楚雄州2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、下列加点字的注音有误的一项是(　　)

A．窈窕(tiǎo)       爱憎(zèng)       祸患(huò)

B．痴迷(chī)       困窘(jiǒng)       琴弦(xián)

C．薄弱(bó)       天赋(fù)       鼻涕(tì)

D．揿电铃(qìn)       轧伤(yà)       造诣(yì)

2、“捐躯赴国难，视死忽如归”出自（   ）的笔下。

A.林则徐 B.文天祥 C.曹植 D.陆游

3、姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”姑娘的这一笑一问表明（   ）

A. 她相信我的诚意，看出“我”的紧张和尴尬，为了帮“我”摆脱窘境。

B. 她想确认一下如果她拿走了“我” 抵押的手表，“我”会不会后悔。

C. 她认为我拿手表抵押三角钱，这种行为很可笑，因此故意反问“我”。

D. 她觉得既然是“我”主动拿手表抵押欠款，她是可以拿走“我”的手表的。

4、根据音序的先后顺序排列下面的汉字。

耘  飕  箸  堪  荐  痴

_________________

5、结合语境用“然”字组成合适的词填到括号里。

谁能在三天内造十万支箭呢？( )，这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮( )会有杀身之祸。诸葛亮( )知道这是周瑜的诡计，可为什么还要答应呢？原因有二：一是诸葛亮此时只能团结周瑜，( )就会影响联吴抗曹大计；二是诸葛亮才智过人，一定会有办法化险为夷的。后来，诸葛亮( )用草船借箭的办法，“造”出了十万支箭，挫败了周瑜的奸计。

6、形近字组词。

融____ 挺____ 嘲____ 拥____ 铸____

隔____ 艇____ 潮____ 佣____ 祷____

7、按要求填空。

（1）战争是古诗中经常提及的话题。同样是描写战争，王昌龄用“________，______”表现了戍边将士们视死如归的决心；陆游用“__________，________”抒发心系国家却无力回天的感慨；而杜甫用“__________，_______”表达自己听闻战争胜利后的狂喜。

（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“_________，_________”抒发了诗人对友人的不舍之情。

8、仔细辨别，并组词。

策______ 兼______ 誉______ 痒______

簇______ 廉______ 誊______ 疤______

9、阅读。

探望

我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男班干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会给他们的思想来个彻底的转变。机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。

那天下午，我收拾起书包，拔腿就向医院跑去。可到病房前我犹豫了一下，女同学去探望男同学，真有些不好意思呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头给我增添了力量，我迈上一大步，推开了房门。

他的神情真使我好笑：他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。我笑着走上前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”

我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后我对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？”

“我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”

他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。

第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”

同学们的眼光向我投来。这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。

【1】给下列加点的字词注音。

规矩( )       犹豫( )       钦佩( )

【2】文中画“______”的句子，在全文中的作用是____________。句中的“规矩”指的是__________________。

【3】联系上下文，体会语句的含义。

（1）他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。

________________________________________

（2）他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”

__________________________________________

【4】这篇短文主要写了_________________________的事。

【5】文中的“我”是一个什么样的女孩子？结合短文谈谈你的看法。

__________________________________________

10、课内阅读。

郑板桥端坐船头，观赏着傍晚时的湖光山色，只见艘艘渔船上（ ），（ ），一弯新月映照湖面，细浪如银。好一幅“湖光月色图”啊！郑板桥触景生情，脱口吟道“半湾活水千江月……”

【1】按原文在括号里填上恰当的词语。

【2】“受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。”是文中（   ）这个词语的意思，它的近义词是（   ） ，反义词是（   ）。

【3】用“——”画出文中的一个比喻句。

【4】“半湾活水千江月”的下联是______________。

11、非连续文本阅读

材料一                材料二

【1】下列说法不正确的一项是（   ）

A．两则材料的宣传主题相同，都与安全出行有关。

B．“一盔一带”分别指“头盔”和“安全带”。

C．正确佩戴头盔、使用安全带能降低交通安全事故死亡风险。

D．2020年6月1日，全国已经开展“一盔一带”守护行动。

【2】下列做法正确的一项是（   ）

A．李莉的爸爸骑摩托车戴头盔，妈妈骑电动自行车不戴头盔。

B．6月1日以前，叔叔觉得开汽车不系安全带没有风险

C．年幼的表弟坐在汽车后面的安全座椅上，总会系上儿童安全带。

D．妈妈常常骑着电动自行车带小明去学校上学。

【3】下列关于“安全出行”的标语，不妥帖的一项是（   ）

A．“一盔一带”，安全自来。

B．“一盔一带”，步行坐车不例外。

C．生命从“头”守起，平安从今珍惜。

D．“一盔一带”护生命，戴好系牢莫大意。

12、阅读材料，完成练习。

成全善良

那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。

公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。

医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我如果硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。”

