昌吉州2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文

1、唱反调，写反义词。

自由——（_____） 幼稚——（_____） 静寂——（_____）

沉重——（_____） 清晰——（_____） 崎岖——（_____）

2、按要求填写诗句。

与传统节日有关的：“春城无处不飞花，____。”“____，冷露无声湿桂花。”

表达诗人志向的：“____，要留清白在人间。”“千磨万击还坚劲，____。”

描绘动人春景的：“天街小雨润如酥，____。”“____，一枝红杏出墙来。”

3、写出句子中加点词语的比喻意义。

1．我是您亲手栽种的桃李中的一棵。______

2．我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。________

3．只有您头上的银丝和眼角的皱纹是辛勤耕耘的见证。__________

4．花儿以它浓郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。__________

4、历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物？

_______________________________________

5、古诗积累。 

《如梦令》和《渔歌子》中直接写出词人流连忘返的句子分别是：“常记溪亭日暮，________。”“青箬笠，绿蓑衣，________。”于谦用“________，________”抒发自己坚决同恶势力斗争到底的志向。李贺用“________，________”表达自己为国建功立业的渴望。

6、阅读短文，完成练习。

寒食

韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

【1】这一首诗主要采用了什么样的表现手法？效果如何？请简要分析。

____________________________

【2】诗的前两句写的是____________，后两句写的是____________

【3】后两句中哪个字用得妙？试作简要分析。

________________________________

【4】这首诗表现了怎样的主题？请简要分析。

____________________________

【5】诗中对皇帝给宦官传赐蜡烛这一生活细节的描写，是为了表现什么？用的是什么表现手法？

___________________________

7、阅读诗歌，回答问题。

锄禾

李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【1】这首诗当中的名句（____________）告诫人们要（_____________________________）。

【2】诗的开头描写了烈日当头（ ）的辛苦，提醒人们（ ），诗歌表达了对农民（   ），著名诗人范仲淹《江上渔者》中也有两句诗写出了劳动人民的饥苦，这两句诗是（   ）

【3】请说说你读完这首诗的感受

______________________________________________________

8、品读诗句，完成后面的练习。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【1】由“千磨万击”想到了成语___________。

【2】诗句的意思是______________

【3】诗句赞美竹子_______的精神品格。

A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头

9、阅读理解

老人与海

梗     概

圣地亚哥是古巴的一位老渔夫。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海。孩子每次见到老头空船而归，总要帮他拿拿东西。孩子为老头准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。当晚老头做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。

醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮，老头已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。经过判断，他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓丝，但鱼并不肯屈服，老头把钓丝背在脊梁上，但是作用不大，小船向西北方漂去。为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。太阳升起后，老头发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。老头用右手去摸钓丝，发现那只手正在流血。过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有18英尺长，比他的船还要大。老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜。老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身。鱼仰身朝天，它终于死了。

老头把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。老头见到第一条鲨鱼。他把鱼叉准备好，用绳子系住。待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴时，老头用刀杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。船驶进小港时，人们看见船旁硕大无朋的白色鱼脊骨。望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”

第二天早上，孩子来看望老头，老头醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见了非洲的狮子。

节选

他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。

它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼松开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下露出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，刀子几乎戳不进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……

【1】阅读梗概，完成练习。

小说的主人公是______________，跟他经常在一起的人是___________。老人已经___________天没有打到鱼了，终于在第___________天钓到了一条大鱼，但血腥味引来了鲨鱼，最后到老人回家时，大鱼只剩下了_______________。

【2】根据梗概内容，将剩下的小标题补充完整。

(1)未打到鱼，仍不服输。 (2)_______________

(3)______________________   (4)一无所获，回到家中。

【3】《节选》中在描写老人与鲨鱼搏斗时主要运用了什么描写手法？你从中体会到了什么？____________________________

【4】海明威的作品语言简洁、明快、有力，富有特色。下面是《老人与海》的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？说说理由。

译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。

译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。

____________________________

【5】读了这篇文章，你想对老人说些什么？请写下来。

____________________________

10、阅读短文，回答问题。

雾

我喜欢雾。

我喜欢那使世界呈现出( méng  lóng)________________之美的雾，我赞美雾之神那种象征派诗人般的笔法。

有人说过：落雾的时候，世界整个地变成了一间白色的屋子，而这屋子[      ]没有门，[      ]没有窗，你既无从进去，也无从出去，只有在那一片白色的氲中，和自己的影子捉迷藏。这真是一种很有趣的说法。

古今诗人吟雾的词句很多，宋代的词人秦观就曾经写过这样的向子“雾失楼台，月迷津渡”，这八个字在纸上展现出那一片微茫的境界。

美国一位现代诗人桑得堡也曾写过：雾来了，附在小猫的足上。

他的( xiǎng  xiàng)______________的确非常丰富，还有什么比猫的足更能表现出那轻而软、落地无声的雾呢？

在雾中，一个富露堂皇的世界隐去了，我们排徊雾中，正知读到一首意境高远、含蓄(shēn  hòu)______________的诗，其妙处只可意会。你在中一步步地向前移时，正如将诗中妙句一字一字地行细水。当你隔着一片浓雾，忽然听到你热悉的那条小河的水音，那份喜悦，决不是阳光高照时所能体会得到的。

