银川2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、在阅读名著的时候，下面哪一种方法不适合我们？（       ）

A．联系上下文猜语句的意思。

B．比较难懂的语句直接放过。

C．借助历史资料理解。

D．结合看过的影视作品理解。

2、《水渐传》中女将孙二娘的绰号是（   ）

A．母夜叉

B．母大虫

C．一丈青

D．豹子头

3、下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（   ）

A．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。

B．孔指/以示/儿曰：“此是君/家果。”

C．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。

D．未闻/孔雀/是夫子家/禽。

4、善解词意。（解释下面词语在诗中的意思）

1.不值：____________  2.屐：_________ 3.小扣：___________ 4.扉：__________

5、把下面的词语补充完整，并划出包含成语故事的两个词语。

张（___）李戴 滥（___）充数

丰功伟（___） 金碧辉（___）

永不（___）倦 变化多（___）

满脸（___）肉 画蛇（___）足

（_____________） 、_______________

6、生字扩词

妒：__________ 忌：__________ 曹：__________

督：__________ 委：__________ 鲁：__________

遮：__________ 寨：__________ 擂：__________

吶：__________ 插：__________

7、写出下列词语的反义词。

誉➝____　失败➝____ 扫兴➝_____

垂头丧气➝________　 挖苦➝_______

胸有成竹➝________ 轻蔑➝_______

风平浪静➝________ 灵巧➝_______

哭笑不得➝________ 勇敢➝_______

心惊胆战➝________　 输➝______

放肆➝____________

8、比一比，再组词。

樱( ) 蚂( ) 拔( ) 产( )     供( )

婴( ) 码( ) 拨( ) 铲( )     拱( )

9、阅读短文，完成作业。

别让人偷走你的梦

蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想。罗伯特兴奋无比地将心中（躲藏  蕴藏）已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。

可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大大的“F”（差）字，这犹如一盆冷水从天而降。下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：“我为什么得‘差’？”

老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的男子。他平静地看着这个几乎和他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文的那份苦劲。但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧场，需要很多钱买地买种畜和其他许多东西，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑重新给你打分。这个分数对你来讲是非常重要的，我并不是想为难你。”

这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“您可以不改动这个‘差’字，我也不想改变我的梦想。”

18年后，罗伯特经过不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦，幸运的是，你是那样的矢志不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你的梦。”

其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦。它们极有可能是我们明天成功事业的雏形，但是由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，往往容易因别人的“好言相劝”而（破碎 破灭）。

记住，别让人偷走你的梦。

【1】从括号里划去不合适的词语。

【2】从文中找到下列词的近义词。

坚持不懈——（_____________）  难为——（_______）

【3】题目中的“梦”其实是指_______（用文中的一个词语回答）。文中蒙迪·罗伯特的梦是______________________________________________________________

【4】老师为什么给罗伯特作业批了个“F”？

___________________________________________________

【5】联系上下文，谈谈你对画线句子的理解。

________________________________________________

【6】用“~~~~~~”画出文中的一个比喻句。

【7】概括短文的主要内容。

___________________________________________

10、（二）心田上的百合花开

在一个偏僻、遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样！”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放着自身的能量。有一天，它终于开花了。它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的花。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵两朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷和悬崖上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，无数的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；无数的人们看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

【1】“诞”字用音序查字法应先查音序_______，再查音节_______。

“诞”在字典中有以下4种解释：①出生；②生日；③欺诈，虚妄；④放荡。在第一自然段的“诞生”一词中应选第______种解释。

【2】从文中找出下列词语的近义词。

鄙视（   ）   牢记（   ） 讽刺（   ）

【3】请用简练的语言概括文章主要内容。

_________________________________

【4】批注是常用的读书方法。请在文中方框里从语言、表达方式、情感等方面为画线段落写批注。

【5】用“——”画出文章带给我们的启示，并写出对这句话的理解。

__________________________

【6】对题目的理解，正确的一项是（   ）

A. 人们心田上的美丽的百合花。

B. 野草心上的百合花。

C. 百合花心里有坚定的信念，通过努力，实现价值。

11、阅读理解。

心里的天鹅

①给孩子读童话故事《丑小鸭》时，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越半个地球。

②“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？”孩子问我。我跑到图书馆借了一本《饲养天鹅的方法》，才知道事实的真相。欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就想把天鹅养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和品位。于是，他们捉到天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡，不能飞翔。二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊助跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去足够的助跑距离，就飞不起来了。前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，所以就普遍地使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。

③有一次，我到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客乞讨食物，我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾经能自由地飞翔吗？古书里说：“燕雀安知鸿鹄之志？”意思是说：“像燕子麻雀这种小鸟，怎么能了解天鹅飞行的壮志呢？”这句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的鸟了。

