南平2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各句修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ）

A.素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。

B.红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。

C.家里盘着两条龙是长江与黄河。

D.夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒，夕阳是迟到的爱，夕阳是未了的情。

2、下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是（）

A. 德国大选虽已盖棺论定，但各党派内部因大选结果屡出纷争。德国《明镜》周刊9月26日报道，德国拜仁州基社盟党员要求该党现任主席泽霍费尔引咎辞职。

B. 台湾问题纯属中国的内政，它是中国国共两党内战的一个遗留问题。美国政府在台湾问题上的危言危行，必将搬起石头砸自己的脚，势必受到全世界人民的唾弃。

C. 中国“天眼”的建成筚路蓝缕，完成了以前不久去世的南仁东先生为代表的几代天文人的梦想。南仁东还有许多很多梦想，需要我们后一辈天文人去实现。

D. 首次开设“党代表通道”、首次开通微信公众号、按计划举办6场记者招待会和8场集体采访、34个代表团面向媒体开放……通过这场举世瞩目的盛会，世界看到了一个更加开放进步的中国。

3、下列词语中，加点的字注音全都正确的一项是（　　）

A. 提防（dī）   俦侣（chóu）  盗跖（zhí）  罪愆（yàn）

B. 汗涔涔（cén） 江堤（dī）   刹那（chà）  戕害（qiāng）

C. 阿谀（ā） 枭首（xiāo）  昭告（zhāo） 嗣位（sì）

D. 天堑（qiàn）  纶巾（guān）  冠冕（guàn） 自诩（xǔ）

4、下列文学常识有误的一项是（ ）

A. 《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”是出自各地的民歌。

B. 陶渊明，东晋诗人，是田园诗的代表诗人，《归园田居》是他的代表作之一。

C. 杜甫是唐代最伟大的诗人之一，《登高》《望岳》《泊秦淮》都是他的作品。

D. 《古诗十九首》是一组汉代文人五言诗，语言朴素自然，描写生动真切。

5、下列有关古代文化常识的表述，不正确的一项是（  ）

A．我国古代有些日期有特定的称呼，如“朔”指农历每月第一天，“晦”指农历每月最后一天，“望”通常指农历每月十五日。

B．京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。

C．乞骸骨，古代官吏因年老请求退职，与之类似的词还有“乞身”“请骸骨”“致仕”。

D．“说”是古代的一种文体，通过发表议论或记述事物来说明某个道理。“记”也是一种文体，多以记述为主又兼有议论抒情成分。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

秋以为期

夏磊

已经中秋了，院子里的几株四季桂却迟迟没有开花，像是忘记了以往的约定，而每到这个时节，在老家生活的那段时光以及深藏心底的一些人和事，总是会在不经意的时候，像一缕秋天的晨雾一样轻柔地飘进我的梦里，纯净地覆盖在我的心上。

在我小的时候，乡下人是并不太在意哪天是几月几号星期几的，他们更在意的是节气，谷雨的时候要插秧播种，清明时节要素衣寒食，秋分是把秋季一分为二却正好又是月圆之时，团圆了去收获或收获了来团圆共享则自然成了这时的主题，而冬至一过，不管日子多么艰难，都要开始准备新年了。除了这些，还有不少东西总在提醒着人们日子的远去，“红了樱桃，绿了芭蕉”，孩子的衣服嫌短了，老人的胡子变长了。

每年，我都忧伤地看着油菜花开了又谢了，开心地等着满树的桑果由青变紫，而连通着长江的河水由浑转清的时候，我知道秋天就要来临，水边的蓼花应该盛开了。

其实在老家的时候，我并不知道那花叫蓼花，我们都称它狗尾巴花。这花在九月和中秋的时候开得最好，它大片大片地簇拥在水沟边上，茂盛得让人不太敢走进，生怕花丛里会有什么小危险，而它也鲜艳得让人不忍心去践踏，无人欣赏却干净水红。后来，我在清人纳兰性德的词里读到这样两句：“燕子矶头红蓼月，乌衣巷口柳杨烟。”这才知道原来狗尾巴花就是蓼花，也叫红蓼。我那么多次在燕子矶的水边走过，却并不知道蓼花的花名和花语。也许是那时年纪还小，还不曾懂得什么是离别和思念的滋味吧。“江南江北蓼花红，都是离人眼中血。”从琼瑶笔下的紫薇口中听到这两句，才知道原来这不起眼的花竟代表了离愁别绪。

在这个秋雨蒙蒙的上午，窗前独坐，我忽然那么想去找找蓼花，不知道它们是否还和昔日一样鲜丽。这一刻我的心里安静极了，安静得可以让许多往事像水一样流淌出来，让许多生命中珍贵却不常想起的情景一幕幕展开。这或许就是伤秋情结吧！

或许在秋风秋雨里是不可以读纳兰词的，可又一想，有谁能像这位大清第一公子一样，把人的那点心思那么深地看透又那么淡地吟出；有谁曾经在我后来也站过的地方写下过“红蓼月”呢？这么想着，心里竟泛起一片温暖的涟漪。

