台东2025学年度第二学期期末教学质量检测三年级语文

1、甲骨文记录的内容不包括（   ）

A．祭祀

B．战争

C．狩猎

D．汉朝历史

2、下列关于研究报告的说法不正确的一项是（ ）。

A．研究报告的标题要体现研究的主要内容

B．写研究报告时要写出研究目的，写清楚研究方法

C．搜集资料的办法主要有：查找图书、网络搜索、请教别人等

D．研究报告必须包括“问题的提出”研究方法”“资料整理”和“研究结论”

3、选择正确答案

【1】 ，白骨乱蓬篙。

A. 昔日长城战 B. 路出寒云外 C. 黄尘足今古

【2】__________，人无两度再少年。

A. 世上若要人情好 B. 枯木逢春犹再发 C. 家中不和邻里欺

【3】__________，邀入赤松家。

A. 忽逢青鸟使 B. 金灶初开火 C. 人家在何许

【4】__________，便作等闲看。

A. 凡事要好 B. 黄金未为贵 C. 莫将容易得

4、用修改符号修改下列病句：（６分）

（a)我笑着把作业本郑重地交给了老师。

（b)我望着无穷无尽的大海，心潮起伏，久久不能平静。

（c)我国水下运载火箭成功了。

5、看拼音写词语。

duàn liàn     cí xiáng     máo dùn     shēng chù     dù jì

( )     ( )     ( )       ( )       ( )

niǔ kòu     hóu lóng     qī zhà     zhěn duàn     dǎo gào

( )     ( )     ( )       ( )     ( )

6、读下列句子，说说它们各运用了什么描写方法，并体会句子表达了人物什么样的感情。

1．沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（__________）

__________________________________

2．“我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（__________）

__________________________________

3．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（__________）

__________________________________

4．最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”（__________）

__________________________________

7、根据课文内容填空。

《跳水）这篇课文讲了( )上的人和( )之间发生的故事。故事讲的是-艘环游世界的帆船上的水手拿( )取乐，( ) 更加放肆，又拿( )取乐，摘走了( )的帽子。( )爬上桅杆追( )，自尊和幼稚使( )丢开桅杆走向横木。这时( )机智 、沉着地喝令( )跳水，( )跳入海中抢救，终于使( )脱险。

8、补充词语，并选择恰当的填在语境中。

（______）高无上   嫣（______）一笑 人情（_____）故  难以（______）信

（______）天要价   无（______）自容 设身（_____）地  垂涎（______）滴

当我看到一种叫林河蜜的甜瓜时，馋得我是（_______），我想卖瓜的人肯定会（_________），贵得不得了，没想到卖瓜的大姐姐（________），竟送给我一个瓜吃，我为有这样的想法感到（__________）。

9、非连续文本阅读。

材料一

疫情期间，出行不便催生了人们多样的云端生活。首先各种生鲜App一夜诞生。各大电商通过云端为家庭配送生活物资，人们足不出户，便可买菜、买米。其次，过去只有一部分人选择的线上教育，如今开展得如火如荼。成年人举办各种“云培训”“云沙龙”，全国各地的大中小学也都开设了“云课堂”。此外，各种“云会议”也成为特殊时期的办公常态，就连G20国际峰会也开通全球视频端，从线下转到了线上。直播带货更是如“雨后春笋”。2月以来，有100多种线下职业在直播中找到了新商机，房产顾问“云卖房”，律师“云问案”，医生“云问诊”，农民“云卖菜”……一场疫情将生活的方方面面带入云端，我们的生活已经离不开数字技术。虽然我们可能仍然对云储存、云计算等名词还不甚了解，但无可置疑的是，我们已然“腾云驾雾”，开启了一种新的生活方式。

材料二

2020年2月中旬之后，全国各大中小学相继开启“云课堂”。从面对面、面对黑板到面对屏幕，从教室空间到网络空间……无论是老师还是学生，在线上教学中都面临着巨大的挑战。一方面，教师很难及时全面地掌握课堂情况。因为网络上教师与学生存在着距离，无法与学生直面交流，不知道学生是否还在课堂现场，不了解学生的思路是否与自己的教学思路相伴而行。另一方面，随着信息技术的不断发展，“云课堂”里的教师和学生，如何调整并适应这一全新的教学场景和模式，“课堂”如何发展得更完善，这是我们仍需深入思考的问题。

【1】阅读材料一、二，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）疫情期间，直播带货大量涌现，许许多多的线下职业在直播中找到了新商机。（______）