④我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边地飞翔，许多人受到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的双翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和创造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。

⑤自由地飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀还是燕子、麻雀。拥有思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管是圣人还是凡夫俗子，可惜许多人被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。

⑥我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一首悟道诗：

⑦空阔透天，鸟飞如鸟。水清澈地，鱼行似鱼。

⑧天空多么开阔透明呀！鸟飞得像鸟一样。水是多么清澈见底呀！鱼游得像鱼一样。这看起来简单的世界，其实隐藏着多么幸福的禅心呀！鸟飞得像鸟，有鸟的尊严；鱼游得像鱼，有鱼的尊严；人活得像人，有人的尊严，这是文明世界最基本的格局了。

⑨我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅被养在池塘里，我希望天鹅能张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。

⑩古代的中国人认为看到天鹅从远方飞来（有鸿鹄飞至），生命里必然有好事发生，现代的人已经没有这种好事了！

【1】下列不属于欧洲中古世纪的贵族们为让天鹅不能飞翔而采取的方法的是（   ）

A．绑住天鹅的翅膀。

B．剪去天鹅一侧的翅膀羽毛。

C．缩短池塘的距离。

D．把天鹅养在自己的庄园里。

【2】对短文第②段内容的理解，说法最准确的是（   ）

A．小孩问现在的天鹅怎么不会飞。

B．贵族们捉到天鹅后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。

C．贵族们普遍使用第三种方法使天鹅不能飞翔，久而久之，天鹅失去起飞的能力。

D．“我”跑到图书馆借了一本《饲养天鹅的方法》，才知道天鹅失去飞行能力的真相。

【3】对“心里的天鹅”的理解，以下说法不正确的一项是（   ）

A．人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样。

B．“我”喜欢天鹅那优美的线条和仪态，在阅读《饲养天鹅的方法》之后，“我”觉得自己可以饲养出心目中的飞翔的天鹅。

C．正如天鹅丧失了飞翔的能力一样，人们因为受到各种因素的束缚，最终丧失了自己的思想和创造力。

D．这里运用了“借物喻人”的手法，表面看是写天鹅的遭遇，实际表达了作者对生命意义的思考和探索。

【4】文中加点的“事实的真相”指的是什么？请简要概括。

___________________________________

【5】文中写到了道元禅师的诗，请说说引用这首诗有什么作用。

___________________________________

12、课内阅读。

祖父的园子（节选）

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上追似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】《祖父的园子》作者是________，课文出自于她的长篇小说《_________》。

【2】这段文字的中心句是（ ）

A．花开了，就像睡醒了似的。

B．要怎么样，就怎么样，都是自由的。

13、哦！冬夜的灯光

【英国】 莫里斯·吉布森

记得一个冬日之夜，有个农民打电话到我的诊所，他说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。【 】汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。

他的农场在十五公里外，我要他告诉我怎样去他那里 我这里很容易找到 出镇向西走六公里半 向北走一公里半 向西走三公里 再 我给他搞得糊里湖涂，虽然他把他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。

“我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家，叫他们开亮点灯。你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”我觉得这个方法不错。

启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的苍穹。在冬季，我们随时都要提防风暴，而天上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵。没有经历过荒原风雪的凶猛袭击的人，是不知道它的危险性的。

我开着车上路，车窗外寒风怒吼着。【 】，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。①一路的灯光指引着我，我终于找到了那个求医的人家。②我急忙给婴儿检查病情，这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。③平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。④当我收拾药箱的时候，我心里在想：那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢？⑤我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那个农民交代怎样护理，怎样给孩子服药。

这时候，外面已经下大雪了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里满怀着恐惧。但是，车子在路上开了一会儿，我发觉我的恐惧和忧虑【 】是多余的。沿途农家的灯【 】开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝我致意，人们在用灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……我沿途听到的，只有汽车发动机发出的隆隆声，可是我不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

这时，我开始领悟到了

。

【1】从下列由“然”组成的词语中选择合适的填入文中的【 】里。

居然 虽然 显然 蓦然 仍然 果然 欣然 茫然

【2】给文中第2小节空白处加上标点符号。

【3】文章的第5自然段已被打乱了顺序，请将正确的顺序写在下面。

（ ③ ）→_____→_____→_____→_____

【4】“我”冬夜出诊，有哪些困难？请写出两个。

（1）_________________________________________

（2）_________________________________________

【5】“那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。”联系上下文，写出你对这句话的理解。

______________________________________________________

【6】经历了这次夜间出诊，“我”领悟到了什么呢？请联系文章，把最后一个自然段补充完整。

14、课内语段精读。

毛主席不由自主的站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙未能见上一面，谁知竟成了永别。“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思的说：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是主席就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

【1】从语段中找出下列词语的近义词。

悲伤——( )        留恋——( )     敬重——( )

