信阳2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、下列词语全是形容人物的一项是（   ）

A.手疾眼快   膀大腰粗

B.精神抖擞   平平整整

C.四四方方   派头十足

D.高大结实   天衣无缝

2、苏轼是（   ）之一。

A. 初唐四杰 B. 八大怪人

C. 三圣 D. 唐宋八大家

3、《景阳冈》选自哪部名著（   ）

A.西游记 B.红楼梦 C.水浒传 D.三国演义

4、把下列词语补充完整，并完成练习。

( )信半( )　       翻( )覆( )

天衣无( )          一( )一样

全神( )注          ( )面朝天

（1）两位乒乓球运动员配合得________________，一直压制着对手。

（2）他画的马简直和活的_______________。

5、名言积累。

（1）人有耻，________________。

（2）善良是仁德的开端，就像《孟子》里说的：“________________，________________。”

（3）“________________，________________。”这句名言出自《论语》，意思是君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。

6、补充词语并解释带点字的意思。

成千（______）百：_________   （______）扬顿挫：_________   清晰可（______）：_________

7、拼一拼，写一写。

jùn mǎ 　  shuāi jiāo 　   jū shù

（_____________）（________________） （_____________）

wǔ cǎi bīn fēn    bú jì qí shù 

（___________________）  （___________________）

8、读句子，把画线部分换成恰当的词语。

1．田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方心里急切地想试试。 （_______）

2．孩子非常害怕，站在横木上摇摇晃晃的。  （_______）

3．今天真是个好天气，海上没有风浪，水面很平静。（_______）

4．田忌输了，但他不从语气和神态上表现出来。（_______）

9、登天都峰

　　徐霞客是明代著名的旅行家。

　　一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。

　　走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”

　　徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”

　　又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”

　　徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”

　　好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。

　　“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”

　　他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”

　　徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”

【1】联系上下文，写出下列词语的意思。

（1）望而生畏：________________________________________

（2）筋疲力尽：________________________________________

（3）互相抱怨：________________________________________

【2】在登山途中，徐霞客做了哪三件事帮助他朋友克服困难？概括一下写出来：

（1） ________________________________________

（2）________________________________________

（3）________________________________________

【3】选择正确的答案，在括号里打“√”：

（1）本文记叙的方法：

①先总述后分述。（　 ） ②先概括叙述后详述。（　 ）

③按事情发展顺序写的。（　 ）

（2）本文赞扬了徐霞客：

①不畏艰险，勇于攀登的精神。（　 ）

②关心别人，乐于助人的精神。（　 ）

③ 热爱祖国大好河山的精神。（　 ）

【4】登上峰顶，举目远眺，会使人想到诗句_________________

10、中国书法是很独特的一种艺术，它不仅具有艺术观赏性，还具有文化感染力，更重要的是书法最容易揭示一个人的个性，所谓“字如其人”大抵不诬。如果每一字方方正正，其人大概 ；如果伸胳膊拉腿的都逸出格外，其人必定 ；字痩如柴；其人必如排骨；字如墨猪，其人必近于“五百斤猪油”。所以郑板桥的字就应该是那样精灵古怪，才和他那吃狗肉傲公卿的气概相称，颜鲁公的字就应该是那样的端庄凝重，才和他临危不苟的品格相合，期间无丝毫勉强。

好的书法的确可以从中看出作者的思想和情趣，字既可以“外师造化”。又能“中得我心”。若仅能反映外物，而不表达外物在内心引发的启示和感受，就失去了写字的意义。

【1】“ ”画出评价好的书法的词语。

【2】将下列词语填入文中的横线处。（填序号）

A.豪放不羁        B.小心谨慎

【3】为了说明“字如其人”，作者列举了_____和_____的事例。

【4】作为小学生，你认为写字的意义在哪里？

_____________________________________________________________________

11、阅读短文，回答下面问题。

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（     　　   ）不能站在凳子之类的高地方去取，（        　　）不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

【1】给本文加上一个小标题写在“ ”上。

【2】在文中的括号里填上恰当的关联词。

【3】伯父想两个什么难题考考徐文长的？

①、_____________________________________。

②     ______________________________________。

【4】联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。_____________________________________________________。

12、“诺曼底”号遇难记（节选）（7分）

哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

他的一生都要求自己终于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。

（1）写出下列词语的近义词。(1分)

凝视（ ）   屹立（   ）

（2）画出描写哈尔威船长神态的句子，并说说从中你体会到什么？（2分）

（3）为什么说“在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论”？（2分）

（4）联系课文，说说你对下列句子的理解：（2分）

他的一生都要求自己终于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。

13、课内阅读。

甲骨文的发现

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣时酷爱收蔵古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

【1】写出下列词语的意思。

酷爱：______________________________

金石之学：____________________________________

【2】药铺怎样处理买来的龙骨？

___________________________________________

【3】关于选文，下列说法不正确的一项是（   ）

A.村民们把较大的龙骨卖给了药铺。

B.药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。

C.王懿荣认为龙骨上的刻痕是一种晚于篆书的文字。

D.研究甲骨文的学科，被称为“甲骨学”。

【4】关于“甲骨文”的知识，你还知道哪些？

________________________________________________

14、课内阅读

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

【1】从文段中找出描写颜色的词语。

_______________________

【2】文段主要采用了哪两种修辞手法？ 各举一例说明。

_________________________

15、课外阅读。

又是菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。

兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃。”我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。

又是荠菜花开时，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

【1】用“ ”画出文中点明题意的句子。

【2】作者挖荠菜的感受是什么？你从文中哪个地方能体会出来？

________________________________

【3】荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。

________________________________

【4】“又是荠菜花开时”，表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________

【5】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，联系生活经验或运用想象回答，这个活动室会有哪些活动？