（2）云课堂集声、光、色于一体，更能吸引学生的注意力，学生会更加专注。（______）

（3）材料一中的“雨后春笋”“腾云驾雾”这两个引号都表示特殊的含义。（______）

【2】下列哪一因素对学生线上教学的专注度影响最小（   ）

A．师生、生生之间缺乏互动

B．学生长时间盯着屏幕容易视力疲劳

C．老师不了解学生的思路是否与自己同步

D．平台网络卡顿，不流畅

【3】你在日常生活中体验过云端生活吗？请举例说明你喜不喜欢这种新的生活方式。（比如乐清教育局开展的“空中课堂”，马云的淘宝，各种购物App等）

__________________

10、阅读课内语段，完成练习。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

【1】选段中描写猴子动作的词语有___________________________。从这些词语中，可以看出猴子越来越____________。

【2】不是孩子处于这样危险境地的原因是（   ）

A.孩子被猴子逗得恼羞成怒。

B.水手们一次又一次的大笑。

C.孩子非常喜欢那顶帽子。

D.水手们没有及时阻止孩子的危险行为。

【3】当被猴子一次又一次地逗弄时，孩子心想：“_______________________。”

11、阅读短文，完成练习。

外孙取名旦旦，已经长到两岁半，常有“惊人”之语出口。每每听到，先是诉：猝不及防，随之便捧腹，或忍不住而喷饭，且不能忘。

他很贪玩，几乎没有片刻的闲静，即使吃饭，仍然是手不闲脚亦不停。这时候，我便哄（hǒng hōng hòng）他说，你不好好吃饭，屁股上都没肉啦！ 顺手便捏一捏他的小屁股，再鼓励一番，好好吃肉，屁股上就长肉啦。他便真听了话，张口接住他妈妈递到嘴边的一块肉，刚嚼了两下，估计还未嚼碎，便急忙咽下，跑过来，背过身，撅起小屁股：“爷爷你再摸一下，看看长肉了没有？”在一家人的哄（hǒng hōng hòng）笑声中，我只好将错就错：“长了长了！再吃再长！”我亦忍不住笑，这才叫立竿见影！

旦旦吃了一块豆腐，蹦过来，转过身，又一次撅起小屁股，认真地说：“爷爷你再摸一下，看看屁股上长豆腐了没？”哇！一家人全部放下碗，停住筷子，笑得前仰后合。

然后就没完没了。一次连一次地重复如前的动作和姿势，一次比一次更加认真地问：

爷爷你再摸一下，屁股上长蘑菇了没？

爷爷你再摸一下，屁股上长木耳了没？

我已经再没劲儿笑了，无可奈何地对他说，旦旦的屁股成了副食品超市了。

【1】选择括号中正确的读音打“√”。

【2】联系上下文解释词语。

猝不及防：___________________

立竿见影：___________________

【3】文中的“旦旦”非常可爱，请根据短文内容做一份“旦旦成长印迹”

【4】画线句子中“再没劲儿笑”“无可奈何”这些词语是否表达了爷爷的无奈和厌烦？请结合短文说说理由。

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12、阅读短文，完成练习。

一个降落伞包

①抗日战争时期，有一次，周恩来同志从延安乘飞机到重庆去。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才十一岁。

②飞机飞得又快又平稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背好降落伞包，准备跳伞。

③大家正忙着背伞包，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到她的面前。原来小扬眉的座位上没有伞包，她急得哭了。

④周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决同困难和危险做斗争！”

⑤大家看到周恩来同志不顾自己的安危，把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！你们要沉着，别慌张……”

⑥就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。

【1】用“/”划去下列加点字的错误读音。

机翼（jì   yì）   下坠（duò zhuì）   机械（xiè   jiè）   口吻（wù wěn）

【2】从文中画“ ”的句子中找出两对反义词，写在下面。

( )——( )            ( )——( )

【3】飞机遇到险情，小扬眉的座位上却没有降落伞包，这时候周恩来同志是怎么做的？怎么说的？请你用“       ”在文中画出来。

【4】通过这件事迹，你从周恩来同志身上感受到怎样的品质？请写一写。

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13、课内阅读

手指（节选）

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。

【1】文中指受___________和__________的保护，所以才有__________________________的特点。

【2】为什么说：“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”？请在原文中找到相关语句，并用横线划出来。

【3】这段话采用先扬后抑的手法，表现了中指做事（        ）的特点。

A．勤劳机敏，敢于探险

B．吃苦耐劳，不图名利

C．沽名钓誉，华而不实

D．体态优美，能力弱小

14、非连续性文本阅读。

[汉字之忧]《汉字听写大会》让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了。正确规范使用汉字的能力下降了。”

[现实之痛]汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，很多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家为了引人注意。把成语乱改为广告词更是家常便饭（如下表）。

【1】细读[现实之痛]，用简洁的语言概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。

（1）___________________       （2）_________________       （3）__________________

【2】仿照文中例子，将[现实之痛]中的错别字改正，填在表格内。

【3】判断对错。（对的画“√”，错的画“×”）

（1）不少人“不会写字”了，汉字文化传承出现断裂的现象首次引发人们的忧虑。( )

