漳州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各句中加横线的词的活用类型与其他三项不同的一项是(  )

A. 上食埃土，下饮黄泉   B. 君子博学而日参省乎己

C. 非能水也，而绝江河   D. 有好事者船载以入

2、下列词语书写完全正确的一项是（     ）

A．舟辑   骐骥   朽木   蛇鳝之穴

B．镂刻   筋骨   弩马   用心燥也

C．贵贱   解惑   句读   官盛近谀

D．苌弘   佳奖   贻送   耻学于师

3、下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（   ）

A. 北虽貌敬   B. 草行露宿   C. 买五人之头而函之   D. 既东封郑

4、下列诗句中，所用修辞与其他三项不同的一项是（     ）

A．脚著谢公屐，身登青云梯

B．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下

C．世间行乐亦如此，古来万事东流水

D．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语

5、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：

A. 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔。 迟，认为……迟缓。

B. 未有封侯之赏，而听细说。 细说，小人的谗言

C. 女之耽兮，不可说也。 说，通“悦”，高兴

D. 谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封 函，用匣子

6、阅读下面小说，完成下面小题

悔过

【美】瑞恩·金赛拉

从窗子射进来的阳光把我照醒。我起床穿好衣服，走进厨房，吃了点冷燕麦片作为早餐。过去三年来，我一直这样打发自己。该是工作的时间了。我走出家门，迈着悠闲的脚步，朝麦迪逊大街走去。此时正是一年中干我这一行最好的季节：夏天，大批游客纷纷涌入纽约。我来到城市广场。照常，广场已有很多游客，而且为数众多。“看来今天是个好日子！”我掩饰不住内心的喜悦想。就在这时，我看到一个30多岁的白人，估计他迷路了。

“太好了，”我自忖着。“该对他动手了！”我沉着自信地靠近那人。

“你好，先生！需要帮助吗？”

“是的，我想去麦迪逊旅馆，能告诉我怎么走吗？”

“哦，哦……过三个街区，右拐，靠你左边就是。”

“谢谢你。”

“不用客气。祝你快乐，先生。”

我从他身边走开，脸上不禁带着微笑，因为我的兜里装着那人的钱包。我打开钱包，发现里面有48美元，两张信用卡。几个小时我便得到4个钱包，我决定去吃午饭。此刻，我已得到几张信用卡，726美元现金和几个手工制作的意大利漆皮钱包。我决定去我喜欢去的一个名叫达文西的小餐馆吃午饭。该餐馆做的皮萨最好。但就在这时，又一个人闯入我的视线。此人身高六英尺之多，深咖啡色的肤色，只见他正在四下走动，不用问他一定是迷路了。

我小心翼翼地接近他，就像狮子悄悄靠近猎物。

“你好，先生！我可以帮助你吗？”

“是的，你知不知道电影院怎么走？”

“哦，知道。沿着第52大道走下去，左拐，右边就是，你肯定会看到的。”

“太谢谢你了。”

“不用谢，先生。很高兴能帮助你。”

当我打开那人的钱包时，我几乎在街上跳了起来。我发现里面有300美元现金和3张信用卡。我看了看其中一张信用卡上的名字：约翰逊先生。“非常感谢你，约翰逊先生。”我自言自语地说。我来到餐馆，感觉好极了。4道意大利美餐上来之后，我情不自禁地默默为约翰逊先生敬了一杯酒。“祝他像我一样快乐不断。”我认为我今天干得不错，决定上路回家。我没有想到，将要发生的事情将永远改变我的命运。

在回家的路上，我路过一条小巷。当我走到小巷尽头时，我看到了他，看到了刚刚被我偷了钱包的约翰逊先生。一个白人小姑娘摔倒，约翰逊先生正在热心地扶她起来。可小姑娘的妈妈看到后，以为约翰逊先生图谋不轨，开始哭叫着救人。那位妈妈一边哭喊，一边用包击打约翰逊先生。约翰逊先生极力向她解释，他是在帮助扶起小姑娘。可她就是不信。几个男人听到喊叫声后，手拿球棒，从一家店里飞奔而出。三个身高五到六英尺的高大白人男子，开始朝约翰逊先生喊叫，其中一个白人还朝约翰逊先生的脸打去。接着，他们都开始用球棒击打约翰逊先生。我想厉声说：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一动不动地站在那里，什么话都说不出来。他只是在极力帮助一个小女孩啊！

就在这时，一个白人抽出一把刀来，走近约翰逊先生，举刀向他砍去。后来，三个白人丢下球棒跑了。留下约翰逊先生独自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是这样一位好人，我却偷了他的钱包！偷一个向我寻求帮助的人是多么地不地道呀！我的良心受到谴责：是我杀害了他。当他被杀时，或许他正在找我。我对此负有责任。听到警笛声，我赶紧跑掉。我只能跑掉。我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命。我一边跑，眼泪一边往下流。上帝给了我认识自己过错的机会，可这一切都晚了。

