漳州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列选项中“之”字的用法与例句相同的是（ ）

例句：青，取之于蓝

A．锲而舍之

B．筋骨之强

C．道之所存，师之所存也

D．非蛇鳝之穴无可寄托者

2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.后人哀之而不鉴之   吾尝终日而思矣

B.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡   积土成山，风雨兴焉

C.使负栋之柱，多于南亩之农夫   是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

D.辘辘远听，杳不知其所之也   愚人之所以为愚，其皆出于此乎

3、下列各项中，文言句式不属于同一类的一项是（   ）

A. 客有吹洞箫者   蚓无爪牙之利

B. 句读之不知，惑之不解   夫晋，何厌之有

C. 此非孟德之困于周郎者乎   不拘于时，学于余

D. 师者，所以传道受业解惑也   况吾与子渔樵于江渚之上

4、下列各句中加点成语的使用，使用正确的一项是（       ）

A．该国“跳蚤市场”近年来异常“繁荣”，枪支子弹、美军勋章、小型发电机和家用电器等浩如烟海，应有尽有。

B．“作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写”，莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉，引发整个文坛的思考和讨论。

C．在欧洲杯中，俄罗斯队首轮比赛轻松获胜，其中有着“新沙皇”之称的扎戈耶夫的表现也可圈可点。

D．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。

5、下列各句中加点词的活用现象分类正确的一项是（ ）

①假舟楫者，非能水也   ②首尾相接，可烧而走也   ③问其深，虽好游者不能穷也。

④策扶老以流憩   ⑤此其志不在小   ⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

⑦商人重利轻别离   ⑧侣鱼虾而友麋鹿   ⑨余自齐安舟行适临汝

⑩大将军邓骘奇其才

A. ①④/②③⑥/⑤⑦/⑧⑨/⑩   B. ①④/②⑥/③⑤/⑦⑧⑩/⑨

C. ②④⑤/①③/⑥⑧/⑦⑩/⑨   D. ②⑤/③⑥⑦/①⑧/④⑨/⑩

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

母亲赐予我的

二月河

母亲是一位性格刚烈的女性，当然她有时也为我补帽子，缝衣裤上挂破了的三角破绽。然而这方面确实印象不深，每逢忆及，她常常不是握针，而是擦枪。一堆的机枪零件摆在桌子上，各种颜色油污了的破布条、棉纱，还有机油，她擦拭了一件又一件，再喊哩咔嚓组合起来，一杆闪着暗幽幽烤蓝的手枪又握在她的手中—她是与共和国一同诞生的新一代警察。1948年，她是县公安局的侦查股长。1949年，她已成为陕县公安局的副局长。除了打枪，她还骑马。过黄河进伏牛山，都是骑马走的。所以，母亲在我心目中常常不是依门盼子、灯下走针的女人，而是英雄。

英雄也打儿子。因为我淘气调皮好像永远长不大，因为我逃学不肯受调教，因为我诸门功课成绩都很“臭”，不知多少次被她打得三魂七魄不归窍当然，挨打的部位永远只有一处屁股。打过就忘了，以至于我永远都以为，不打屁股的必定不是好妈妈。记得我第一次挨打，是一个秋天。公安局的院子里有一株很高很大的梨树，几个农民装束的人在树上摘梨。我当时四岁吧，就站在树下，偶尔有落下的梨我就捡起来飞快进屋里塞进抽屉。半夜时分，母亲开会回来，我从床上一跃而起，拉开抽屉，说：“妈！我捡的，你吃！”

母亲的脸色立刻大变：“你怎么敢拿人家的梨？”“树上掉的，我捡的……”“掉了你就敢捡？”“他们都捡，我也捡！”“你还嘴硬！”……于是开打，我的哭声惊动了所有的公安，他们拉着劝着，母亲才罢了手许多年以后，我才知道，当时那里还没有土改，公安局占的是财主家的院子。梨，恐怕是故意落下来的。地处伏牛山腰的这个小县城四周全被土匪包围，而城里的“自己人”中也有人被土匪鼓噪着预备蠢动，形势异常凶险……

