辽阳2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、下列句子中，是比喻句的一项是（       ）

A．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

B．我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。

C．那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

D．蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

2、下列加点字的读音全部不一样的是 （ ） （本题2分）

A.出差 差错 差评 B.停泊 血泊 湖泊

C.燕子  燕山 燕窝 D.摇晃 晃动 明晃晃

3、下列词语有错别字的一项是（       ）

A．幼稚     穿梭     理直气壮

B．呐喊     迟延     百折不挠

C．清晰     拘束     杯水车薪

D．胚胎     祭奠     冲峰陷阵

4、按意思写词语。

（1）形容心满意足，事情的发展完全符合心意。（_______）　

（2）屋顶中间高起的部分。（_______）　　

（3）事物妩媚多姿，让人着迷。（_______）　

（4） 原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。（_______）

5、将下面的偏房部首组成一个成语写在括号里。

彐  少 冂 火 纟 艹 亠 女 勹  （ ）

6、在横线上填上合适的词语 

________的神情    ________的大脑    ________的脸色

________的男子汉   ________的白床单   ________的目光

7、我能填。

十五的月亮像（）。

8、书法欣赏。

（1）以上三幅书法作品的字体分别是_______、_______、_______。

（2）我最喜欢_____的作品，因为________。

9、课内阅读。 

我们（幕 暮）天席地的生（涯 崖）之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是（住  筑）得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样地牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！

【1】用“﹨”画去括号中用得不当的字。

【2】按要求写词语。

（1）近义词：探望——（ ）永远——（ ）

（2）反义词：破坏——（ ）暂时——（ ）

【3】把文中画线的句子改写在陈述句。

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【4】请你介绍一下青鸟和知更雀的巢。

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【5】第一句话在文中有怎样的作用？

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10、阅读理解

韦德的礼物

一天，老师讲完圣诞老人的故事，问同学们：“如果圣诞老人在大年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？”

教室里的气氛一下子活跃起来，同学们一个个争先恐后抢着回答，有说要金子的，有说要洋楼的，有说要考试得高分的。

一个男同学，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。

他叫韦德，家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。韦德很懂事，在班里人缘儿好，成绩总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。

老师提醒了儿次，他老不改。为此他吃了好几回“冰激凌”——同学们上课走神儿，老师就用冰冷的手摸揽他们暖暖的小脸蛋。

“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”老师走到他面前轻声问道。

韦德慢慢站起来，垂着眼睛，在努力地想着。老师拍拍他的肩膀，鼓励他。

只一会儿工夫， 韦德便抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手和一双棉鞋！”

同学“哄”的一声笑开了，这愿望太微不足道了。韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。

“为什么？”老师突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。

“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”韦德雅嫩的童音在教室上空盘旋着。

同学们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴蓐，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。

【1】根据意思在短文中找出相应的词语。

（1）渺小得不值一提。（_____）

（2）争着向前，唯恐落后。（_____）

【2】当韦德说想得到一双棉手套和一双棉鞋时，孩子们为什么“哄”的一声笑了？

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【3】韦德想得到的圣诞老人的礼物和其他孩子们想得到的有什么不同？

____________________

【4】“同学们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。”请回答敲中心灵的东西是指什么？

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【5】如果换成你，你希望得到怎样的礼物？

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11、阅读

五彩的园子

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

【1】用波浪线画出文段中表示颜色的词语。（重复的只画一个）

【2】照样子写词语。

胖乎乎（ABB式）：_________  _________

【3】画“_____”的句子运用了__________的修辞手法，把__________比作__________。

【4】这段话在描写蜻蜓和蚂蚱时侧重写它们的__________，而在描写蜜蜂时则侧重写它的__________和__________，各具特色，体现了作者观察的细致。

A．神态   B．颜色   C．动作   D．外形

12、阅读短文，完成练习。

妙答“一”字诗

清朝嘉庆年间，在百姓中流传着一段佳话。

陈沆很有文才，名噪一方。一日，他离家进京赶考，匆匆来到河边，急着渡河。不巧，艄公已经摇橹离岸。要等船回来，还需半个时辰。于是陈沆高声呼唤艄公，求他回转。船上有人知道陈沆是个才子，愿意出面替他恳求艄公，但有个条件，要陈沆立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个“一”字，如能做到，便请艄公回来渡他。陈沆听后，沉思片刻，大声吟出：

一（　　）一桨一渔舟，一位（　　）一钓钩。

一俯一（　　）一场笑，一江（　　）一江秋。

船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆接上船。

【1】读了上面的小故事，请你根据情景选择合适的词填在文中括号里。（填序号）

A．渔翁　　　　B．明月　　　　C．仰　　　　D．帆

13、课外阅读。

那刘姥姥入了坐，拿起著（zhù）来，沉甸甸的不伏手。原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这又爬子比俺们那里的铁锨还沉，那里拿得动饱。”说得众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐偏拣了碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高卢说道：