(选自2012年第6期《读者》)

【1】下列对有关小说内容的分析与概括，最恰当的一项是(     )

A．开头段的环境描写交代了故事发生的时间、地点及天气特征，为下文“我”趁着给游客指路的机会实施偷窃并得手的情节做铺垫。

B．小说通过略写“我”偷窃的过程以及详写每一次偷窃成功后忘乎所以的动作和极度兴奋的心理，意在表明“我”偷窃手法的高明。

C．“我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命”写出了“我”对约翰逊先生造成的伤害不仅是物质上的，更是精神上的。

D．小说采用欲扬先抑的手法，先写“我”的偷窃行为及得手后沾沾自喜的可耻，再写“我”看到约翰逊先生被杀后悔过自新的可贵。

【2】小说中“我”是一个怎样的形象？请简要分析。

【3】你怎样看待“好心的约翰逊被偷、被误会、被殴打”这一事件？请结合实际谈谈你的看法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《再别康桥》一诗中，徐志摩不忍打破母校的宁静，他写道：“但我不能放歌，______________________，_____________________，沉默是今晚的康桥！”

（2）《荆轲刺秦王》中易水诀别之时，荆轲再次作歌之后，表现出众人同仇敌忾的语句是“_______________，_________________，_________________。”

（3）鲁迅在《记念刘和珍君》一文中认为，“真的猛士，_______________________，_________________________。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是：“_____________________，_____________________。”

（2）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是：“_____________________，_____________________。”

（3）“夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刮脂油，亏老先生下手！”这首明民歌辛辣地讽刺了官僚豪绅巧取豪夺的丑态。其大意若借用《阿房宫赋》中的话说，那就是：官僚豪绅搜刮民脂民膏，已经到了“_____________________，_____________________”的程度。

（4）《阿房宫赋》通过阿房宫的兴毁揭示秦王朝灭亡的历史教训，故说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；_____________________，_____________________。”

（5）李斯在《谏逐客书》中从正面论述逐客不利于秦的统一事业时，以泰山作类比后，又用“河海不择细流，_____________________”论述为君之道。

（6）《谏逐客书》中李斯认为有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰显他的德行，这两句话是“_____________________，故能明其德”。

9、情境默写：

（1）《沁园春·长沙》 中表现词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：_______，_________。

（2）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：______，________。

（3）《离骚》中与成语“方枘圆凿”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是：“______________ ，___________。”

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隐《无题》中，常被后人用来赞美至死不渝的爱情或无私奉献精神的诗句是：________________，________________。

（2）同是望月，自居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则在《水调歌头·明月几时有》用“_____________，______________”表达对亲人的美好祝福。

（3）在韩愈的诗《左迁至蓝关示侄孙湘》中与李白的诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有异曲同工之妙的句子是_____________，_____________。

11、默写。

（1）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“___________”；月亮时圆时缺，“___________”。

（2）在《赤壁赋》中，苏轼写泛舟江上，浩浩淼淼好像凌空乘风而行，并不知道到哪里才会停驻的句子是：“___________，___________。”

（3）荀子在《劝学》中以雕刻为喻，从正面说明学习上坚持不懈的重要意义的句子是：“___________，___________。”

（4）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是：“____________，___________。”

（5）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子：“__________，__________。”

（6）《梦游天姥吟留别》中的“___________，__________”是李白从美好的仙境突然惊醒看到眼前只剩下觉时的枕席而产生的联想。

12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

溪上谣

林希逸

溪上行吟山里应，山边闲步溪间影。每应人语识山声，却向溪光见人性。

溪流自漱溪不喧，山鸟相呼山愈静。野鸡伏卵似养丹，睡鸭栖芦如入定。

人生何必学瞿仙，我行自乐如散圣。无人独赋溪山谣，山能远和溪能听。

【注】林希逸，是南宋有名的山水画家。养丹，道士静候金丹炼成。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．作者既是诗人，又是画家，写作本诗时能把诗情和画意结合起来，在选景和构图上有独到之处。

B．诗人行吟溪山，认为自己沉浸在美丽山水之中，获得了心灵的满足，乐在其中，不必求仙求圣。

C．诗人在与友畅游山水时相互唱和，同时又有远山静静地相对而坐，潺潺流水相随。

D．诗人采用歌谣体式，随意而吟，自然闲散，如行云流水，这与诗人抒写闲逸恬静之情是很合拍的。

【2】《宋诗鉴赏辞典》评价这首诗“创造静的意境颇得王维‘鸟鸣山更幽’之妙。”诗人是如何创造这一意境的？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下列各题。