三十二年前，母亲就去世了，她去世时年仅四十五岁——她去世的几年前，有位记者来访，问我：“你这样坚强的毅力从何而来？”我说：“母亲给的。”

我的母亲没有上过学，可是翻看她的日记，母亲不但字写得端秀清丽，文采也是生动的。那全是靠自学，一点一点下来的，写总结、写报告锻炼出来的。

她去世后二十年，我开始写作。盛暑天热，餐蚊成阵，我用干毛巾缠了胳臂，两腿插在冷水桶里取凉防蚊；写作困倦到极致时，使用香烟头炙腕以清醒神经，记者知道了，无不为我的坚毅感到震惊。殊不知，这两手是地地道道的家教真传，我毫不走样地学习了母亲当年工作时的风范。

母亲刻苦、严厉，形成了她的风格。我想了很久，大抵是因了她的理想主义再加着一种顽强的执着与认真从一个针走线、推磨造炊的农村少妇，到一个能打枪骑马、文武双全的职业革命者，她经受了怎样的磨难？

在我浩浩如烟的记忆里，尽管她聪明美丽，更多的却流露出“威严不可犯”的一面。1947年，在伏牛山，一头狼半夜闯进我们的住房。我是被一声裂的枪声惊醒的，母亲开会回来见灯熄了，没再点灯就睡下，听到那畜生在床下粗重的喘息声，反手向床下扣动了板机……狼夺门而出，我们母子平安。但那次母亲哭了，她说：“万一狼叼走了你，我怎么向你爸交代？”

她的勇敢传给了我。当后来苦难降临，我在井下掏煤被电击，从爆炸现场赤脚逃出时；当我决意舍弃仕途从文时，我觉得我所接受的是母亲的伟大力量与丰厚赐予。

母亲有一种大漠孤烟式的苍凉雄浑气质，但我也能感知她细腻温情的一面。有时到后半夜，母亲会叫醒我，在我耳边轻声说：“宝儿，到街上去给妈买一张卷饼，妈饿坏了……”我就会顺从地揉着惺忪的睡眼“跑腿”偶尔一个节日，她会弄点菠菜豆腐汤，滴几滴香油，往翻花沸腾、香气回荡的汤里做“拨鱼”，头一碗一成不变是给我吃的。1960年困难时期，伙房里只要有一点细粮，母亲总是留给我们兄妹。

