文山州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列加横线字的解释有误的一项是（ ）

A. 未有知其修者 修：长。怒而飞，其翼若垂天之云 怒：发怒。

B. 控于地而已矣 控：投，落下。 则其负大舟也无力 负：载。

C. 此亦飞之至也 至：最高。 举世非之而不加沮 非：责难。

D. 辩乎荣辱之境境：界限。 而后乃今培风 培：凭。

2、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①回顾过去五年，诸多矛盾交织叠加，各种风险挑战接踵而至，国内外很多情况是改革开放以来没有碰到过的，我国改革发展成就实属来之不易。

②2017年外交部的表态回应，巧妙地运用了如“悬崖勒马、别有用心、捕风捉影、过河拆桥”等成语，凸显了外交局面之波诡云谲。

③中国人时山水有着崇拜，创作了各种山水画作，优秀的山水杰作总能体现出山高水长、山静水动的特点，蕴涵着自然界的无限奥妙。

④联合国大会曾两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方面立场南辕北辙，讨论结果无果而终。

⑤站在新的历史发展时期，中国与世界各国发展紧密相连，命运休戚与共，中国将始终不渝走和平发展道路，推动构建新型国际关系。

⑥很多人对朗诵颇有情怀，却只能高山仰止，《朗诵者》正好带动全民进行一场佳作赏读之旅，熏陶情感，涵养心灵。

A. ①②⑥   B. ①④⑤   C. ②③⑤   D. ③④⑥

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

数字时代，人们不仅要在信息洪流中生存，还要增强对智能信息的解读、应用和批判能力，使媒介更好地为社会和个人服务。从这个意义上说，在人工智能逐渐成为媒介产业底层逻辑的今天，当智能传播已经成为社会的基础架构之时，智能媒介素养亦将成为“社会人”发展所依赖的一个基本素养。

提升智能媒介素养，增强鉴别与批判能力。早在20世纪20年代，大众媒体所制造的“拟态环境”就引起了学术界关注。“拟态环境”并非事实的再现，而是大众媒体通过有选择地加工造成的外界印象，并在不知不觉中制约着人们的现实观。智能媒介对现实的加工更甚以往，它所营造的“拟态环境”看起来更为真实。例如，通过大数据画像，可以提炼网民的性格特点、生活习惯，实现信息“精准投喂”；虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新型仿真技术的应用，使普通网民难分真伪。

提升智能媒介素养，有助于增强人们从网络信息中还原现实的能力。提升智能媒介素养，增强应用能力，缩短“知沟”。新媒体勃兴之初，学界普遍认为智能媒介素养主要包括图像处理、图文配合、信息的组织和联通等能力；随着人工智能的普遍应用，在这些能力之外又增加了对统计知识、数据处理知识、可视化工具的学习与把握等。如果针对性地进行智能媒介素养培训，可以有效缩短智能媒介应用的“知沟”。

提升智能媒介素养，增强对生产者创作行为的监督。信息生产者的目的并不总是向善。例如，在算法“公正”外衣遮蔽下，非理性的、带有偏见的、煽动性的信息被自动转发，不时造成谣言泛滥；“深度伪装”技术可用来整蛊竞争对手，制造混乱并混淆视听。随着网络使用者自身鉴别能力的提高以及智能识假软件的推广，人们越来越了解智能媒介构造现实的能力，从而能够发现智能媒介应用背后的“修辞手法”。

在我国智能媒介突飞猛进但公众智能媒介素养整体不足的情况下，要重视社会制度的健全，培养个体开放性视野和多元思维，在构建新知识的同时增长鉴识能力。

完善顶层设计，多层次推动智能媒介素养提升行动落地。2016年，我国政府全面启动争做中国好网民工程，其中媒介素养教育的理论和实践是重要内容。其后，中央网信办和教育部也不断出台政策，支持对网民或学生进行媒介素养教育。智能媒介工作原理、生产机制、运行方式技术含量很高，并非一般网民所能自行学习的。对文化程度高的网民，重在提供智能技术原理和生产背景的解读，鼓励他们以更广阔、更辩证的思维看待问题；对不熟悉智能技术或辨别能力较差的网民，主要提供信息鉴别及防骗方面的教育。

把握现实趋势，增强用户自主提升智能媒介素养的积极性。“媒介素养”自提出后，学者一度认为受众是媒介素养的被动方。而今，信息的生产与发布不再由专业媒体垄断，智能工具的广泛运用，进一步提高了普通网民参与积极性，媒介素养教育的主导权开始向广大网民转移。随着简便易用的智能媒介技术的日渐流行，普通网民也可借助这些智能工具的强大能力，发布优质信息内容。这提示我们，应推动媒介素养教育从被动灌输向主动提升转变，减少说教成分，善于在网络内容的生产与消费中引导用户提升表达、分析、思辨能力，在潜移默化中提升其智能媒介素养水平。

