达州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各句中，表达最得体的一句是

A. 今天的讲座，能够聆听到各位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。

B. 值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐！以后还请恩师继续斧正我的不足。

C. 在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。

D. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

2、下列诗句和成语中的加点词含义完全相同的一项（ ）

A.枉用相存/名存实亡   如今有谁堪摘/不堪一击

B.我欲因之梦吴越/因地制宜 势拔五岳掩赤城/出类拔萃

C.山不厌高/兵不厌诈 赢得得仓皇北顾/顾此失彼

D.烟涛微茫信难求/信马由缰 暮去朝来颜色故/故步自封

3、下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是（     ）

A．这里的风景简直无与伦比，有火红的枫叶，金黄的杏叶，还有荡漾着的蔚蓝色海水。

B．只看他拿起笔画了几下，一匹马便活灵活现地跃然纸上，其画技已臻炉火纯青之境。

C．先生写文章向来都是开门见山，从不拐弯抹角，一下笔就触及题旨，让人茅塞顿开。

D．解放军战士说：“保卫国家是我们的神圣任务，为人民解难是我们义无反顾的工作！”

4、下列句子中加横线字的活用类型归类正确的一项（   ）

①西望夏口，东望武昌　　②以故其后名之曰“褒禅”　　

③伏清白以死直兮   ④舞幽壑之潜蛟　　

⑤谢家事夫婿   ⑥项伯杀人，臣活之

⑦顷之未发，公子迟之   ⑧箕踞以骂 　　   ⑨群臣怪之

A.①⑧//②⑤//③//④⑥//⑦⑨

B.①②⑧//⑤//③④⑥//⑦⑨

C.①②⑧//⑤//③⑦⑨//④⑥

D.①⑧//②⑤//④⑥//③⑦⑨

5、下列组合中，所有翻译全正确的一项是（ ）

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

译文：螃蟹有六条腿和两只钳子，不是蛇和鳝鱼的洞穴（它）就没有藏身的地方，（它）用心过于浮躁了。

②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

译文：因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，（只是）像这样罢了。

③盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！

译文：如果从那变化的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止。从事物不变的一面看来，那么万物与我们一样都是无穷无尽的，又有什么可羡慕的呢！

④及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

译文：等到已经上山，看到青山上覆盖着白雪，就像在南面的天空中的明亮的烛光。望着夕阳照着城郭，汶水、徂徕山像画卷一样，而半山停留的雾气像（白色）衣带的样子。

⑤是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

译文：因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。 圣人能成为圣人的原因，愚人能成为愚人的原因，大概都出于这个缘故吧？

⑥况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

译文：何况我与你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾作伴，以麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。

A.①②④ B.②④⑥ C.①③⑤ D.③⑤⑥

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

树下

铁凝

①自从儿子去北京念大学，老于连烟都戒了。不久，老同学项珠珠调至老于的城市做了副市长。于是，老于的老婆就说，能不能跟市长说说，给咱们找两间有暖气的房。老于说，怕不好开这个口。此时全家正吃晚饭，老于盯住女儿的双手，手肿着，青一块紫一块的。再看看孩子的耳朵，也冻了。女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数学竞赛，拿了个第二，回家后她对老于说，她的目标是北大、清华，非这两个学校不考。明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什么来支持女儿的关键时刻？也许真应该去找老同学项珠珠副市长。

②第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项副市长打了电话。电话里的项珠珠很热情，问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。

③这晚老于骑了五十分钟自行车，从城郊赶到项副市长家。在项副市长温暖的家中，项珠珠就穿了一件薄薄的开司米圆领衫。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……这些和老于无关，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。

④他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他老于。果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她很轻易地就说出了一大串当代作家的名字和他们的小说，并和老于探讨这些作家的作品。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态，她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候也开始焦虑：房子呢？房子的请求他究竟什么时候才能开口呢？他滔滔不绝地讲着，却也发现自己越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；他谈话的内容越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子的事，就越是说不到房子上去。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己，枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须一直往前讲。

⑤时间已经十一点了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再说下去了。他站了起来，项珠珠也站了起来。以她的经验和洞察力，会猜出他是有求于她的，于是她又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。项珠珠没有再问。出得门来，老于的脑子很乱。他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热的心。他推起自行车在便道上走了几步，站在一棵龙盘槐下。他是来求项珠珠解决两间带暖气的房子的，可他一晚上都说了些什么呀！

⑥他不能再将这请求原封带回家去。他应该说出来，他必得说出来，他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点儿，他把这棵树想成了项珠珠，他对着树说出了他那难以启齿的请求。他把满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。

⑦老于回到家时，已是夜半时分。他站在院子里没有立即进屋，因为他发觉自己又把另一个难以启齿的请求带回了家来：他准备请求老婆和女儿再也别让他去请求副市长了。

（节选自《铁凝作品集》）

【1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）

A．作者运用语言、神态、动作描写来刻画老于，如电话联系项市长时“声音挺大”，“高声坚持说没事”，显示出他说话时的自豪心理。

B．小说使用第三人称的视角，叙述方式灵活；平实细腻的语言描写，展现了老于内心矛盾复杂的斗争和辛酸无奈的心理。

C．看到项市长家房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶罄香……老于自感寒碜，为迎合项市长的爱好，只好大谈文学。