她去世之后，我又经历了很多风风雨雨。当我到“马翠兰之墓”前扼腕沉吟，我发觉母亲始终都在注视着我，跟随着我。

【1】下列对文中母亲和我两个人物形象的分析，不恰当的一项是（     ）

A．“母亲在我心目中常常不是依门盼子、灯下走针的女人”，而是“能打枪骑马、文武双全”的英雄。

B．母亲刻苦、执着，不畏惧任何磨难凶险，即使狼溜进住房差点吃掉我，母亲也没掉一滴眼泪。

C．童年的我，“淘气调皮”，多次被母亲打屁股，被打的我还认定“不打屁股的必定不是好妈妈”。

D．成年的我，继承了“母亲的伟大力量和丰厚赐，在坚持写作和直面苦难时，表现得坚毅、勇政。

【2】下列对文本内容的理解，不恰当的一项是（     ）

A．捡梨事件中，母亲狠狠揍了我，因为我不承认错误，也因为“梨，恐怕是故意遗落下来的”。

B．母亲呼唤我“宝儿”，在节日里把头一碗“拨鱼”盛给我吃…母亲的爱不失细腻和温情。

C．母亲从未离我而去，她努力工作的态度、刻苦学习的精神、克服困难的坚……一直鞭策着我

D．母亲“聪明美丽”又“威严不可犯”，她把更多的精力留给了工作，她对我的教育一定是缺失的

【3】下列对文本相关内容和表现手法的分析和概括，最恰当的两项是（     ）

A．母亲对革命理想主义的执着与认真，注定了她不可能具有普通母亲“拈针走线、推磨造炊”的手艺。

B．文章极少直接写我对母亲的感情，而是通过对挨打、吃饭等事件的回忆，来表达我对母亲的怀念之情。

C．母亲的言行举止、精神品格感召影响着我，但作为母亲的角色，她是失败的，我对此多次流露出遗憾之情。

D．“…两腿插在冷水桶里取凉防蚊；……用香烟头炙腕以清醒神经”，这处语句运用了夸张的修辞手法。

E．母亲是我崇拜的英雄，是我精神力量的源泉。作者运用了动作、语言等描写手法来刻画母亲的形象。

【4】文章标题是“母亲赐予我的”，有人说本文中“母亲赐予我的是精神财富”，你同意这种说法吗？请结合文本谈谈你的理解和认识。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）浔阳并非完全没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“______，______”两句表达了这样的意思。

（2）韩愈在《师说》中强调从师重要的是学习道理，和老师的年龄大小无关的句子是：“______，______？”

（3）由于水具有剪切不断、永不停息等特点，在古代诗人的笔下，“水”便成了常见的喻愁对象。如“______，______”，就是以流水喻愁思的千古佳句。

（4）在《永遇乐》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“______”，但由于行事草率，最终却“______”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》(其一)写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。_________，_________。”

（2）古人送别，常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。_________，___________。”

（3）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_____________，__________”，是用心专一的缘故。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_____”和“_____”，令人叹为观止。

（2〉汉代刘熙《释名·释乐器》中介绍“琵琶”的演奏指法：向前弹出为“琵”，向后挑进为“琶”，而白居易《琵琶行》中“_____，_____”两句就涉及琵琶演奏时的四种基本指法。

（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，刘义隆本希望能够“______”，但由于行事草率，最终却“______”。

（4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，“_____”一句，衬托周瑜的年轻有为；“_____”一句，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。

（5）李清照的《声声慢》中，“_____，_____”写天气的忽暖忽冷，变化多端，亦暗示时局的纷乱，让人难以适应，更让诗人有说不出的苦闷和忧愁，进而抒发自己内心难以平静的心情。

（6）儒、道两家都曾用行路来形象论述积累的重要性。《老子》说“九层之台，起于累土：千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“_____，_____”

（7）荀子在《劝学》中，“_____”一句明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“_____”指出了螃蟹心意浮躁的结果。

（8）韩愈《师说》中“_____，_____”两句，强调从师是为了学“道”，与人的年龄大小无关。

（9）求学强调“终身学习”，荀子《劝学》中“”即为此意；又强调“不耻下问”，韩愈《师说》中“_____”以举例的方法来论证“圣人无常师”。

（10）小刚在背诵古代诗歌时发现，诗人对秋天的月亮情有独钟，比如必修上册第三单元中的“_____，_____”，给人一种特别的情思。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_____________，_____________”的意思是相同的。

（2）《短歌行》中，运用比喻手法感慨人生短暂的诗句是“_____________，_____________”。

（3）《登高》一诗，“_____________，_____________”两句，诗人从视觉、听觉方面描写秋景，描写了夔州秋天典型的特征。

（4）“水”“月”是诗歌中常见意象，古人往往用“水”或“月”等意象表情达意，请从统编高中语文必修上册所学古诗文里，写出带有“月”或“水”字的诗句“_____________，_____________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）     ，任重而道远。（《论语》）

（2）陶渊明《桃花源记》中，描写桃源周边草美花繁的两句是：“   ，   。”

（3）在中国男足冲击世界杯屡遭失败的情况下，意大利人马尔切洛·里皮出任国足主帅，借用《出师表》中的两句话，他是“     ，     。”