【2】从哪些句子你体会到毛泽东凡人的情怀？用“ ”画出来。

【3】读句子，选择正确的理解。

仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（        ）

A．这句是毛泽东的语言描写，写了毛泽东既有着跟普通一样的丧子之痛，又有着伟大人物的情怀。

B．充分而真实地反映了无产阶级革命家所具有的为革命而牺牲一切的崇高品质和伟大精神。

C．这向外貌描写，表现了毛泽东对儿子的思念。

15、阅读短文，完成练习。

让我吻一下你的鼻子好吗？

这是发生在一个小学特级教师身上的真实故事。

这是一节观摩课，学生是三年级的孩子。课堂设置在大礼堂的舞台上，台下坐满了几百位来自全国各地的教师。

上课了，授课老师端着一杯水走到孩子们中间，一边走一边说：“请大家集中精力，注意品味空气中的香味。”说着，将手中的杯子凑到每个孩子的面前。①孩子们认真地嗅着，有的孩子嗅完后与同桌互递眼色，旋即露出会意的笑容。老师这样走完了一圈，回到讲台上，举着杯子问大家：“哪位同学闻到了杯中水的气味？”有几个学生举起了手，七嘴八舌道：“我闻到了，是香味儿！”“是茉莉花的香味！”“是玫瑰花的香味！”②老师微笑着，再次端着杯子走下讲台，从学生的旁边走过，一边走一边叮嘱：“请你们务必集中精力，仔细嗅一下这杯水的气味。”走完一圈，他又向学生抛出了同样的问题。这一次，除了一位男生外，其余同学都齐刷刷举起了小手，表示闻到了香味。

老师问那个没举手的男孩：“你为什么不举手呢？”男孩回答说：“可是，老师，我真是觉得什么气味都没有，我相信自己的鼻子。”老师说：“对！你确实应该相信自己的鼻子！因为这就是一杯普通的矿泉水，一杯没有任何气味的矿泉水！"

③说到这里，老师快步走到那个男孩跟前，动情地说：“孩子，让我吻一下你的鼻子好吗？”孩子微笑着点头。于是，老师蹲下去，在孩子的鼻尖上轻轻地吻了一下。

顿时，大礼堂里掌声雷动。上千名听课者都被眼前这一幕深深地打动了……课后，在谈及本节课这个妙趣横生的环节，那位特级教师说：那是一种肯定，一种对“在千万个人中间，有一个站出来”的勇气的肯定；那是一种赏识，一种对在人云亦云、随声附和的“主流”大合唱中独树一帜者的赏识。

【1】根据意思在文中找词语。

（1）形容人多口杂。______

（2）洋溢着美妙的意趣。______

（3）人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。______

【2】选文中老师一共问了几个问题？学生们的反应分别是怎样的？

____________________________

【3】面对“一杯没有气味的矿泉水”，为什么绝大部分学生回答说闻出了香味？

____________________________

【4】读文中两线句子，分析人物内心世界。

第①句：“互递眼色”“会意的笑容"表明学生________________

第②句：“微笑着”“一边走一边叮嘱”，说明此时老师______________

第③句：从这位老师吻学生鼻子的动作中我们可以看出，他对这位男生的_________之情。

【5】从这位没有举手的男生身上，你学到了什么？谈谈你的感想。

______________________________

16、阅读课外短文《快手刘》，完成练习。

快手刘

在童年时，人人都是时间的富翁。有时我待在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩儿，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。

快手刘是个撂（liào）地摆摊卖糖的大胖汉子。他有一个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架着一条满是洞眼儿的横木板，洞眼儿里插着一排排廉价的棒棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只红球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。

有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只红球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘惊奇地问道，跟着换了一种神气的语调对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来说：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道红球儿从地下钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒棒糖，站到人圈圈后边去了。从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。

他那时不过40岁吧，一边变戏法，一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历吧。

【1】短文写了快手刘变的戏法是_________。

【2】快手刘表演变戏法的过程是这样的： 一开始“我”认为在_______，后来认为在_______，结果都不在，后来快手刘双手一摇茶碗，四只球儿___________。

【3】“我”臊得脸发烫的原因是________，这是对“我”的____描写，这样写的好处是（____）。

A．说明“我”做错了事

B．说明“我”不尊敬别人，感到羞愧

C．以“我”的心理活动反衬出快手刘的技术高超

D．说明快手刘非常生气、愤怒

【4】画线句子是对快手刘的（　　　）描写。

A.语言、动作描写 B.外貌描写 C.神态描写

【5】短文通过写快手刘变戏法的事，表达了作者怎样的思想感情呢？

____________________

17、涩涩的香布袋

一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里，虽然事隔多年，但抹也抹不去。

那是“十一”长假的第三天，我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。在下山的路上，导游阿姨告诉我们：“这儿的孩子正在放秋假，他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活。”同时，她也向我们介绍了这里的三大特产--花椒、山楂、核桃。因此，我们特别留心石梯两旁的杂货。

