1、关于以下科学探究说法中正确的是
A.集气瓶中水的作用是测定空气中氧气的含量
B.碳发生还原反应
C.塑料瓶变瘪的原因是二氧化碳能溶于水
D.探究了燃烧需要有可燃物
2、下列图示的实验操作正确的是
A.滴加液体
B.闻气体气味
C.倾倒液体
D.加热固体
3、三硝基胺【化学式为N(NO2)3】是近年科学家发现的一种新型火箭燃料。下列有关三硝基胺的说法中正确的是
A.由3种元素组成
B.相对分子质量为152g
C.燃烧时放出大量的热
D.1个分子中含有3个氧分子
4、元素的化学性质与元素原子关系紧密的是
A.核电荷数
B.质子数
C.核外电子数
D.最外层上的电子数
5、为防止煤气逸散使人中毒,常在煤气中加入少量的有特殊刺激性气味的乙硫醇。乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧,其化学方程式为2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O,则X的化学式为
A.Na2SO4
B.SO3
C.SO2
D.CO
6、一年一度的新春佳节马上就要来临,人们为了迎接新年通常会张贴对联。下列对联内容中包括化学变化的是
A.丹桂飘香喜临门
B.步步登高走鸿运
C.月照花影到人间
D.爆竹声声辞旧岁
7、“珠海蓝”是一道靓丽的城市风景,图为香洲区某日空气质量日报。下列说法错误的是
A.空气质量指数越大,空气质量越好
B.日报中的NO2、SO2会导致酸雨的形成
C.当日CO未对香洲区空气造成污染
D.当日的首要污染物为O3
8、实验探究是学习化学的重要途径。如图均为初中化学探究实验,下列有关实验说法错误的是
A.图甲验证质量守恒定律时红磷量不足,最终天平仍然保持平衡
B.图乙电解水一段时间后,管内液面高度:c>a>b
C.图丙能证明可燃物燃烧需要氧气且温度需达到着火点
D.图丁可通过观察纸条上酚酞溶液的变化探究分子的运动
9、近日,教育部印发了《义务教育课程方案》,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。下列劳动实践中包含化学变化的是
A.整理衣物
B.生火做饭
C.打扫房间
D.择菜洗菜
10、建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的一种思维方式。对下列宏观事实的微观解释,正确的是
选项 | 宏观事实 | 微观解释 |
A | 氧气和液氧都能支持燃烧 | 分子相同,化学性质相同 |
B | 水银体温计的示数发生变化 | 汞分子间的间隔变大 |
C | 冬天水泥路间的缝隙变大 | 温度降低,原子变小 |
D | 氧化汞受热分解 | 原子可分 |
A.A
B.B
C.C
D.D
11、比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素(括号内为影响化学反应的因素),其中推理不合理的是
A.铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧(反应物浓度)
B.碳在常温下不与氧气反应,而在点燃时能与氧气反应(反应温度)
C.木材堆积燃烧火焰更小,木材架空燃烧火焰更大(反应物的种类)
D.双氧水在常温下较难分解,而在加入二氧化锰后迅速分解(催化剂)
12、“碳达峰”、“碳中和”与“低碳生活”中的“碳”指的是同一种物质,该物质是
A.碳单质
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.所有含碳物质
13、钛铁矿的主要成分是 FeTiO3(钛酸亚铁),其中钛(Ti)的化合价为
A.+2
B.+3
C.+4
D.+5
14、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,不需要用到的仪器是
A.
B.
C.
D.