（2）姚喜双认为“汉字危机”其实是汉字书写能力和正确规范使用汉字的能力下降了。( )

【4】对于把成语乱改为广告词这类现象，你是什么态度？结合上文材料说明理由。

______________________

15、阅读短文，回答问题。 

《晏子使楚》（课内阅读）

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答；“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀搭着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪：说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

【1】把文中画线的三个句子，概括成三个成语：________ 、________ 、________。这三个成语的意思都是表示人很多。你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个：________ 、________、________。

【2】“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”把这句话变成陈述句。

_________________________

【3】“楚王瞅了他一眼”这句话中的“瞅”的意思________你还能再写几个表示这个意思的词吗? ________、________、________ 。

【4】晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是_________

A. 贬低对方——抬高自己 B. 贬低自己——贬低对方 C. 举例说明——贬低对方

16、阅读短文。

三国演义（节选）

玄德只得随二人入府见曹操。曹操笑着说：“你在家做大事啊！”吓得玄德面如土色。曹操拉着玄德的手，走到后园，说：“玄德学习园艺不容易啊！”玄德听了才放心，回答说：“没事消遣罢了。”曹操说：“刚才看见树枝上梅子青青，忽然想起去年去征讨张绣时，道上缺水，将士们都口渴；我心生一计，用鞭虚指说：‘前面有梅林。’军士听了这句话，嘴里都生出唾沫，才不渴。现在看见这梅子，觉得不可不赏。又当酒正煮熟，所以邀请使君来小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已经设好杯盘：盘里放置着青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。

酒至半酣，忽然乌云滚滚，骤雨将至。随从遥指天外的龙挂，曹操与玄德凭栏观之。曹操说：“使君知道龙的变化吗？”玄德说：“愿闻其详。”曹操说：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看。”玄德说：“我见识浅薄，怎么认得出谁是英雄呢？”曹操说：“不要太谦虚啦。”玄德说：“备得到陛下的恩宠和庇护，得以在朝为官。天下的英雄，实在是没有见到过啊。”曹操说：“既然没有见到过，那也听过他的名声吧。”玄德说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄？”曹操笑说：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，吾早晚都会抓住他的！”玄德说：“河北的袁绍，连续四代做到三公职位，家门中有很多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，能称为英雄？”曹操笑说：“袁绍这个人色厉胆薄，好计谋却没有决断；干大事却爱惜性命，看见小利却不顾性命，不是英雄。”玄德说：“有一个人，人称八俊，威镇九州，刘景升能称为英雄吗？”曹操说：“刘表虚名无实，不是英雄。”玄德说：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符，是个英雄吗？”曹操说：“孙策借着父亲的威名，不是英雄。”玄德说：“益州刘季玉，能称为英雄吗？”曹操说：“刘璋虽然是宗室（就是皇亲），却只能是守家产的狗而已，怎么能称作英雄呢！”玄德说：“那张绣、张鲁、韩遂等人又怎么样？”曹操鼓掌大笑说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”玄德说：“除此之外，我实在是不知道了呀。”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。”玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指玄德，然后又指向自己，说：“现今天下的英雄，只有使君和我（曹操）两人而已！”玄德听到这句话，吃了一惊，手里拿的筷子和勺子都不禁掉在地上。

这时正好大雨倾盆而下，雷声大作。玄德才从容地低头拿起筷子和勺子说：“因为打雷被吓到了，才会这样（指筷子和勺子掉在地上）。”曹操笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”玄德说：“圣人听到刮风打雷也会变脸色，何况我怎么能不怕呢？”将听到刚才的话才掉了筷子和勺子的缘故轻轻地掩饰了过去。曹操才不怀疑玄德。

【1】这个故事选自我国古典名著《三国演义》，作者是______，这个故事的主人公是______和______。

【2】根据名著阅读经验，在横线上填上人名，补充完整人物关系图。

【3】第一自然段画线句子讲到了一个成语的出处，这个成语是____。

【4】曹操心中的英雄标准是什么？

________

【5】第二自然段画线句子是人物的___和___描写，写出了玄德当时_______。

【6】从这个故事中，你觉得曹操和刘备分别是怎样的人？

______________

17、军 号

申志远

一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上，远远的，一个人走在前头， 他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。

从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。

军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能照见号兵的脸。一吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手。阿贵是广东人，读过学堂，从南昌暴动开始，一路吹到井冈山。号谱虽然复杂，但对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就学会了。

阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。

有一天，阿贵说:“喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……”

陆青回答:“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！”

湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来， 鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，①号声呜咽，号声嘹亮……红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。

