泉州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列选项中，修辞手法判断有误的一项是（     ）

A．看万山红遍，层林尽染            （夸张）

B．问苍茫大地，谁主沉浮？        （反问）

C．夏虫也为我沉默                      （拟人）

D．如今人方为刀俎，我为鱼肉   （比喻）

2、下列各句中，表达不得体的一句是（  ）

A. 萧云仙道：“小弟新到贵处，仰慕贤人君子。前日奉读老先生怀古佳作，所以特来拜谒。”（《儒林外史》第四十回）

B. 那两位记者都说：“今天方博士舟车劳顿，我们明天早晨定会驾临府上聆教。”便转身向方老先生恭维，陪着一路出车站。（《围城》）

C. 贾妃看毕，称赏一番，又笑道：“终是薛林二妹之作与众不同，非愚姊妹可同列者。”（《红楼梦》）

D. 雨村听了，并不推辞，便笑道：“既承谬爱，何敢拂此盛情。”说着，便同士隐过这边书院中来。（《红楼梦》第一回）

3、下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）

A. 我国古代把农历每个月的第一天称晦，每月十五叫望，十六叫既望，月末最后一天叫朔。

B. 词兴起于唐，盛行于宋，句式不齐，也称长短句。词牌，就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律均有各自不同的规格。

C. 林黛玉进贾府时看到王夫人正房中的靠背引枕、坐褥等均是“半旧”的，表明贾府的荣华富贵由来已久。

D. 《边城》创造了典型的湘西自然风景和社会风俗，作品描绘的类似于陶渊明笔下的“桃花源”，营造了一个寄托内心向往的理想空间。

4、下列对课文内容理解不恰当的一项是

A. 诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。

B. 诗人运用比喻、拟人、借代、互文等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

C. 诗人在《沁园春 长沙》中上阕写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图，作者从眼前的山、枫林、江水等个别之景而联想到世上一切万物.

D. “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”。

5、下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（   ）

①现在患多动症的孩子越来越多，有的父母觉得这是“过度诊断”，医生只是在危言耸听，也许孩子只是太好动，让他们多运动就好了，菲尔普斯就是个例子。

②在办公楼施工现场，满眼望去，到处是热火朝天的施工景象，施工方相关负责人告诉记者，为了保证顺利完工，工人们两班轮换，不停施工。

③严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。

④老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。

⑤陶渊明早年曾几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。

⑥1917年，时任北大校长的蔡元培起用当时只是崭露头角的鲁迅先生设计北大校徽，可谓是慧眼识珠。鲁迅虽有忐忑，但交上的设计让蔡元培连声叫好，这一基本设计也沿用至今。

A. ①④⑤   B. ①②⑥   C. ③⑤⑥   D. ②③④

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在世界几大古代文明中，中华文明源远流长、从未中断，至今仍充满蓬勃生机与旺盛生命力，这在人类历史上是了不起的奇迹。本固根深、一脉相承的历史文化是铸就这一奇迹的重要基础。

先秦时期是中华文化的创生期，奠定了此后几千年中华文化发展的基础。在早期国家形成过程中，我们的先人积累了初步的国家治理经验，包括经济、政治、军事、法律、文化等各个方面，最终以典章、思想的形式进行总结和传承。流传至今的夏商西周国家治理经验、春秋战国诸子百家思想，是先秦时期历史文化的集中反映。

秦汉至宋元时期是中华文化的发展期，中华传统文化在这个时期走向成熟并迈向新的高峰。中央集权制度的形成、郡县制度的推广、官僚制度的健全，推动中国传统社会形成国家治理的基本形态，为中国传统社会的长期延续和发展提供了坚实的制度和文化支撑，贯穿其中的价值主线是对“大一统”的坚定追求。在追求“大一统”的历史中，民族精神世代相传，民族英雄史不绝书。

明清以降是中华文化的转型期，形成了具有深远影响的丰厚遗产。这个时期的中国，传统文化积淀愈益深厚，“大一统”趋势愈益强化，新生社会因素愈益彰显。其中，最值得重视的是全新历史变局的出现和中国人民的抉择。1840年鸦片战争爆发后，中国陷入半殖民地半封建社会的苦难深渊。面对新的时代变革，中华民族显示出强大的生命力和创新力，一代又一代中国人不甘沉沦、前赴后继、浴血奋斗，最终找到马克思主义这一科学真理。在中国共产党的领导下，中华民族几千年来积淀、积聚的爱国情怀、创造活力被激发出来并发扬光大，古老的中华文化从此获得历史性新生，为中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。

中华民族为何能生生不息、长盛不衰？一个重要原因就是我们具有独具特色、博大精深、一脉相承的历史文化的有力支撑。惊心动魄的抗疫大战，就充分展示了中华优秀传统文化的强大力量，充分展现了中华文明的深厚底蕴。