15、化学与我们的生活息息相关,以下说法正确的是:
①为更好地“节能减排",推广新能源汽车
②可燃物着火要灭时,需要同时去掉三个因素
③应用新技术、新工艺减少和处理“三废"排放
④人类利用的能量都是通过化学变化获得的
⑤石油和酒精是不可再生资源,应加以综合利用
A.①③
B.③⑤
C.①②
D.④⑤
16、下列实验操作能达到实验目的的是(括号内为杂质)
选项 | 物质 | 目的 | 主要实验操作 |
A | 瓶中气体 | 检验 | 将带火星小木条伸入瓶中,未复燃则该气体不含氧气 |
B | 过氧化氢溶液和蒸馏水 | 鉴别 | 取样,分别加入等质量MnO2,看是否有气泡 |
C | FeCl2溶液(CuCl2) | 除杂 | 往混合液中加入足量锌粉,充分反应,过滤 |
D | N2(O2) | 除杂 | 将混合气体通入足量碳粉点燃 |
A.A
B.B
C.C
D.D
17、下列有关燃烧和灭火的说法或做法中,正确的是
A.水能灭火是因为降低了可燃物的着火点
B.油锅着火,用锅盖盖上,是为了降低可燃物的温度
C.发生森林火灾时,消防员开辟防火隔离带的目的是移走可燃物
D.燃烧都伴随着发光、放热,所以有发光、放热现象的一定是燃烧
18、“关爱生命,注意安全,拥抱健康”是永恒的主题,下面有关叙述错误的是
A.人体中血浆的pH为0.9-1.5
B.不可用亚硝酸钠腌制蔬菜等
C.饮食中适当增加绿叶蔬菜,可以给人体补充维生素和钙元素
D.每人每天约需3-5g食盐,长期摄入过多对人体健康有影响
19、下列过程中没有化学变化发生的是
A.酒精消毒
B.火箭发射
C.绿叶变黄
D.云消雾散
20、锂电池是目前电动自行车最常使用的电池,它具有较高的能量密度,体积小、重量轻,续航能力较强。右图是锂元素在元素周期表中的相关信息,有关锂元素的说法错误的是
A.元素符号为Li
B.属于金属元素
C.相对原子质量为6.941g
D.核外电子数为3
21、含碳物质在自然界广泛存在。完成下面小题。
(1). 下列含碳物质中,属于纯净物的是
A.石油
B.大理石
C.干冰
D.天然气
(2). 下列CO2的用途中,主要利用其物理性质的是
A.灭火
B.人工降雨
C.制造纯碱
D.作气体肥料
(3). 下列关于CO和CO2的说法中,正确的是
A.组成元素相同
B.化学性质相同
C.构成分子相同
D.都是有毒气体
(4). 下列关于的说法中,不正确的是
A.表示一氧化碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
B.参加反应的CO与生成的CO2的质量比为1∶1
C.参加反应的CO与O2的分子个数比为2∶1
D.反应前后,原子的种类、个数没有变化
22、下列有关合金的说法错误的是
A.合金一定是混合物
B.生铁的含碳量比钢的含碳量高
C.合金中至少含有两种金属
D.日常生活中,人们使用的大多数是合金
23、如图是铜元素和硫元素常见的化合价坐标图,试判断C点上形成化合物的化学式( )
A.CuS
B.CuS2
C.Cu2S
D.Cu2S2
24、下列有关物质的检验、鉴别、除杂、分离的实验方案不正确的是
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 检验N2中是否含有O2 | 将混合气体通过灼热的铜网,观察现象 |
B | 鉴别Ca(OH)2溶液和NaOH溶液 | 分别在溶液中通入CO2气体,观察现象 |
C | 除去CaCl2溶液中的盐酸 | 加入过量的CaCO3粉末,充分反应后,过滤 |
D | 提纯含有少量NaCl的KNO3固体 | 加水溶解,蒸发结晶 |
A.A
B.B
C.C
D.D
25、青岛某日的空气质量报告如图所示,下列说法不正确的是
A.“污染指数”越大表示空气质量越差
B.当日的首要污染物为可吸入颗粒物(PM2.5)
C.当日CO未对青岛空气造成污染
D.少放烟花爆竹可以减少SO2的排放,提高空气质量
26、越来越多的游客选择乘坐高铁到扬州旅游,为保障高铁运行安全,高铁车厢内禁止吸烟,下列标志属于禁止吸烟标志的是
A.
B.
C.
D.
27、回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题。
(1)写出制取氧气的化学方程式: 。
(2)如下图所示,发生装置应选用_____________(填编号,下同),以下气体收集装置不能采用的是_____________。
(3)为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积,应选用下图装置_____________(填编号)。
(4)实验结束,某同学发现收集到的氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量。不考虑实验误差,请你就此提出一种猜想并设计相应的验证方案:
①猜想是_____________________________,
②验证方案是 。
28、如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质,其中X与图中所给物质的类别不同.结合此图回答下列问题:
(1)反应①中石蕊溶液变为____色;
(2)反应⑤的化学方程式为___________________;
(3)若X溶液既能跟稀盐酸反应,又能跟Ca(OH)2反应,则X可能是(BaCl2、CuSO4、Na2CO3)中的_____.