“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮誓子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑得用手指着凤姐，只说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春饭茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

【1】短文写的是（     ）的场面。

A．刘姥姥进大观园

B．贾母请刘姥姥吃饭

C．林黛玉进大观园

【2】众人为什么“先是发怔”后来又“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？

______________________________

【3】短文写的是_________和_________有意拿_________取乐，目的是为了讨好__________让大家开开心。

【4】短文着重描写了____、____、____、____、____、____、____、____这些人笑时的情形。

14、人生第一课

这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书上，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来，说：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在厅中(回荡  飘荡)。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友能给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，他画了一个“爸爸”，又画了一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不(像  象)样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张(精美  精细)的封皮纸，把它们装(钉  订)在一起。封面上写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌输呢？

【1】将文中括号内不正确的字词用“＼”画掉。

【2】文中画“________”的句子中引号的作用是什么？

_______________________________________________________________________________

【3】根据提示从短文第二至第六自然段中概括“人生第一课’’是怎样在不知不觉中一步步进行的。

(1)上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

(2)____________________________________________________________________________

(3) ____________________________________________________________________________

(4) ____________________________________________________________________________

【4】在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？

_______________________________________________________________________________

15、阅读短文，回答问题。

蜡 烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰杆健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上自己，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而吹嘘自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗了，的确没有你明亮，我很惭愧。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人。

台灯很受感动，心想：我要学习蜡烛的精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。

【1】在文中找出下列词语的反义词。

谦虚——____　　　　黑暗——____

【2】给下列加点字选择正确的解释。

（1）趾高气扬____

A．足，脚　　　　　　　B．脚趾

（2）炫耀____

A．照耀　　 B．夸耀

【3】在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个反映蜡烛很谦虚的词语。

（1）台灯：_________　_________　________　　　　　　　　　　　　

（2）蜡烛：_________　_________　________

【4】蜡烛具备的精神是_________。

16、看回目，完成练习。 

【1】从回目上可以知道这本书的书名是《______》。

【2】看到第十三回的回目“陷虎穴金星解厄  双叉岭伯钦留僧”，我大致能够猜到这一回的内容是______________________________

【3】通过阅读回目，我还对第____回很感兴趣，因为_____________

17、阅读课外短文，回答下面的问题。

不为什么

有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿!”

小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地劈开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身!

假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切!

天上的星辰，骤雨般落在大海上，哧哧繁响。海波如山一般汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她!她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更!

她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样建造起来的!”（有删改）

【1】这篇短文的作者是_________，她的原名是________。你还读过她的作品__________

【2】第一自然段主要运用了__________描写和__________描写，这些描写，分别表现出“幼小的我”的__________和母亲的___________。

【3】最后一段画“______”的句子说明了母亲的爱（________）和（________）的特点。

A．温馨   B．无私   C．博大   D．深沉

【4】读一读画“﹏﹏”的语句，再照样子写一写。

_________________________________

【5】如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”？（用文中的陈述句回答）

_________________________________

【6】如果删去最后一段对全文有没有影响？为什么？

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18、阅读课文片段，完成练习。

《两茎灯草》

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声　　　　的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是  　　还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此 　　记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时   　　　就没了气。

【1】把文中加下划线的词换成另一个词，意思保持不变。

【2】请你联系上下文理解下面词语的意思。

（1）揩揩眼泪：_________________________________。

（2）两茎：_________________________________。

（3）登时：_________________________________。

【3】严监生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？把这些句子画出来。

_____________________________________________________________

【4】下面哪些选项不能体现出一个人吝啬的特点（        ）

A.她的衣裳穿了很多年，如今都洗的发白了。

B.老太婆心想：“我宁可把鸡蛋放臭了，也不给别人吃”。

19、重点段落品析。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。

【1】“屏障”的意思是_________，在这里，“屏障”是指 ________。

【2】“养尊处优”的意思是_____。联系文段，中指养尊处优，体现在________。

【3】文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？

____________________________

【4】这段话运用了_______的手法，以精妙之笔勾勒出中指___________的姿态和________的特点。

20、句式改换。（2分）

照样子，把反问句改为陈述句，使句意不变。

例：他难道不是一个好学生吗？

　　他是一个好学生。

⑴不劳动连棵花都养不活，这难道不是真理吗？

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⑵难道他真的愿意去？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、句子练习

1.难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)

______________________

2.大鲤鱼消失在水中。(扩句)

______________________

3.这座公园真美丽。(感叹句)

______________________

22、照样子，给句子换个说法。

例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？

这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。

1、   您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

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 2、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

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 3、大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？

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23、观察下面的图画，你从中得到了什么启示？收获了什么？自拟题目，写一篇400字左右的文章。