（摘编自高翔《中国历史文化具有一脉相承的优秀传统》）

材料二：

在党的十九大上，习近平总书记提出要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。“创造性转化、创新性发展”包含着传播内容和表现形式的双重创新，是对文化发展规律的历史性总结，也明确了推动传统文化传播发展的方向。

传播创新是中国文化发展史的常态，中国历史上的一个又一个文化发展高峰，都离不开对传统文化传承传播的创新。每当文化创新被广大民众广泛接受之时，就是文化繁荣兴盛之日，更是中华优秀传统文化传播充分拓展之际。

以元杂剧创作为例，它们既传承了儒、释、道的历史精髓，又融入多元文化，最终形成了集念唱作打以及故事、舞蹈、美术、服装于一体的全新的文艺样式。当时大都（今北京）聚集着最优秀的编剧、表演艺术家、演出经营者以及懂得欣赏艺术的广大市民观众，创作、演出、戏曲市场呈现出前所未有的兴盛局面，给这个具有世界影响力的国际大都市带来空前声誉，将这个历史上的军事重镇兼贸易之城提升为全国文化中心，实现了城市特质的历史性转变和跨越。元朝之后经过明、清，北京文化中心地位能够保持，与这个城市深厚的文化底蕴以及具备传播能力的不断创新密不可分。其他堪称世界文化瑰宝的唐诗、宋词、元曲、明清小说也是如此，它们既是文化繁荣的表现，更是传播方式创新的硕果。诗词曲皆应新音乐而起，戏剧小说曲艺，则迎合了市民不断提升的审美需求新变化。

在网络时代，方便快捷、影响广泛的各种信息平台，给文化传播创新提供了更多机会。担负起传播创新是历史责任，哲学社会科学工作者和文化艺术创作者在中华优秀传统文化推进过程中应肩负起更多的历史使命，而相应的制度建设也应适应新形势，为文化传播者利用网络提供更多的机会和条件。

此外，还要建立科学的考评认证机制，建立培育、激励创新人才辈出的机制，调动学术力量利用新媒体传播传统文化的积极性和主动性，使更多既有深厚传统文化功底又掌握现代传播手段的文化领军人才能够脱颖而出，尊重保护创新者的合法权益，维护品牌的品质，使之发挥更大作用。优秀传统文化的传播，可以使民众得到文化滋养，使社会主义核心价值观建立的基石更加稳固。这是衡量创新是否成功的金标准，也是最终目的。

（摘编自傅秋爽《让优秀传统文化在创新中传承》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（       ）

A．中华文明之所以源远流长，是因为本固根深、一脉相承的文化是中华文明的重要基础。

B．先秦时期流传至今的国家治理经验及诸子百家思想，是那一时期历史文化的集中反映。

C．传播创新是中国文化发展史的常态，文化繁荣兴盛之时一定是文化创新被广大民众接受之日。

D．唐诗与明清小说既是文化繁荣的表现，更是传播方式创新的结果，它们堪称世界文化瑰宝。

【2】根据材料内容，下列说法不正确的一项是（       ）

A．如果我们想了解中华传统文化走向成熟并迈向新的高峰的情况，可以查阅秦至宋元时期的史料。

B．明清以后是中华文化的转型期，中国共产党使古老的中华文化获得新生，为民族复兴奠定了基础。

C．由元杂剧的繁荣可以看出，艺术的创新离不开优秀艺术家、经营者以及懂得欣赏艺术的广大市民观众的支持。

D．汉族的服饰图案由商周以前的抽象图案到明清时期的栩栩如生的花草虫鱼图案，充分显示了汉族人民的继承与创新。

【3】下列说法中，与材料二观点不一致的一项是（       ）

A．《朗读者》《中国诗词大会》《中国民歌大会》等电视节目，以当代人喜闻乐见的方式，将优秀传统文化与电视媒介有机结合，影响了大量观众。

B．内蒙古自治区深入开展“我们的节日”主题活动，鼓励开展敖包节、那达慕等民族传统节日活动，丰富其内涵，形成新的节日习俗。

C．贵州省举办能工巧匠选拔大赛、民族民间工艺品设计大赛等活动，利用文化产业助推脱贫攻坚。

D．18世纪下半叶，英国国王乔治三世致信清朝乾隆皇帝，提出改善贸易、增进交流的建议，乾隆以“天朝物产丰盈，无所不有”予以拒绝。

【4】请简要梳理材料一的行文脉络。

【5】我们今天应当如何“让优秀传统文化在创新中传承”？请结合材料谈谈你的看法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中通过景物描写来侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是“__________________，__________________”。