12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

四时读书乐·冬

翁森

木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。

坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。

地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．这是一首歌咏读书之乐的劝学诗，它将冬季视为读书的好时光，勉励人们勤奋读书，体现了作者高雅的情趣。

B．第一句描写叶落之树、水尽之崖，渲染出冬日的萧索与凄凉；第四句描写大雪压庐，暗示了心境的压抑与寂寞。

C．“灯动壁”写出了灯光摇曳映照墙壁之景，“高歌”写出了诗人纵情放歌之声，视听结合，妙不可言。

D．冬日的夜晚室外冰天雪地，室内火炉热茶，特别适合读书。边饮茶边读书，浸染熏陶，诗人感到身心俱清。

【2】这首诗是如何把冬季与读书之乐联系起来写的？请结合诗歌内容赏析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

初淮阴人韩信家贫无行不得推择为吏汉王之入蜀信亡楚归汉信数与萧何语何奇之。信度何等已数言王，王不我用，即亡去。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言王曰：“丞相何亡。”王大怒，如失左右手。居一二日何来谒王，王且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”王复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也！”何曰：“王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信辞谢，因王问曰：“今东乡争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦以为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕泣分食饮；至使人有功当封爵者，忍不能予，此所谓妇人之仁也。逐其故主而王其将相，又迁逐义帝置江南，所过无不残灭，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心，故其强易弱。今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。

（节选自《通鉴纪事本末·高帝灭楚》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．初/淮阴人韩信/家贫无行/不得推择为吏/汉王之入蜀/信亡楚归汉/信数与萧何/语何奇之

B．初/淮阴人韩信/家贫无行不得推择/为吏/汉王之入蜀/信亡楚归汉/信数与萧何语/何奇之

C．初/淮阴人韩信家贫无行不得推择/为吏/汉王之入蜀/信亡楚归汉/信数与萧何/语何奇之

D．初/淮阴人韩信/家贫无行/不得推择为吏/汉王之入蜀/信亡楚归汉/信数与萧何语/何奇之

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．斋戒，指古人在祭祀时，穿整洁衣服，戒除嗜欲，以表示虔诚。

B．寡人，意为“寡德之人”，是古代君主诸侯王对自己的谦称。

C．三秦，项羽破秦入关，三分关中之地给秦三个投降的将领，合称“三秦”。

D．檄，中国古代官员向皇帝汇报情况的文书名称之一。常见的还有“表”“疏”。

【3】下列对原文有关内容的概述不正确的一项是（     ）

A．萧何听说韩信逃走，便去追赶他，汉王大怒，误以为萧何逃跑了，萧何回来后向汉王解释了原因，汉王认为萧何纯粹是在骗人，并责罚了萧何。

B．萧何认为汉王想争夺天下，就必须留下韩信，并劝说汉王重用韩信，并且说如果汉王重用韩信，韩信就会留下来，如果不能重用韩信，韩信终归还是要逃跑的。

C．汉王在萧何的劝说下任命韩信为大将军，又为韩信举行了授职的仪式，然后向韩信询问平定天下的计策，在听了韩信的看法后，汉王十分高兴，认为得到韩信太晚了。

D．韩信认为汉王终将夺取天下，因为汉王在入关以后，没有伤害任何东西，还废除了秦朝的严酷的法令，与秦地的百姓约法三章，受到了秦地百姓的欢迎。

【4】把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）信度何等已数言王，王不我用，即亡去。

（2）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。

【5】在韩信眼中，项羽是一个怎样的人？请简要概括。

14、阅读下面的文字，根据要求写作。

高中生活是我们学生生活中难忘的一个阶段，有快乐也有伤悲，有奋斗也有失落。转眼三个多月的高中生活已经过去了，你也许有许多想说的话或不一样的感受要与人分享。

请以“我的高中生活”为话题，结合自己的经历，写一篇800字的记叙文，不得抄袭和套作。