刘承规，字大方，楚州山阳人。建隆中补高班，太宗即位，超拜北作坊副使。会土民啸聚为寇，承规与知州乔维岳率兵讨定之。真宗即位，为胜州刺史，俄兼勾当群牧司。大中祥符初，议封泰山，以掌发运使迁昭宣使、长州防御使。会修玉清昭应宫，以承规为副使。祀汾阴复命督运议者以自京至河中由陆则山险具舟则湍悍承规决议水运凡百供应悉安流而达礼成当进秩表求休致手诏敦勉仍作七言诗赐之。拜宣政使、应州观察使。五年，以疾求致仕。修宫使丁谓言：“承规领宫职，藉其督辖，望勿许所请，第优赐告诏，特置景福殿使名以宠之，班在客省使上。”仍改新州观察使，上作歌以赐。承规以廉使月禀归于有司，手诏褒美，复定殿使奉以给之。本名承珪，以久疾羸瘵，上为取道家易名度厄之义，改珪为规。疾甚，请解务还私第，听之。七月卒，年六十四。废朝，赠左卫上将军、镇江军节度，谥曰忠肃。 承规事三朝，以精力闻，乐较簿领，孜孜无倦。自掌内藏仅三十年，检察精密，动著条式。又制定权衡法，语在《律历志》。性沈毅徇公，深所倚信，尤好伺察，人多畏之。上崇瑞命，修祠祀，饰宫观，承规悉预闻。作玉清昭应宫，尤为精丽。屋室有少不中程，虽金碧已具，必毁而更造，有司不敢计所费。二圣殿塑配飨功臣，特诏塑其像太宗之侧。承规颇好儒学，喜聚书，间接文士质访故实，其有名于朝者多见礼待，或密为延荐。 自寝疾惟以公家之务为念，遗奏求免赠赙诏葬，上甚嗟惜之，遣内臣与鸿胪典丧，亲为祭文。玉清昭应宫成，加赠侍中，遣内侍邓守恩就墓告祭。　　（选自《宋史》卷四六六，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 祀汾阴/复命督运议者/以自京至河中由陆/则山险具舟则湍悍/承规决议水运/凡百供应/悉安流而达/礼成/当进秩表/求休致手诏/敦勉仍作七言诗赐之/

B. 祀汾阴/复命督运议者/以自京至河中由陆/则山险具舟则湍悍/承规决议水运/凡百供应/悉安流而达/礼成/当进秩/表求休致/手诏敦勉/仍作七言诗赐之/

C. 祀汾阴/复命督运/议者以自京至河中/由陆则山险/具舟则湍悍/承规决议水运/凡百供应悉安流/而达礼成/当进秩/表求休致/手诏敦勉/仍作七言诗赐之/

D. 祀汾阴/复命督运/议者以自京至河中/由陆则山险/具舟则湍悍/承规决议水运/凡百供应/悉安流而达/礼成/当进秩/表求休致/手诏敦勉/仍作七言诗赐之/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. “封泰山”是指到泰山举行封禅典礼，古代帝王到泰山祭天，表明自己受命于天。

B. “月禀”即“月廪”，古代每月发给官吏的禄米；“廪”之本义是米仓，引申为俸禄。

C. “废朝”意思是“停止上朝”，名臣功臣死后，朝廷会停止上朝，以此表示哀悼。

D. “配飨”即陪祭，指古代帝王为了嘉奖功臣，特允许功臣进入太庙参与祭祀大典。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 刘承规兼具多种才能，能文能武。他曾平定匪寇祸乱，又善掌管宫内事务，还喜好儒学，热衷藏书，礼遇各方名士，或暗中荐人入朝为官。

B. 刘承规管理卓有成效，升迁不断。他掌管宫内库房，精细严密，所用方法都成了条例程式；他在建隆年间被补授高位，太宗时曾越级升官。

C. 刘承规深悉皇帝喜好，倍受荣庞。他顺应皇帝的迷信心理，修建的玉清昭应宫精致华丽；他生前得皇帝赠计赐宅，死后皇帝还为他写祭文。

D. 刘承规工作勤勉努力，为官清正。他先后侍奉三朝，精力充沛，孜孜不倦；他在病重期间写下遗奏，要求朝廷免赠助葬财物，不下诏治丧。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴ 本名承珪，以久疾赢瘵，上为取道家易名度厄之义，改珪为规。

⑵ 屋室有少不中程，虽金碧已具，必毁而更造，有司不敢计所费。

14、阅读下面材料，根据要求写作。

“嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月”的探索从未间断：上世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗人造地球卫星“东方红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，“天问一号”飞过广袤的太空，即将着陆神秘的火星……一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。

以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，从下列任务中任选一个完成写作。

①“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播稿。

②在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。

③“天问一号”成功着陆火星后，以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 人的一生很漫长，有人说做好长远的规划，可以让自己有目标去努力和奋斗；有人却说与其奢谈长远的规划，不如保留一些不确定性，让自己去寻找和发现。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。