（2）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中写当年周瑜春风得意，“__________________，__________________”，两句以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为。

（3）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效力，收复中原的耿耿忠心的诗句是“__________________，__________________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《侍坐》里表现了孔子与学生相处时的平和态度，他在讨论问题时，用“_________________，_________________”鼓励学生不要拘泥于身份，大胆发言。

（2）杜甫善于从多角度去描绘自然风光，例如《登高》中的“_________________，_________________”就从空间、声音、色彩等角度展现了秋江之美。

（3）苏轼在《赤壁赋》中以“____________，____________”两句感慨人在天地、沧海之中是如此地渺小。

9、（1）《登高》中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是： _______，______。

（2）《梦游天姥吟留别 》中表现李白鄙弃权臣贵戚的傲骨的句子是：______________ ，______________。

（3） 《归园田居》中最能表现陶渊明归隐情感的是：_____________，_____________。

（4）《短歌行》，我看到了思慕先贤、渴望统一的曹操，是因为他吟哦道：_____________，________________。

（5）当你漫步初中校园时，回忆起和同学们一起度过的备战中考的时光，你会吟哦出《沁园春·长沙》中的诗句：__________________，_____________________。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是：“______，______。”

（2）曹操《短歌行》中，借用《诗经·子衿》中的诗句，表达诗人求贤若渴的心情的诗句是“______，______。”

（3）《梦游天姥吟留别》的主旨句是：“______，______？”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》表现同学少年意气风发、强劲有力的诗句“_________________，_________________”。

（2）同是面对离别，“荆轲和而歌，_________________”，徐志摩则说：“但我不能放歌，_________________”。

（3）《鸿门宴》中“_________________，_________________”两句，即我们俗语所言“大丈夫做事应不拘小节”。

12、阅读下面这首诗，完成下面小题。

杂诗十二首·其二

陶渊明

白日沦西河，素月出东岭。

遥遥万里晖，荡荡空中景。

风来入房户，夜中枕席冷。

气变悟时易，不眠知夕永。

欲言无予和，挥杯劝孤影。

日月掷人去，有志不获骋。

念此怀悲凄，终晓不能静。

【1】下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．起笔四句，西阿东岭，万里空中，极写四方上下，光明澄澈，展现开一幅无限阔大光明之境界，这也是陶渊明襟怀之体现。

B．“夜中枕席冷”中一“冷”字，表面上写的是半夜时分睡觉的枕席让人觉得寒冷，实际上是暗示着诗人之一种深深悲怀。

C．七、八两句在全诗起着承上启下的作用，“气变”“时易”总括前六句，以“悟”和“知”很自然地引入到下文的抒怀。

D．陶诗“欲言无予和，挥杯劝孤影”与李白“……独酌无相亲……对影成三人”诗句内容、情感有相通之处，且两诗风格一致。

【2】诗人在尾联直抒胸臆，表明“悲凄”，他为何“悲凄”？请简要分析。

13、阅读下面的文言文段，完成文后各题。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

【1】下列各项中对划线词含义判断有误的一项是

A．唯君图之   图：考虑、计划

B．阙秦以利晋   阙：侵损、削减

C．将焉取之   焉：怎么、为什么

D．又欲肆其西封   封：边境、疆界。

【2】下列各项中对词类活用判断有误的一项是

A．夜缒而出   夜：名词动用

B．既东封郑   封：名词使动

C．若不阙秦   阙：使动

D．朝济而夕设版焉   朝：名词作状语

【3】下列各项对特殊句式判断有误的一项是

A．若亡郑而有益于君   介宾短语后置

B．敢以烦执事   省略句

C．夜缒而出，见秦伯   判断句

D．何厌之有   宾语前置句

【4】下列对划线句的翻译正确的一项是

A．越过别的国家，鄙视远方的人，您知道这其实是很难的，为什么要灭亡郑国来增加邻国的土地？

B．越过别的国家，把远方的国家当做自己的边邑，您知道那是很难的事，为什么要灭亡郑国来给邻国增加土地呢？

C．越过别的国家，把远方的国家当做自己的边邑，您知道这其实是很难的事，为什么要灭亡郑国来给邻国赔偿呢？

D．越过别的国家，鄙视远方的人，您知道那是很难的事，为什么要灭亡郑国来陪给邻国土地呢？

14、阅读下列这则材料，按后面的要求作文。

一个人或一群人，一组镜头，一幕场景，一番经历，一段历史，一种思想……世间万象，人生百态，总有些人、事或物触动过我们的心灵，给我们带来深深的感受：观赏优美的景象，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；遭遇痛苦挫折，是感受生活……

请根据你对材料的理解，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。