（摘编自黄晓勇《充分重视智能媒介素养的提升》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．数字时代，人与信息的关系密切。人们依赖信息生存，提升智能媒介素养是顺势之为。

B．大众媒体有选择地加工制造出的“拟态环境”并非事实再现，我们需要增强鉴别与批判能力。

C．人工智能时代，智能媒介素养的能力要求逐渐增多，针对性的培训可有效缩短“知沟”。

D．算法“公正”、“深度伪装”都是媒介应用背后的“修辞手法”，包含信息生产者的不良意图。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ）

A．首段基于数字时代背景下，媒介能更好服务社会和个人的认识，提出了文章的中心论题。

B．文章第二段例举信息“精准投喂”及新型仿真技术的应用，意在表明网民难辨信息真伪。

C．文章主体部分针对提升智能媒介素养的意义和可行的路径，分别展开论证，脉络清晰。

D．文章末段对比过去与现在受众的身份和观念的变化，指出媒介素养教育方式也应转变。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（     ）

A．若具有一定的智能媒介素养，了解网络信息生产和发布的特点，就能更好适应数字生活。

B．提升媒介素养，不能只靠政府规范，还应根据网络群体的不同层次加强引导，精准施策。

C．与以往的新技术一样，当智能媒介成为经济和社会结构的一部分时，人们无法避免风险。

D．关注媒介素养具有极强的现实意义，个体的积极参与有助于营造风清气正的网络空间。

4、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中通过动作描写展现曹操能文能武、气概豪迈的两句诗是________，_____。

（2）杜甫《春望》中“ _________，__________ ”两句营造了荒凉凄惨的氛围，表现了深沉的黍离之悲。

（3）李商隐的《锦瑟》中化典入诗，借南海鲛人的故事形容自己流泪的情态，再借“蓝田玉烟”描绘对往日生活的追忆的两句是：___________ ，___________ 。

（4）陶渊明在《归去来兮辞》中描写自己在辞官归乡途中轻舟快风的两句是___________，__。

（5）庄子在《逍遥游》中用_________来描写大鹏击水三千里后徙于南冥时的情景。

（6）为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在《陈情表》中表明自己很想官职显达的句子是：___，_______。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语》中阐释“学习”与“思考”之间关系的句子是“____________,____”。 

(2)孔子对子贡“有一言而可以终身行之者乎”的回答是“其‘恕’乎!________,____”。 

(3)在《论语》中揭示做事情贪图快反而达不到目的,贪图小的利益就成不了大事的句子是“_____,_____________”。 

(4)在富贵、财利面前执着于道义是孔子宣扬的一个主要观念。《论语》中这样说:“________,_________。”

6、补写出下列句子中的空缺部分

（1）范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，这种宠辱不惊的心态，类似庄子在《逍遥游》中的“____________________，____________________”

（2）杜牧在《阿房宫赋》中对秦国奢侈靡费而不知怜惜发出愤激质问的句子是：“__________________________，__________________________”

（3）《虞美人》中的“___________________，_________________”两句写出了自然的轮回与人生的短暂，也表达了李煜的痛苦与绝望等复杂的情感。

（4）《送东阳马生序》中，写老师发怒时，自己态度愈发恭敬，等到老师高兴时，便又去请教，最终“______________________”。

（5）吴楚东南坼，________________________。

7、补写下列名句

（1）举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：_________ ，______《逍遥游》

(2) 为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达：“________ ，___”《陈情表》

（3）《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“______，_________”。

（4）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“ ________________，_______________。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《过秦论》中，写陈涉高举义旗之后，天下人纷纷响应，蜂拥而至的句子是：______________________，______________________。

（2）《过秦论》中，表明秦始皇命蒙恬北筑长城、击退匈奴，从而起到震慑作用的句子是：__________________，______________________。

（3）《过秦论》中，作者将陈涉与九国进行多角度对比，其中写在武器装备方面对比的句子是：______________________，______________________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾怀念刘裕，赞叹其率军北伐英武威猛的两句是：__________________，__________________。

（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说：“__________________，__________________。”

（3）《望岳》中，诗人乍望泰山，高兴得不知如何形容才好，“__________________”一句传神地写出了这种惊叹之情和揣摩之意；泰山巍峨秀丽，诗人登岳之意油然而生，“__________________”一句有力地表达了他定会登临绝顶的豪情壮志。

10、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

淡黄柳

姜夔

客居合肥①南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左②异，唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。