我没能找出第二首纳兰留给我家乡的诗词，而故乡留在我记忆中的除了许多刻骨铭心的人和事之外，却多了那一片片红蓼。于是每当梦回江南，色彩也明亮多了。这里有早春的油菜花，有小桥边的红药，有秋天里纷飞的芦花，还有就是，点缀在瑟瑟芦花中的串串红蓼。秋天的美也许正是因为它承载了无数美丽的怀念。

记忆中的秋天是非常忙碌的，春夏两季的辛苦都要在这时去收获，这是一段能品出土地香味的时光。大人孩子都得下地收割，收回来的玉米和黄豆红薯要赶紧晒干，不然秋雨一来，它们很容易霉变发芽，那可不得了，那可是一个冬季的口粮啊！生活的滋味就是这样，每一点甘甜里都掺杂着一点苦涩，每一点苦涩里也能品味出丝丝甘甜。当我知道这些之后，很小就学会了很多农活，并且学会了在秋天的夜晚看看天，盼着明天是个秋阳高照的好天气。

那时的晚上最喜欢跟大人们去河边照螃蟹。秋风起，蟹脚痒，晚上，在屋后的小河边，铺上干草，点起油灯，把一条网铺在河底，就等着螃蟹牵动网绳了。

回想起来，那时的我并不太期望螃蟹上网，似乎更迷恋那一段等待的时间。月亮亮汪汪地挂在天上，四周一片寂静，只有偶尔传来的一两声狗叫，这时真的能听到小虫子掏洞和鱼在水里游的声音。我想，那是离一些弱小的生命最近的时候吧；我想，只有在这个时候我们才会暂时忘记乡村生活的寂寞和农事的辛苦，同时享受自己独有的生活滋味吧。

现在野生的螃蟹已经很难见到了，也没有人照螃蟹了，然而我还一直记得当时的情景。也许我再也没有机会那样心静如水地去聆听那么纯净的天籁了，这怎能不让我在秋风里感到几许失落呢！

真想和秋天有一个约定，约定在它的暖洋洋的太阳下，躺在同样有些暖意的草地或沙滩上，读一首也是温暖的诗。然后看着白云在天上缓缓地移动，并且就这样久久地看下去。

那时候我最喜欢在秋天的田野里躺着看书，贪婪地看着到处找来的书。也喜欢那份宁静，喜欢在这时感受时光的慢慢流逝和随之而来的莫名伤感。不知是哪一年，父亲给我买了一本《诗经》，那是一本很薄的书，但有不少字词注释，大体上能看懂。我如痴如醉地读着，那些简约的文字让我的思绪随风轻扬，我相信我们的先民就是在这样的土地上歌唱着这片土地，我相信这是中国最好的诗集。我爱着这片土地因而喜欢这部诗集，也因为喜欢这部诗集更爱家乡的土地了。在家乡秋天的田野里才能读出先民们的真性情。我相信《诗经》是属于最普通的乡民的，因而它无论是自由率性的还是含情脉脉的，都是原生态和无法修改的，而且它永远应该是乐观的。它们和史实并无多少关联，它们是每天都在发生的有趣的事情。

《诗经》的“经学化”从《毛序》开始，我没有看多少历代儒家的索引，甚至也很少看现当代学者的“以诗读诗”，我只怀念我读诗的那些个秋天，因为我在那里读到了阵阵爽朗的笑声和先民的无数往事，我听到了来自大地的自由歌唱。

写到这里，已是月上中天，一轮秋月正在薄云里缓缓穿行。世上没有什么媒体能够比得上月亮，明月当空，只要两个人同时一抬头，无论天涯海角，思念马上就像水一样流通了。

院子里的桂花树沉睡在月色之中，如果它们还记得去年的约定，那么它们过不了多久一定会开花儿的。

（取材于作者的同名散文）

【1】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）

A．第二段列举了多个节气，表明其与农人生活关系密切，也流露出了时光易逝之感。

B．作者反复提到蓼花，表达了伤秋之感与对故乡的怀念，更突出了对纳兰词的喜爱。

C．作者将富有乡土气息的故乡生活与读诗的感受相结合，使文章清新而隽永优美。

D．文章以期盼沉睡在月色之中的桂花树如约开花作结，既首尾呼应又显得韵味悠长。

【2】请对文中画线句子进行赏析。

【3】本文题目是“秋以为期”，从全文看，作者与秋有哪些约定？表达了怎样的情感？

7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《水龙吟登建康赏心亭》中，“____________________________”两句，辛弃疾运用具有典型意义的动作抒发自己报国无路，壮志难酬的悲愤心情。

（2）李清照《醉花阴》中“____________________________”两句，化用陶渊明的诗句，却营造出与陶诗不同的意境。

（3）柳永《望海潮》中，运用了比喻的手法，描写了钱塘江岸和江潮两种景物的句子是“____________________________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《生于忧患死于安乐》中，孟子认为上天要让一个人担负重大使命，一定会让这个人经历种种艰难困苦，最终“   ，   。”