我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，只为成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

【1】根据短文内容完成下面图表。

【2】“成全善良”在文中有两层含义，一方面指的是姑娘（______）这个行为，另一方面指的是老人（______）这个行为。文章中最后一句话的作用是（______）。这个故事让我想到了一句俗语：（______），手有余香。

13、购票需知

【1】购票需知：每位家长限带一位免票儿童，儿童身高必须在130cm以下，可以在（ ）使用。

A．特别厅

B．普通厅

C．3D影厅

D．任意影厅

【2】观众在购买电影票时，下列需要注意的事项表述不正确的是（ ）。

A．电影票售出后概不退换。

B．购买优惠票时，必须出示相关证件以作凭证。

C．无论任何时候，每张电影票仅限一人使用。

D．买票时，当面点清找零和票面金额，离开柜台后概不负责。

【3】小明的爸爸不是会员，按照购票需知的要求，他购买电影票应该（ ）。

A．可以购买优惠票

B．不用买票

C．按照正价购买电影票

D．只能购买一张电影票

【4】小红的妈妈是这个电影院的会员，她想用自己的会员储值卡在普通厅购买三张电影票，她可以享受什么优惠？（ ）

A．按照正价购买电影票

B．不用买票

C．享受5折优惠

D．享受6折优惠

【5】为了确保小红的妈妈能够顺利买到优惠票，小红应该怎样提醒妈妈？

______________________

14、知识巩固。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余．的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间——一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

【1】“他”的外貌是怎样的?

__________________________________________

【2】从中可以看出“他”是一个怎样的人？

____________________________________________

【3】请你写几句外貌描写

___________________________________________

15、阅读迷宫。

牧童妙联惊先生

陈先生是个爱好吟诗作对的老夫子，这年被请到乡下教书。

一天中午，陈先生午休，只听梁上老鼠“吱吱叽叽”打闹，便捡起一土疙瘩砸过去，几只老鼠被惊散。可陈先生正要入睡，梁上又是一阵“叽叽”叫，吵得心烦——再砸——再吵……陈先生没了睡意，用笔在墙上画了只活灵活现的大花猫，并埋着嗓子细声学着猫叫，吓得老鼠四处逃散。陈先生笑笑，随口来了句：“壁上画猫惊闹鼠。”下午他让学子们对下联，可大家都对得不满意。这时，突听窗外传来一句“田头草人吓麻雀”。陈先生一惊，到堂外一看，原来是给富户家放羊的孤儿朱小，今年才十三岁。

陈先生心想，靠偷听学习竟学得如此好，若收入堂正规学上几年定成才，便出联考他：“新竹长，长过老竹，新青胜蓝。”朱小脱口而出：“老树高，高过新苗，老盛新茂。”陈先生不敢相信，一个十三岁的牧童如此了得，便将他收入学堂读书，分文不要。

后来，朱小竟成了淮阴侯身边的高参！

（1）陈先生对学子们对的下联不满意，而朱小能对出，这说明了什么？（1分）

（2）“壁上画猫惊闹鼠”是先生根据午休亲身经历而来，而“田头草人吓麻雀”是朱小看到什么情景而应的对呢？（2分）

（3）“新竹长，长过老竹，新青胜蓝。”有新竹超过老竹的意思，暗含对后辈的夸奖；而“老树高，高过新苗，老盛新茂。”表面意思是什么？暗含着什么意思？（2分）

（4）“后来，朱小竟成了淮阴侯身边的高参！”照应了文中的哪句话？说明先生是个什么样的人？（2分）

（5）文章是按什么顺序写的？文章主要讲一件什么事？（2分）

16、请认真阅读下列选文，然后完成下面小题。

我爱你中国的汉字

我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。

真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？

为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎能从26个字词的组合中找到“玩文字”的魅力呢！甚至能在语义以外寻求那种对人类思维和感官的想象力！