空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。

正岑寂，明朝又寒食。强携酒，小桥③宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。

【注】①宋光宗赵淳绍熙二年（1191年），姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。②江左：泛指江南。③小桥：后汉乔玄次女为小桥，此或借之谓姜夔在合肥的情人。

【1】下列关于诗歌内容的理解分析，正确的两项是（       ）

A．“晓角”的声音因“空城”而异常突出，词的首二句与《扬州慢》“清角吹寒，都在空城”意境相近，传达的都是客中凄凉、感世伤时的意味。

B．词的上片绘景写人，以一个“空”字，写出了荒凉寂静、萧条冷落的空城氛围，又表现了词人内心飘零无依、空落寂寥的情怀。

C．“寒恻恻”写的是一种体肤之感，这种感觉不是来源于衣单不耐春寒的现实状况，而是来自于“空城晓角”的心理感受。

D．词的结句“池塘自碧”，以景语代答“春何在”，将上文“梨花落尽”的意念化作了一幅具体的图画，更暗含指贵池水无情、占尽春*之意。

【2】王国维在《人间词话》一书中谈到词有“有我之境”，即“以我观物，故物皆著我之色彩”。请结合全词分析姜夔此词的“有我之境”。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

公都子曰：“外人皆称夫子好辩，敢问何也？”

孟子曰：“予岂好辩哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一乱。当尧之时，水逆行，泛滥于中国，蛇龙居之，民无所定。”

“尧舜既没，圣人之道衰，暴君代作坏宫室以为洿池民无所安息弃田以为园囿，使民不得衣食，邪说暴行，又作园囿，洿池沛泽多，而禽兽至及纣之身，天下又大乱。周公相武王诛纣，灭国者五十，驱虎、豹、犀、象而远之，天下大悦。”

“世衰道微，邪说暴行又作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。孔子惧，作《春秋》。《春秋》，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者其惟《春秋》乎！罪我者其惟《春秋》乎！’”

“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。天下之言不归杨，则归墨。杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也。公明仪曰：‘庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。’杨墨之道不息，孔子之道不著，是邪说诬民，充塞仁义也。吾为此惧，闲先圣之道，距杨墨，放淫辞，邪说者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人复起，不易吾言矣。”

“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄、驱猛兽而百姓宁，孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。我亦欲正人心，息邪说，距被行，放淫辞，以承三圣者，岂好辩哉？予不得已也。能言距杨、墨者，圣人之徒也。”

（节选自《孟子·滕文公下》）

【1】画波浪线部分有三处需断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。

暴君代A作B坏C宫室D以为洿池E民无所安F息G弃田H以为园囿

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．夫子是我国古代对男子的敬称。孔子弟子尊称孔子为夫子，后世遂敬称老师为“夫子”。

B．禹，后人称其为夏禹、大禹，是古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王；传说其治理过洪水。

C．处士指那些本来有很高的才能，但因为官场黑暗或未被朝廷重用而隐居不愿做官的人。

D．《春秋》是我国古代儒家典籍“六经”之一，是我国第一部纪传体史书，由孔子修订而成。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．孟子认为自己好辩是迫不得已而为之，因为他处在大道败坏的年代与社会中，要勇于担当社会责任。

B．孟子将杨、墨的学说概括为“无君”“无父”，将其比作乱臣贼子的邪说，认为“无君无父”的人是禽兽。

C．孟子认为，没有大禹，天下不会太平；没有孔子，百姓将不得安宁；没有周公，人们会思想混乱。

D．孟子主张端正人心，消除邪说，反对偏激，批判怪论，这些做法是符合人民意愿和社会发展规律的。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）周公相武王诛纣，灭国者五十，驱虎、豹、犀、象而远之，天下大悦。

（2）庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。

【5】上文中，孟子阐述了什么观点？（用自己的话回答）

12、阅读下面的材料，根据要求作文。

2021年，是中国共产党成立100周年。

1921年，烟雨南湖，中国共产党诞生于一叶红船。毛泽东指出：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”

1949年，一声宣告，社会主义中国开启了历史发展新纪元。邓小平宣告：“中国只能走社会主义道路。”

1979年，改革开放，建设中国特色社会主义大幕初启。习近平总书记强调：“这条道路既不是‘传统的’，也不是‘外来的’，更不是‘西化的’，而是我们‘独创的’。40年来，中国人民勇于探索、真抓实干，凭着一股开拓创新的拼劲，一股自力更生的韧劲，把中国建成了世界第二大经济体，中国的面貌、中国人民的面貌发生了翻天覆地的变化。”

如今，100年来，在中国共产党的领导下，中华人民共和国实现了从站起来到富起来再到强起来的飞跃。

学生会邀请你作为班级学生代表，在全校“纪念中国共产党诞辰100周年大会”上发言。请结合以上材料或社会实际，完成一篇演讲稿。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。