D．老于最后对一棵龙盘槐倾诉，反映了知识分子维护自尊的心理，也直接批评了当今项市长之类的干部目中无人、脱离群众的现实。

【2】作品主人公老于是一个什么样的人物形象？请简要分析。

【3】请结合全文，探究“树”的深刻意蕴。

7、补写出下列句子中的空缺部分

（1）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：__________，_____________。

（2）杜甫在《登高》中发出“____________，___________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。

（3）《短歌行》中“___________，__________ ”以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。

（4）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“__________，__________ ”。

（5）《归园田居》中透过“_________，__________”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。

8、(1) 《念奴娇•赤壁怀古》从形、声、色三位一体写景的名句是“________________ ,__________________, ____________________”。

(2) “没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ______________，______________ ”一致。

9、补写出下列诗文中的空缺部分。

(1)________，________，谁主沉浮？(毛泽东《沁园春·长沙》)

(2)故木受绳则直，________，君子博学而日参省乎己，________。（荀子《劝学》）

(3)巫医乐师百工之人，________，________，其可怪也欤！（韩愈《师说》）

(4)驾一叶之扁舟，________。寄蜉蝣于天地，________。（苏轼《赤壁赋》）

(5)故不积跬步，________。（荀子《劝学》）

(6)是造物者之无尽藏也，________。（苏轼《赤壁赋》）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学篇》指出：“______________________，______________________。”这与韩愈《师说》中，“（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。

（2）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“______________________，______________________”来道出雄心壮志，表现博大胸怀。

（3）《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：______________________，______________________。

（4）《涉江采芙蓉》中描绘游子望乡的感人情景的句子是：“______________________，______________________。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中用比喻写音乐，一会儿如黄莺，一会儿如咽泉的两句是∶“________，________”。

（2）《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“______________， ______________？

（3）荀子在《劝学》中指出，“______ ”，就能智慧明达，行为无过错。

（4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“_____________，_____________”的景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。

（5）《荀子•劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“_____________，_____________”的观点是相同的。

12、阅读下面这首诗，完成各题。

满江红

柳永

暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。

桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩①畔，鹭飞鱼跃。游宦区区②成底事③？平凡况有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐④。

（注释）①严陵滩：东汉严光隐居时钓鱼的地方。②区区：有跋涉辛苦之义。③“成底事”：就是一事无成。④从军乐：即指王粲《从军行》一诗，因为平仄要求，故改“行”为“乐”。

【1】柳永，    派词人。

【2】选择对词的上片分析理解不正确的一项（   ）

A.写“雨”、“川”、“帆”、“蓼”和“风”，渲染了一种凄清的气氛。

B.“飞短艇”的“飞”字，表现渔人归心似箭的喜悦之情。

C.一静一动，通过对比，表达词人渴望回归自然的情感。

D.“村落”寄托了词人和谐、宁静的生活理想。

【3】词的下片运用了典故，请具体说出其表达效果。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。迁太常博士，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。

淳熙十二年五月，以地震，应诏上书曰：“臣闻：言有事于无事之时不害其为忠言无事于有事之时其为奸也大矣。古者人君，人不能悟之，则天地能悟之。自频年以来，两浙最近则先旱，江淮则又旱，湖广则又旱，流徙者相续，道殣相枕，入粟之令，上行而下慢。静而无事，未知所以振救之；动而有事，将何以仰以为资耶？古者足国裕民惟食与货。万一如唐泾原之师，因怒食，蹴而覆之，出不逊语，遂起朱泚之乱，可不为寒心哉！”

东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。官僚以得端人相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第用之。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马伐粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏。忤宰相意。改知赣州，不赴。乞祠，除秘阁修撰、提举万寿宫，自是不复出矣。

韩侂胄用事，欲网罗四方知名仕相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，万里曰：“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其祸国之日也。胄僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，言胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。

（节选自《宋史·杨万里传》）

【1】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

言A有事于B无事之时C不害其为忠D言无事于有事之时E其为奸F也大矣

【2】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．忧，即丁忧，指遭逢父母的丧事。古时官员父母去世，官员必须停职守丧。

B．东宫，在这里指居住东宫的储君，即太子。东汉时期，太子宫始称东宫。

C．社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，后以“社稷”代指国家。

D．谥，指谥号，古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号。

【3】下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（       ）

A．杨万里懂得军事。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵平定；他还在潮州和惠州修筑寨堡，扼住盗贼的道路。

B．杨万里才能出众。他多次受到宰相的举荐；东宫太子缺少讲官，皇帝亲自提拔他担任侍读，官员们都称赞他。

C．杨万里唯才是举。当王淮和他谈论治国人才时，他举荐了朱熹等六十人，他们都受到了王淮的提拔和任用。

D．杨万里刚正不阿。他不惧强权势力，宁可丢官也不为韩侂胄作记；最终为国事而忧愤成疾，郁郁而终。

【4】把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见。

（2）朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏。

【5】文章末段杨万里直言“孤愤”，概括其原因。

14、阅读下面的材料，根据要求作文。

辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运；生命异常地运行，就是异常的命运；生命超常地运行，就是超常的命运。

命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运；命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运；命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运……

也有人说：生死有命，富贵在天。

生活中，你对“命运”有何认识，请以“命运与××”为话题，写一篇文章。

注意：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。