突然，我的眼前一亮，一个卖香布袋的小女孩吸引了我。她穿着一件大红色外套，脑后随意地扎着一个辫儿，一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。她见我们走了过去，就对我们说： “买一个香布袋吧，能驱邪气，保平安。”妈妈摸了摸香布袋，问她：“这是你妈妈缝好，让你来卖的？”“妈妈没让我做，这是我自己做的。”“那你这香布袋里面装的是什么？”她说：“是我上山采来的治腰酸背痛的中药。”“你看这孩子的手多巧啊！”妈妈一边点头一边称赞到。我问她：“你也在放秋假吧！”她摇摇头 说：“我没有上学。”“没上学？”我追问道：“你今年多大了？”“9岁了。”我急着问：“那你怎么还没上学？”她怯怯地说：“我家里没钱。”原来，她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童，与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋，我和妈妈挑选了一个。她卖5角钱一个，妈妈掏了5元钱递给她，她说：“太多了，我找不开。”妈妈一边拉我离开，一边说：“不用找了，不用找了。”我回头向她招手说：“再见！”同时心里默默地祝福她，祝她早日跨入学校大门。

回到家，我仔细地端详着香布袋，才发现上面绣的“桃花洞纪念”5个字中，有两个字的笔画都少了一笔。我想：一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字，她在绣字时，因不识字而漏绣了。看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩。我把它挂在书桌前，让它来激励我努力学习，将来为国家创造更多的财富，建造更多的希望小学，让全国像她一样的孩子都能坐在宽敞的教室里读书。

鉴赏感悟：

这篇文章是写人物的，通过一件事来刻画人物的形象，小姑娘商量、勤劳但也可怜，在字里行间透露着作者对小姑娘不能读书的深深遗憾，从而一个美好的愿望随机生成，那就是要让更多的孩子能够读到书，能够学习到知识。

文章以回忆性的文字展开叙述，在叙述中阐述了深刻的印象，让人读来深受感动。

【1】写出下列词语的反义词。

沉重——（________） 宽敞——（_________）

【2】为什么“看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩”？

_____________________________________________________________________

【3】假如让你对小女孩说几句话，你想说些什么？

_______________________________________________________________________

18、课内阅读。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

【1】从文中找出下面词语的反义词。

中断一一（____）冷清一一（_____）

【2】写出描写鸟的动作的词。

__________________________

【3】画线的句子运用了什么修辞方法？请你仿照写一句，用上“有的 … … 有的 … … 有的 … … ”_______________________________________

19、阅读与理解。

哨

早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。

经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。

风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”

A将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”

B将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。

【1】用“﹏﹏﹏”画出文中描写天气的句子，体会这样写的作用。

_ 。

【2】读文中画“ ”句子，领悟写法，体会人物内心

（1）A句是对将军的神态、____和____描写；B句是对将军的____、____描写。

（2）将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，内心是________；在知道那位战士是上校的弟弟后，内心是________。

【3】请根据文章内容，用简要的语言分别概括将军和上校的性格特征。

将军：______________________

上校：_____________________

【4】文章结尾运用了____的修辞手法，将____比作____，突出了军人顽强的意志和坚定的信念，他们就像雄伟的山一样，是我们人民群众坚实的依靠。

【5】下面对短文内容理解不正确的一项是（ ）

A．文章作者重点从正面描写了将军的行为表现，实则是为凸显上校的品质作铺垫。

B．文章主要是赞扬将军关爱部下、严格要求部下的优秀品质。

C．文章先写将军对上校发火，得知真相后对他肃然起敬，这种写法叫作先抑后扬。

D．文章表现了边防战士为了祖国利益甘愿奉献自己一切的自我牺牲精神。

20、写句子。

（1）难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）

（2）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

（3）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改写成比喻句）

（4）楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。（缩句）

21、把下列反问句改写成陈述句  

（1）我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？ 

___________________

（2）没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ 

___________________

（3）这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？ 

___________________

22、句子大观园。

（1）帮句子瘦身。

讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任。

（2）改成转述句。

教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老生生。”

（3）改成比喻句。

老先生满头白发，面容黝黑，目光直视着大家。

（4）改成反问句。

听到这个消息我喜出望外。

23、习作。

题目：忍无可忍扔到这里

要求：

①看看这幅名为《忍无可忍》的漫画，借助简单的文字提示，思考漫画的含义。

②也以《忍无可忍》为题写一写从漫画中获得的启示，注意要联系生活中的人或事写出自己的思考。字数不少于500字。

③作文中不出现真实的人名、地名、校名。