(2)李白《蜀道难》中，“   ，  ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

(3)杜甫《登高》中“   ，    ”两句写出了自己四处飘零、老病孤愁的凄凉人生境遇。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）故木受绳则直，金就砺则利，___________，___________。（荀子《劝学》）

（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，___________，__________。（苏轼《赤壁赋》）

（3）在《梦游天姥吟留别》中，李白用“___________，___________”两句表达自己从梦中醒来后怅然若失的心情。

（4）古诗中，作者常常通过自问自答的形式来加强语意，抒发情感。如“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”“__________？________”等。

10、按要求填空。

（1）______________ ，望故乡渺邈，归思难收。  （柳永《_______________》）

（2）张养浩《山坡羊·潼关怀古》以“伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土”写王朝的盛衰兴亡；李白《登金陵凤凰台》写王朝盛衰兴亡的句子是：“_________，_________。”

（3）宋词词牌“临江仙”“一剪梅”“蝶恋花”“青玉案”“江城子”等，均在59字至90字之间。明刻本《类编草堂诗余》中称这类词为“_______________”。

11、补写下列句子中的空缺部分。

（1）《荆轲刺秦王》中表现送别人被荆轲“慷慨羽声”感染的句子是“_________，__________ ”。

（2）《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人民多灾多难的诗句是“_________，__________”。

（3）《赤壁赋》中客人用比喻手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“________，________”。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

旅次洋州寓居郝氏林亭

方干

举目纵然非我有，思量似在故山时。

鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。

凉月照窗敏枕倦，澄泉绕石泛觞迟。

青云未得平行去，梦到江南身旅羁。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联中“非我有”紧扣题眼“旅次”，诗人满目尽是他乡之景，深感落寞。

B．颔联“投”“曳”二字用得精妙传神，使人如见盘旋之鹤，如闻蝉鸣之声。

C．颈联先写月夜独处，又切换到宴饮场景，一静一闹，却蕴含着相同的愁绪。

D．尾联借景抒情，诗人借青云、江南之景含蓄地抒发了内心难以排遣的忧伤。

【2】本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

13、（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。

（1）

三十年，春，晋人侵郑，以观其可攻与否。九月，甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

三十二年，冬，晋文公卒。杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得民。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远非所闻也师劳力竭远主备之无乃不可乎师之所为郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。

（节选自《左传》）

(2)

天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!

（节选自吕祖谦《东莱<左传>博议》）

【1】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 劳师以袭远／非所闻也／师劳力竭／远主备之／无乃不可乎／师之所为／郑必知之／

B. 劳师以袭／远非所闻也／师劳力竭／远主备之／无乃不可乎／师之所为／郑必知之／

C. 劳师以袭／远非所闻也／师劳力竭／远主备之／无乃不可乎／师之所为郑／必知之／

D. 劳师以袭远／非所闻也／师劳力竭／远主备之／无乃不可乎／师之所为郑／必知之／

【2】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A. 《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的国别体史书，“传”意为注释，《左传》是一部给儒家经典《春秋》作注解的史书。与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。

B. 执事，办事的官吏。不直接称对方而称执事，表示尊敬对方，这里可译为“您”。

C. 侯、伯：指爵位。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。爵位，又称封爵、世爵，是古代皇族、贵族的封号，用以表示身份等级与权利的高低。

D. 盟，两国或两人以上相互约定协同办事称“盟”。会盟时一般要举行杀生、歃血，并宣读盟书，向神发誓。国家遇急难时，诸侯间临时约定会见，举行盟礼，共同约定，互相援助，称“会盟”。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 秦、晋以强凌弱。两国兵临城下，郑国危在旦夕，但是秦、郑并无直接冲突，秦、晋分别驻扎两地等情况，为烛之武退秦师埋下伏笔。

B. 佚之狐慧眼识人。他主动向郑伯推荐烛之武，尽管烛之武认为自己年事已高，才能低下，但是在郑伯的请求下还是奉命出使，表现了他的爱国主义精神。

C. 烛之武能言善辩，成功使敌退兵。他援古例今，使秦穆公跟郑国定立了盟约，并留下驻兵帮郑国防守，晋国也不得不退兵，从而保全了秦国。

D. 正如选文（2）中所说，“天下的事因为利益而合作的，也必然会因为利益而分离。”烛之武以“利”攻心，以“史”离间，巧妙地利用了两国的矛盾，这是他智退秦师的关键。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

（2）非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？

14、阅读下列文字，按要求作文。

前几年，央视春晚上的一首歌曲《时间都去哪了》引发了国人的共鸣，有的人感慨“青春都去哪了？”有的人感慨“快乐都去哪了？”有的人感慨“幸福都去哪了？”……还有的人说，面对这些问题，我们要做的不仅仅是感慨。

以上的材料可能有属于你自己的回忆，也许会引发你的思考和感悟。请以“   都去哪了？”为题写一篇文章。

要求：补充完整题目，立意自定，写一篇不少于800字的记叙文。

注意：1. 符合文体特征；2. 书写工整。