我喜欢雾霭烟横的晨昏，一如我喜欢晓阴翳日的微雨天气，薄雾与轻阴( lǒng  zhào)______________下的世界，[      ]是那样迷离恍物，使人有无处不凄凉之感，[      ]霏雾弄睛的光景，不是给予人无现的希望吗？

浓雾微阴之后，必能看到更美的阳光。

【1】阅读文中括号里的拼音，在其后面写出词语。

【2】摘录表示在雾天感觉很模糊的词语。

__________________________________________________________________

【3】选择正确的关联词语填在文中方括号里。

①不但……而且……   ②既……也……   ③虽然……但是……

【4】作者把雾中的世界比作_________________，把在雾中一步步地向前那移时的感觉比作____________。

11、没有规矩，不成方圆

俗话说，“没有规矩，不成方圆”。《中小学生守则》就是同学们的“规矩”，学校不仅要求你背诵，更要求你遵守，即“‘背’”到做到”。你做到了，是合格学生；做不到，就要接受专门的教育，非让你做到不可。因为“守则”是“共同遵守的规则”，《中小学生守则》，就是中小学共同遵守的规则。

我们国家，1981年就颁布了《小学生守则》，1991年颁布了《中学生守则》，2004年《小学生守则》《中学生守则》合并为《中小学生守则》。《中小学生守则》实施的十几年中又经过多次修订，于2015年8月27日，教育部印发《中小学生守则（2015年修订）》。《中小学生守则（2015年修订）》全文如下：

一、爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

二、好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

三、勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

四、明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

五、孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

六、诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

七、自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

八、珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

九、勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

今后相当长的时间里，此守则将对我们中小学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯和身心健康发展起着重要作用。

也许你会问，其他国家是不是也有“中小学生守则”之类的规则？是的，“没有规矩，不成方圆”嘛。我们来读一读英国的《中小学生守则》吧，相信它会带给你许多思考或不一样的感受。

（1）平安成长比成功更重要。

（2）背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。

（3）生命第一，财产第二。

（4）小秘密要告诉妈妈。

（5）不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。

（6）不与陌生人说话。

（7）遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。

（8）遇到危险可以自已先跑。

（9）不保守坏人的秘密。

（10）坏人可以骗。

“没有规矩，不成方圆”，让我们自觉遵守《中小学生守则》吧，做一个既守规

矩又富于创新的优秀学生。

【1】规定学生可以利用网络资源增进学习，但要控制上网时间、不上非法网站、

不玩网络游戏等，是我国《中小学生守则》第几条规定的？（   ）

A. 2   B. 3   C. 5   D. 7

【2】规定学生遇到危险时，可以自己先跑，而不管其他任何人或事，是英国《中小学生守则》第几条规定的？（ ）

A. 4   B. 6   C. 8   D. 10

【3】相比较而言，英国的《中小学生守则》更强调学生成长中的哪一个方面？（   ）

A. 德智体美劳全面发展   B. 保护学生的人身安全

C. 认真写作业好好学习   D. 要循规蹈矩听从指挥

【4】下列属于“低碳环保生活”的例子是哪一个？（ ）

A. 主动分担家务   B. 节粮节水节电

C. 先举手，后提问   D. 小秘密要告诉妈妈

【5】回答题。

①.有同学提出：“没有规矩，不成方圆”在文中出现了三次，没有必要。你认为

呢？根据本文内容说明理由。

观点：______________________________

理由：_______________________________

②.小明同学总是上课默默地听、默默地记，下课独自看书。同学们偶尔找他说话，他总是爱理不理。有同学认为他不遵守《中小学生守则》，他不以为然。你有什么看法呢？结合本文说明理由（至少提到两处《中小学生守则》）。

观点：________________________________

理由：_______________________________

③说谎好不好？请根据本文内容说明理由（至少提到两处《中小学生守则》）。

观点：______________________________

理由：________________________________

12、阅读课文片段，完成后面的练习。

①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

②纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

……

③在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

【1】选择正确答案，把字母填到括号里。

（1）和“差不多”的“差”读音相同的一项是( )

A．参差                  B．出差                  C．相差                  D．差别

（2）和“司空见惯”意思相近的词语是( )

A．经久不衰                  B．持之以恒                    C．屡见不鲜

（3）和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是( )

A．问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴甫洛夫

B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生

【2】“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是________________________，“！”指的是________________________。这样写的好处，下面描述最恰当的一项是( )

A．新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。

B．避免了啰唆的表述，更加通俗易懂。

C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

【3】读文中画“ ”的句子，完成练习。

（1）文中画“ ”的句子中的“灵感”指的是( )

A．神异的灵应       B．创作的冲动       C．细腻的感觉       D．突然间得到的启发

（2）从这句话中可知，科学的灵感是凭借__________________________而获得的。这里采用华罗庚的话来说明观点的好处是______________________________。