______________________________

16、课内阅读。

祖父的园子（节选）

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像ー个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌売一样。

【1】从选段中找出ABB式的词语，并仿写三个。

_____________ _____________ _____________

仿写：____________ _____________ _____________

【2】选段中描写了蜜蜂、_____________、_____________、_____________四种小昆虫。作者运用了含有色彩的字，即白、黄、红、_______、______。这些色彩明亮、健康、活力四射。从中可以看出“我”对这些小昆虫的___________________。

【3】读选段中画线的句子，回答问题。

（1）画线句子运用了__________的修辞手法，把____________比作_____________。

（2）选文在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写它们的_____________；而画线句子在描写蜜蜂时，侧重写它的_____________和_____________。

【4】“园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树”和“只觉得园子里边就有一棵大榆树”前后__________（矛盾 不矛盾），前面一句是针对“果树渐渐地都死了”来说的，后面一句强调了对__________的难忘。

17、读片段，完成后面的练习。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

【2】“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。

【3】最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为____ ；第二个没有加引号是因为____ 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

18、阅读短文，完成练习。

放雀儿

    雨停了，我走出家门，看见一只小麻雀站在地上，浑身是水，冻得发抖。这时，它用乞求的目光盯着我，一声也不叫。我想这只麻雀多可怜啊！此时它多么需要温暖啊！于是我就赶快把这只小麻雀捧起来，找来几张纸放在它周围烧起来，让火苗给小麻雀带来温暖。

    过了一会儿，小麻雀身上的羽毛干了，也不再发抖了，在地上转来转去。我想起老师曾经说过，我们要保护益鸟，因为益鸟一年会捉好多好多的害虫，还是把它放走吧！

    正在这时，妈妈和弟弟回来了。弟弟看见小麻雀说：“姐姐，给我玩！”“不行，我们应该把它放了。”不管我怎么说，弟弟也不肯，“哇”的一声哭起来了。平时弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎么哭也不让他玩这只小麻雀。妈妈听了也责备起我来了。我觉得很委屈，可是看看手里的这只可爱的小麻雀，觉得自己有责任保护它。

    这时小麻雀在我手里动了几下。平时小伙伴都说鸟儿最爱吃小虫的，对！去捉几条小虫给它吃。我用小树枝从草堆边钩回来几只不知名的小虫，小心翼翼地喂这只小麻雀，小麻雀张开小嘴儿几下就把小虫“消灭”了。

    一会儿，小麻雀吃饱了。我就捧着小麻雀，轻轻地抚摸着，再用力往空中一送。可爱的小麻雀张开翅膀在空中白由自在地飞起来。看着小麻雀，我情不自禁地哼起“小乌在前面带路……”，心情舒畅极了。

【1】给下列词语注音。

可怜________     抚摸________

【2】在最后一个自然段中，从________、________、________、________，可以看出作者十分喜爱小鸟。

【3】这篇文章通过作者救助并放走小麻雀的事，反映了（    ）

A．作者爱护益鸟、责任心强、善良的好品德。

B．作者喜爱鸟类、保护生态平衡的良好行为。

【4】文章是从哪几方面来表现作者爱护小鸟的？

_________________________________________________________________

19、阅读短文，完成练习。

汉字的幽默对话

熊对能说：哥们儿，穷成这样啦，四个熊掌全卖啦？

电对曳说：好好歇会行不，你这姿势不累呀？

兵对丘说：兄弟，踩上地雷了吧，两条腿咋都没了？

王对皇说：哥们儿，当皇上有好处呀，你看，头发都白了。

果对裸说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！

巾对币说：你戴上博士帽，就身价百倍了。

臣对巨说：和你一样的面积，我却有三室两厅。

晶对品说：你家难道没修？

自对目说：你单位裁员了？

茜对晒说：出太阳了，咋不戴顶草帽？

个对人说：不比你们年轻人了，没根手杖几乎寸步难走。

办对为说：平才是硬道理！

占对点说：买小轿车了？

【1】边读边把对应的两个字写在一起，比较一下它们的异同。任选两组写下来。

__________________________

【2】你读懂汉字间的幽默对话了吗？能照样子写两句吗？

__________________________

20、按要求写句子。

（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)

____________________________________________________________________________

（2）淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？(改成陈述句)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（3）楚王仗着自己国事强胜，想乘机侮辱晏子。(修改病句)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（4）楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。(用加点词造句)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

21、按要求写句子。

1．山溪平静。(改成比喻句)

_______________________________________________________________________

2．人影给溪水染绿了。

改成“把”字句：_______________________________________________________

改成“被”字句：_______________________________________________________

3．嘴角漾着笑。(扩写句子)

________________________________________________________________________

22、按要求改写句子。

（1）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸。（缩句）

（2）小嘎子没有小胖墩壮实。小胖墩摔不过小嘎子。（关联词合成一句）

（3）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改陈述句）

（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）

（5）妈妈一下子把我的思绪从天上引到人间。（改成“被”字句）

（6）随身带的一个四四方方的小包袱被他打开了（改“把”字句）

（7）我把那张钞票交给他，说道：“啊，好极了，我向你道歉。”（改第三人称转述）

（8）今天早上下雨，妈妈一定要送我上学。（改双重否定句）

（9）上海队打败了北京队获得了冠军。（加标点表达不同的意思）

（10）秋天，枯叶飘落下来。（改成比喻句）

23、同学们，你读过《乌塔》一文了吧，内心有何感想？请你写一篇读后感。

提示：可从对比中、外儿童教育方式的利弊出发，可以从培养儿童独立生活的意识，克服依赖思想出发。