以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。

松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别疲惫，他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事……

暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹，陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成一个小点。

前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。

一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去， 仿佛大地里仲出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声……

陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量， 他吹响了军号，②号声嘹亮，号声鸣咽……

吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的脖子，陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼晴模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来，他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号……

红军队伍走到这里，正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上， 只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞……

政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方， 向红霞灿烂的地方走去……

【1】军号的主人先后是_________、__________。

【2】短文第 3~7 自然段属于（顺叙 倒叙 插叙）。

【3】短文两次写到了军号声，这两次军号声分别想要传达怎样的意思？

_____________

【4】短文以“军号”为题，有什么作用？

_____________

18、课外阅读，回答下列问题。

我的外婆

我的外婆是一位普通的老人，她个不高，头发花白，满脸皱纹。她喜欢锻炼，为人热心，深得大家的尊重。

今天，我和外婆去买菜。菜市场真热闹，我们来到一个档位前，外婆边看菜边讲价。“便宜点，我们就来几样。”“不行，再便宜我就赔本了。”“那得。咱不买了。”外婆说完要走。

“大娘，慢走，买什么？买几斤？”……一会儿，各样的菜装满了一篮子。

路上，外婆问我：“你再算算，钱数对没有？”我数了一会儿，méi  fēi sè wǔ( )地说：“今儿咱赚了，他多找了一元四毛钱。”“不行，咱们得快回去。”

在回家的路上  我问外婆  讲价不就是为了少花钱吗  为什么多找了又给退回去呢  外婆yī bēn zhènɡ jīnɡ (   ) 地说 讲价  是为了少花钱  他乐意卖  我也乐意买 但绝不赚黑心钱 那良心上过意不去

（1）看拼音，在括号里写上词语。（2分）

（2）给第5段没有标点的地方加上标点符号。（4分）

（3）（  ）这个词写出了“我”高兴愉快的样子。（2分）

（4）“但绝不赚黑心钱”中的“黑心钱”是指_________________________（2分）

（5）找出一句你最喜欢的句子抄写在下面。你为什么喜欢这句话呢？（2分）

喜欢的句子：

喜欢的理由：_____________________________________________________

（6）你认为外婆是个怎样的人？（2分）

（7）外婆的行为给你什么启示？（3分） 

19、阅读直通车。

和 氏 璧

　楚国有个叫卞和的人,在山上得到一块玉璞(pú,含玉的石头,或没有雕过的玉石),拿去献给楚厉王。厉王叫玉匠来看,玉匠看了说:“这是一块石子呀,哪里是玉石!”

　厉王认为和氏欺骗他,把他治了罪,截去了他的左脚。

　厉王死后,武王继了位。和氏又拿玉璞去献给武王。

　武王仍叫玉匠来,把玉璞辨认了一番。玉匠仍然说:“是块石子,谁说是玉石?”

　武王(　　　)恼怒和氏胆敢欺骗他,(　　　)把他的右脚也截去了。

　武王不久也死了,文王继位。和氏捧着那块玉璞,坐在山脚下哭泣,一连哭了三天三夜,把眼泪都流尽了。

　文王听到这事　叫人去问他　你是罪有应得　截了脚的人也多得很　你为什么哭个不停

　和氏回答说:“我(　　　)为了截去两只脚悲伤,(　　　)为有人把宝玉当作石头,把忠诚说成欺骗而痛心!”

　文王叫玉匠剖开这块玉璞,发现这(　　　)是一块真宝玉,(　　　)质地特别好。后来,文王就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

1.给第七自然段加上标点符号。

2.把下列三组关联词语分别填在原文的括号里。

不仅……而且……　 不是……而是……　   因为……所以……

3.用“//”把短文分成三个部分。第三部分的部分意是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

4.这个故事说明了什么道理？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

20、把下面的反问句改成陈述句。

（1）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？

_______________________

（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

_______________________

（3）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返？

__________________________

（4）这点小事难道还要妈妈担心吗？

___________________________

（5）我们遇到困难怎么能退缩呢？

__________________________

21、按要求改句子。

（1）泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。(改成反问句)

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（2）在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。(改成双重否定句)

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（3）象是泰国的国宝。(改成感叹句)

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（4）据说象是一种聪明而有灵气的动物。(缩句)

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（5）班队课上，我们修订并讨论了班级公约。(修改病句)

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22、（题文）居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。（改写句子）

改为“把”字句：____________________________

改为“被”字句：_____________________________

23、习作

这学期，我们从课本里认识了许多人物。这些人物形象鲜明，曾经深深地打动了我们]的心。在这些人物中，给你印象最深的是谁？他（她）为什么令你如此难忘？请自拟题目，写一篇作文。

要求：语句通顺，内容详略得当，400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。