【4】从文中可知，经由“偶然的机遇”发现真理，要具备________________、_______________________的条件。

【5】第③段中“这样的事例”在原文中具体指什么事例？

______________________________________________

13、阅读语段，完成练习。

昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！………我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

【1】凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有   的感情。

A. 亲热 B. 蔑视 C. 仇恨 D. 喜爱

【2】“她就捞起那条青鱼”中的“捞”的意思是   。

A. 从水里取东西 B. 用不正当的手段取得

C. 顺手拿或取 D. 得到机会

【3】请写出表示凡卡受虐待的动词（至少4个）。从这些动词中可以看出凡卡过着怎样的学徒生活？

_____________________________________________________________________

【4】凡卡从哪几个方面向爷爷诉说了他在鞋铺里受到的种种折磨？

________________________________________________________________________

【5】收拾鱼有统一标准吗？因为凡卡从尾巴上弄起，老板娘就捞起那条青鱼，直戳凡卡的脸，说明了什么？

_____________________________________________

14、认真阅读下面的文段，完成练习。

坚持阅读

文·王蒙（节选自《文化掂量》）

在人们日益以触屏浏览取代苦读攻读的今天，我们还有没有深度的与认真的阅读呢？通过手机什么都知道了，这种情况下还能有头脑的独立思考吗？

而我自己呢，不能忘记九岁时候到“民众教育馆”借阅雨果《悲惨世界》的情景：我沉浸在以德报怨的主教对冉阿让的灵魂冲击里，我相信着，人们本来应该有多么好。

不能忘记十来岁时我对于《大学》《孝经》《唐诗三百首》《苏辛词》等的狂热阅读与高声朗读背诵，那也是一种体验：人可以变得更雅训，道理可以变成人格，规范可以变成尊严与骄傲。

不能忘记十一二岁时从地下党员那里借来的华岗著《社会发展史纲》、艾思奇著《大众哲学》，新知书店的社会科学丛书：杜民著《论社会主义革命》、黄炎培的《延安归来》、赵树理的《李有才板话》，那是吹开雾霾的强风，读了这些书，像是吃饱添了力气，像是冲浪登上了波峰。

不能忘记十八九岁时对于中外文学经典的沉潜：鲁迅使我严峻，巴金使我燃烧，托尔斯泰使我赞美，歌德使我敬佩，契诃夫使我温柔忧郁，法捷耶夫使我敬仰感叹……而在艰难的时刻，是狄更斯陪伴了我，使我知道人必须经受风雨雷电、惊涛骇浪。

读书使我充实，阅读使我开阔，阅读使我成长，阅读使我聪明而且坚强，阅读使我绝处逢生，阅读使我在困惑中保持快乐地前进。

书与生活可以互证、可以互补、可以互见。就是说，通过读书，我看出生活是怎么回事；通过生活，我看出书是怎么回事。

获得信息越是便捷、舒适、海量化，越要认真读书，读费脑筋的书。用脑筋读书，而绝对不只是随大流、随趣味、得意于精通八卦，夸夸其谈，最后变成聪明的、万事通型的白痴。

坚持阅读，受益无穷。在触屏时代，不要做网络的奴隶。

【1】文中画“  ”的句子使用了什么句式？不改变句意换一种说法写下来。

____________________

【2】联系上下文解释文中加点词语的意思。

沉浸：______________ 骄傲：____________

【3】用“﹏﹏﹏”标出本文的中心句，简要说明作者从哪三个方面说明这一中心的？

①              ②                ③             

【4】如何应对网络触屏时代碎片化浏览？用“   ”在文中标出。

【5】介绍自己最喜欢读的一本书，并说说为什么？

_____________________

【6】文中再现了许多中外著名作家，选择其中一位，说说你了解的情况。

_____________________

15、按要求改写句子（转述）。

1.王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”

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2.小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

____________________________________________________

3.科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

____________________________________________________

4．李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。“

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5.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

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16、按要求写句子。

（1）我在山林中逮到了一只可爱的小松鼠。

“把”字句：______________________________________________________

“被”字句：______________________________________________________

（2）但我突然看到了两道及其古怪的目光：像是绝望，像是祈求，更像是对我的蔑视和抗议。（仿写，用上加点的词）

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17、表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（用“不要……不要……不要……只要……”仿写句子）

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18、按要求改写句子。

原句：鲁肃答应了为诸葛亮借二十条船的要求。

（1）改写成带“把”的句子：____________________

（2）改写成带“被”的句子：____________________

19、把下列陈述句改写成反问句。

1．公园对外开放，谁都可以进去。

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2．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。

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3．别人能做到的事，我也能做到。

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4．读了这个故事，我被深深地打动了。

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20、用关联词将下面的两个句子合并为一个完整的句子。

冬天就要到了。

小松鼠要贮存冬粮。

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夸父死了。

夸父的精神永驻人间。

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21、习作欢乐园。

社会是一所学校，生活是我们的良师。在遇到挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐……请你写一篇习作用具体事例表达自己的情感，题目自拟。要做到内容具体，语句通顺，不写错别字。