指出打虎英雄的名字并说出他的另一个故事情节。

①你看他拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！那里去！”那只虎蹲着身，伏着尘埃，动不敢动。却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。”

②在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。

那大虫猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。

③左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

①   _________（____________）②__________（______________）

③_________（______________）

11、课内阅读

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘则线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

【1】写出意思相近的词。

嘲笑________________周密__________________________勉励__________________________

【2】这段话是围绕__________________________话写的。

【3】这句话在全段中的作用是( )

A. 总起   B. 总结   C. 过渡

【4】詹天佑在勘测线路的过程中遇到的困难有：（用自己的话概括）

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

【5】詹天佑始终坚持亲自测量计算，还常常请教当地农民，从这里可以看出詹天佑的什么精神？

___________________________________________________________________________

【6】从这段文字最后两句中，可以看出詹天佑是一个____________________________人。

12、课外阅读。

秦腔（节选）

再去接触一下秦人吧，活脱脱一群秦始皇兵马俑的复出：高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石碾子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二楞”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！

农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，是和“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛羊肉泡馍一样成为生命的五大要素。他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女，不是祖母讲着动人迷离的童话，而是一字一板传授秦腔。他们都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像似被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。

【1】找出文中有关陕西人的外貌描写，用波浪线画出来。

【2】读画线句子，你觉得“他们”不识字却能背诵剧本的原因是什么？

___________________

【3】读完本文后，你知道陕西人生命中的五大要素了吗？这五大要素你了解哪些？选择一种介绍给大家吧。

___________________

13、读一读下面的段落，按要求完成练习。

  那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮再近些  ， 犹如千万匹白色战马车头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

【1】这段话是按_______顺序来写的。

A. 从近到远的 B. 从远到近的

【2】这段话从________和________两方面来描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

【3】文中划线的句子运用了_______手法。（    ）

A. 拟人 B. 排比 C. 比喻 D. 夸张

14、课内阅读

鲧禹治水（节选）

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。

【1】短文选自课文《_________》，这是一篇_________故事。

【2】这段话主要写大禹带领人们开凿_____________。

【3】用“_____”画出这段话的中心句。

【4】为了开凿龙门，通河道，大禹付出了哪些艰辛与努力？请用“_____”画出相关的语句。

【5】文中说“人们都被感动了”，人们是被大禹的什么精神感动？

________________________________________________

15、孤独而惆怅的黄昏缓缓到来。（仿照句子写一句表现景物变化的话）

_________________________________________

16、把下列反问句改写成陈述句。

1．您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

_____________________________

2．李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

_____________________________

3．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

_____________________________

4．这不是十分清楚的道理吗？

_____________________________

5．看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

_____________________________

17、全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。（运用同义词语仿写句子）

__________________________________________

18、按要求改写句子。（6分）

（1）人们把蒜瓣放在醋里封起来。（改写为“被”字句）

天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）

张思德是为人民的利益而死的。张思德的死比泰山还重。（用关联词语连接）

19、按要求写句子。

（1）她紧紧地握住了老人的手。（改为被字句）

________________________________________________

（2）袁隆平说：“我是一个不怕失败的人，有时候，我的灵感还是从失败中获得的。”（改为转述句）

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（3）美，仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一点绿洲。（仿写句子）

爱，___________________________，_____________________________。

20、用恰当的关联词语合并句子。

我们多读、多想、多积累。

我们慢慢地能够顺利地阅读古文了。

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21、习作。

提示：小学六年级的学习生活即将结束，在这六年的时光中，是父母的关爱、老师的教导、同学们的友情陪伴着你。此时此刻，想到父母、老师、要好的同学，你最想说些什么呢？请你任选其中的一位，对他（她）说说心里话吧！

习作要求：1.内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。

2.题目自拟，字数在400字左右