29、如图进行实验。①③为湿润的紫色石蕊试纸,②为干燥的紫色石蕊试纸。
(1)A中反应的化学方程式是______。
(2)用灭火原理解释B中蜡烛熄灭的原因是______。
(3)能证明二氧化碳密度比空气大的现象是______。
30、写出下列反应的文字表达式,并在括号内注明基本反应类型。
(1)一种紫红色金属在空气中加热变黑:________、_______
(2)红磷燃烧:_______ 、_______
(3)加热氯酸钾制氧气:_______ 、_______
31、测定空气中氧气含量的装置如下:
(1)足量的红磷燃烧熄灭后,集气瓶中剩余气体主要是(填一种)_____其化学性质有____;物理性质有_____。
(2)不能用细铁丝代替红磷的原因__________;不能用硫或木炭代替红磷的原因是_______。
(3)红磷燃烧反应的文字表达式为______
(4)红磷足量的原因是___________
(5)集气瓶中放少许水的目的是_______。
32、一些进行石刻的红砂岩层中有不少石灰岩砾石和碳酸钙胶结物.结合你学到的化学知识回答下面有关问题。
(1)红砂岩雕刻佛像属于___________变化。
(2)红砂岩中含碳、硅、氧、铁、钙等多种元素,其中,地壳中含量最多的是_____________。
(3)野外石雕的洞壁上通常凝结有石灰质化合物,其形成与下述方程式有关:,X的化学式为_________。
33、四个烧杯分别装有质量相等的同种溶剂,向四个烧杯中加入某溶质.且固体溶质质量依次减少(温度相同)。充分溶解后如图所示。回答下列各问。(填序号)
(1)_____中盛的一定是饱和溶液。
(2)_____中盛的可能是饱和溶液。
(3)_____中盛的一定是不饱和溶液,如何使其变成饱和溶液_____。
(4)若固体溶质是硝酸钾,对A、B两烧杯进行加热,随着温度的升高.先变成不饱和溶液的是_____。
(5)在一定温度下,向A、B中分别加入相同质量的水。B中固体刚好全溶,A中是否也全溶?_____。
34、能源与环境问题是社会关注的焦点。如图是某太阳能路灯的示意图,请回答下面的问题:
(1)图中所标示的路灯各主要部件中,属于金属材料的是_________(填序号)。
(2)常温下铝的化学性质活泼,但铝制品耐腐蚀的原因是________。
(3)太阳能路灯中多处使用合金,合金与纯金属相比,有许多优良的性能,写出一条合金的优良性能________。
(4)目前人们利用最多的能源是化石燃料。化石燃料属于_______(“可再生能源”或“不可再生能源”)天然气的主要成分是CH4,CH4完全燃烧的化学方程式为_________。
35、如图是元素周期表的一部分。原子序数为14的元素名称为_____,该元素位于元素周期表的第_____周期,其与地壳中含量最多的元素形成的化合物的化学式为_____。
36、根据要求完成下列填空。
(1)氮气可以充填食品的包装袋中用于防腐,其原因是___________;
(2)使用量筒读数是视线应_______________。
37、请根据下列实验装置回答问题。
(1)标号①②的仪器名称:①______②______。
(2)实验室选用A、D装置制取O2,请写出用该装置制取O2的文字表达式______,该反应的基本反应类型是______;若用装置C收集O2实验中始终未能检验到O2已集满,下列解释不合理的是______(填字母序号);
A.装置可能漏气 B.药品用量可能不足
C.导气管伸到集气瓶底部 D.药品可能失效
(3)若选择装置D收集氧气,当______时,再把导管口伸入集气瓶:判断集气瓶中已充满氧气的方法为______
(4)已知:氨气是一种没有颜色,有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。若用装置E收集氨气,则氨气从______(填“a”或“b")端通入。
38、某同学利用下列装置制取氧气并验证氧气性质。
(1)分解过氧化氢制氧气可选用的发生装置是_______(填序号);若用B装置制取氧气,应选用的试剂是_______。
(2)实验前必须进行的操作是_______。
(3)可用装置D收集氧气,这种方法叫做_______,怎样检验氧气已收集满_______。
(4)用B、F装置制取氧气,当_______时才可以收集氧气,当观察到_______时,说明氧气已收集满。实验结束时需要注意的操作是______________。
(5)用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯上加热到______后,插入到收集的氧气中(在插入时要注意______),观察到的现象是_______。
(6)点燃系在细铁丝下的火柴,待_____时,插入充满氧气的集气瓶中,观察到的现象是_______。集气瓶内预先放入少量水的目的是______________。
39、某化学小组用图1装置测定空气中氧气的含量,图2是实验过程中集气瓶内气压与时间关系图(该装置气密性良好)。
(1)实验时用高能激光笔照射燃烧匙中的白磷,一段时间后瓶内白磷燃烧,这种点燃方式的优点是什么?(写一点)。
(2)图2中CD段瓶内气压逐渐减小的原因是什么?
40、勇往直前学习小组同学在探究二氧化碳是否与水发生反应。他们用塑料矿泉水瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳气体,并准备了一些用石蕊溶液染成的紫色小花进行如下实验
【探究实验】
实验1: 塑料瓶变瘪 实验2: 小花变红 实验3: 红色小花变____色
(1)请你预测实验3 的实验现象。
[分析讨论]
(2)小冰同学观察到实验1中塑料瓶变瘪的现象,分析原因是瓶中的二氧化碳减少了,从而证明二氧化碳能与水反应。请你评价他的结论:____________。
(3)小城同学认为即使做了实验2,还是不能证明二氧化碳与水发生了反应,她的理由是:没有验证____________和____________是否能使石蕊变红。
[实验结论]
(4) 同学们补充实验后,通过现象对比分析得出结论,使石蕊变红的原因是____________,达到了本次实验的目的。
(5) 实验3 中发生反应的化学方程式是____________________________________。
【拓展延伸】要证明没有明显实验现象的化学反应发生了,可以借助类似石蕊这样的物质,来证明有新物质产生,从而证明反应发生了。