在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的，自成系统的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐的总指挥！

面对着科学的飞跃发展，中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了存在的价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，古老的中国的汉字却焕发了青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。

我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。

【1】根据意思，写出文中相应的四字词语。

（1）恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。__________

（2）指没有止境。 __________

【2】“只有中国的汉字，几万个不同的字形几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐。”这句话是从第三自然段中抽取的，根据作者的行文思路，它应放在（ ）

A．“……带来了诗的灵性”之后

B．“……这些语言的情绪啊”之后

C．“……玩文字的魅力呢”之后

【3】根据短文第二自然段，写出你对下列汉字的感受。

看见“太阳”这个词，我感受到________________；看到“深”这个字，我感受到_____________；看到“_____________”这个字，我感受到_______________________。

【4】第五自然段中“真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造”，句中“消化”一词的意思是：___________

【5】文章从四个方面详细地阐述了汉字的美，请仔细品读短文后依次写出。

（1）________________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________________

（3）________________________________________________________________________________

（4）________________________________________________________________________________

17、阅读文章，回答问题。

高手

①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。

②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。

③老刘从没见过修车人下棋，他只顾埋头修车，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。

④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀。最终，败下阵来。

⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没人应声。青年们 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。

⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。

⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！

⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。

⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！

⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。

⑪修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。

【1】读了文章，可以得知题目中的“高手”是指（ ）

A．老刘

B．修车人

C．一个小青年

D．红脸汉子

【2】联系上下文，文中横线处补充人物的神态词语，恰当的一项是（ ）

A．眉飞色舞 胸有成竹 惊慌失色

B．惊慌失色 胸有成竹 眉飞色舞

C．胸有成竹 眉飞色舞 惊慌失色

D．胸有成竹 惊慌失色 眉飞色舞

【3】根据短文内容，将修车人的举动和老刘的内心变化，填在对应的方框内。

【4】联系上下文，文中加点的词语“盲棋”是指___，从中我能感受到修车人________。

【5】短文第⑨自然段中划直线的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。

_____________________________________________________________

【6】文章结尾与开头呼应，这样写的用意主要是（ ）

A．与其他人的生活对比，表现修车人的生活很贫苦。

B．说明修车人的工作是脏兮兮的体力活。

C．强调修车人下棋只是一时的，他并不喜欢。

D．突出修车人棋艺高超，而又真人不露相的特点。

18、课外阅读。

老师的腰围

我在一所小学听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。

教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后笑道“好哇，你来量吧！”小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，答案比较接近。其他同学有没有更好的办法测得准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。我一掌是11厘来，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圏之后，报出了答案：“89厘米。”“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”

我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

【1】短文介绍了哪几种测量腰围的方法？

_____________

【2】短文中多次描写到老师的一个神态，那就是_______，这个神态表现了老师_______的特点。

【3】画横线的两个句子都是对老师的__________描写，从中可以看出___________。

【4】仔细阅读短文中的这句话，按要求回答问题。

老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

（1）联系上文和自己的理解可知，第一个“漂亮”的意思是____，第二个“漂亮”的意思是_____________。

（2）写出你认为这是“最漂亮的一节课”的几个理由？（至少2个）

__________________

19、阅读短文，完成下面小题。

秋

①你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。

②你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

③你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

④你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

⑤你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。

⑥我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。

【1】短文通过写秋悄悄走进______、______、______、______，抒发了作者对秋的___________感情。

【2】（1）第③自然段划线句子运用了_______和_______的修辞手法，写出了___________。

【3】展开你的想象，秋还能走进哪里？仿照文章第3自然段的写法，用自己的话再写一处，至少用上一种修辞方法。

秋悄悄走来，走进______________________。

【4】我国古代诗人留下了许多描写景色的诗句，请你默写两句。

____________，________________。

20、按要求改写句子。

老人诗一般的语言打动了我。

改为“把”字句：_______________________________________

改为“被”字句：_______________________________________

21、我会按要求完成下面各题。

1、大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）

2、21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）

3、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）

22、按要求写句子。

（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)

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（2）淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？(改成陈述句)

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（3）楚王仗着自己国事强胜，想乘机侮辱晏子。(修改病句)

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（4）楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。(用加点词造句)

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23、开心拓展。

《稚子弄冰》将儿童的天真烂漫描写的淋漓尽致，你能发挥想象，把诗中的情景写出来吗？

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